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No. 35 - Octubre 1994 - Educación y Cultura: Autonomía escolar [texto impreso] . - 1994. Idioma : Español (spa)
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| 08479 | No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
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Título : Autonomía escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Rodriguez Rodriguez, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTONOMÍA
AUTONOMÍA ESCOLAR
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "La concepción que se tenga de educación plantea una orientación diferente y aun diversa de la concepción de autonomía: si la educación es una acción puramente instrumental o es un proceso comunicativo de naturaleza interactiva." Nota de contenido:
1. Antecedentes.
2. Conceptualización.
3. La ley general de educación.
4. Lineamientos generales de procesos curriculares.
Conclusiones
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 4-9[artículo] Autonomía escolar [texto impreso] / Rafael Rodriguez Rodriguez, Autor . - 1994 . - p. 4-9.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 4-9
Clasificación: AUTONOMÍA
AUTONOMÍA ESCOLAR
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "La concepción que se tenga de educación plantea una orientación diferente y aun diversa de la concepción de autonomía: si la educación es una acción puramente instrumental o es un proceso comunicativo de naturaleza interactiva." Nota de contenido:
1. Antecedentes.
2. Conceptualización.
3. La ley general de educación.
4. Lineamientos generales de procesos curriculares.
ConclusionesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Proyecto Educativo Institucional: una oportunidad para ser autónomos / Piedad Caballero Prieto en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)
Título : Proyecto Educativo Institucional: una oportunidad para ser autónomos Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Caballero Prieto, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
AUTONOMÍA ESCOLAR
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Es oportuno y relevante continuar y fortalecer el debate, el análisis y la reflexión en torno al Proyecto Educativo Institucional promovido y establecido como obligatorio a partir de la Ley general de educación para todos los establecimientos educativos del país, toda vez que es asumido, 1) como instrumento por excelencia para cualificar la educación y los procesos pedagógicos, organizacionales y administrativos; 2) como condición indispensable para transformar el trabajo en el aula, las relaciones pedagógicas, las relaciones con la comunidad y el entorno; y 3) para transformar la educación, la cultura y por qué no, la sociedad." Nota de contenido:
Un reto a todos.
Autonomía y proyecto institucional.
El P.E.I. una construcción colectiva.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 10-15[artículo] Proyecto Educativo Institucional: una oportunidad para ser autónomos [texto impreso] / Piedad Caballero Prieto, Autor . - 1994 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 10-15
Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
AUTONOMÍA ESCOLAR
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Es oportuno y relevante continuar y fortalecer el debate, el análisis y la reflexión en torno al Proyecto Educativo Institucional promovido y establecido como obligatorio a partir de la Ley general de educación para todos los establecimientos educativos del país, toda vez que es asumido, 1) como instrumento por excelencia para cualificar la educación y los procesos pedagógicos, organizacionales y administrativos; 2) como condición indispensable para transformar el trabajo en el aula, las relaciones pedagógicas, las relaciones con la comunidad y el entorno; y 3) para transformar la educación, la cultura y por qué no, la sociedad." Nota de contenido:
Un reto a todos.
Autonomía y proyecto institucional.
El P.E.I. una construcción colectiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Escuela, democracia y vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela María Estrada Mesa, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 16-20 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA
GOBIERNO ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELAResumen: "El gobierno escolar constituye una estrategia privilegiada para la construcción de un manual de convivencia, el cual, de ser elaborado como proceso con arraigo y apropiación entre los miembros de la comunidad educativa., debe expresar el proceso y el resultado de la reconstrucción y negociación del conjunto de valores y reglas con los cuales juzgar y valorar el comportamiento individual y colectivo dentro de la escuela." Nota de contenido:
La escuela como espacio de resistencia cultural.
Un punto de vista social sobre el desarrollo psicosocial del niño.
El gobierno escolar como una de las estrategias privilegiadas para el desarrollo socio-afectivo.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 16-20[artículo] Escuela, democracia y vida cotidiana [texto impreso] / Angela María Estrada Mesa, Autor . - 1994 . - p. 16-20.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 16-20
Clasificación: GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA
GOBIERNO ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELAResumen: "El gobierno escolar constituye una estrategia privilegiada para la construcción de un manual de convivencia, el cual, de ser elaborado como proceso con arraigo y apropiación entre los miembros de la comunidad educativa., debe expresar el proceso y el resultado de la reconstrucción y negociación del conjunto de valores y reglas con los cuales juzgar y valorar el comportamiento individual y colectivo dentro de la escuela." Nota de contenido:
La escuela como espacio de resistencia cultural.
Un punto de vista social sobre el desarrollo psicosocial del niño.
El gobierno escolar como una de las estrategias privilegiadas para el desarrollo socio-afectivo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La organización cooperativa en la escuela "Filodehambre" de Neiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Posada, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 22-25 Idioma : Español (spa) Clasificación: COOPERATIVISMO
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
ESCUELA POPULAR CLARETIANA-NEIVA (COLOMBIA)Resumen: "La experiencia de la Escuela Popular Claretiana, conocidad como "filodehambre" , funciona en la zona suroriental en la ciudad de Neiva. Un sector que tradicionalmente ha excluido de cualquier tipo de participación a sus habitantes en la toma de decisiones que atañen a su desarrollo económico y sociocultural." Nota de contenido: Principios orientadores de la experiencia.
Estrategias e instancias de participación.
Reflexión final.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 22-25[artículo] La organización cooperativa en la escuela "Filodehambre" de Neiva [texto impreso] / Luz Posada, Autor . - 1994 . - p. 22-25.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 22-25
Clasificación: COOPERATIVISMO
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
ESCUELA POPULAR CLARETIANA-NEIVA (COLOMBIA)Resumen: "La experiencia de la Escuela Popular Claretiana, conocidad como "filodehambre" , funciona en la zona suroriental en la ciudad de Neiva. Un sector que tradicionalmente ha excluido de cualquier tipo de participación a sus habitantes en la toma de decisiones que atañen a su desarrollo económico y sociocultural." Nota de contenido: Principios orientadores de la experiencia.
Estrategias e instancias de participación.
Reflexión final.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla: una experiencia en la construcción de la autonomía escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Lagos, Autor ; Fredy Bohórquez, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 26-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
CONVIVENCIA ESCOLAR
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
AUTONOMÍA ESCOLAR
COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA-BOGOTÁ (COLOMBIA)Resumen: "El Colegio Rodrigo Lara Bonilla, situado en Ciudad Bolívar de Santafé de Bogotá, tiene 1400 estudiantes y 42 maestros. Desde su fundación en 1983 ha constituido una alternativa a la crisis educativa de esta localidad, caracterizada por su asiento problacional joven, el cual comprende todo tipo de barrios: normales, subnormales y de invasión." Nota de contenido:
Un nuevo paso.
1. La participación.
2. Convivencia.
3. El conocimiento.
Dificultades.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 26-29[artículo] Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla: una experiencia en la construcción de la autonomía escolar [texto impreso] / Jorge Lagos, Autor ; Fredy Bohórquez, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor . - 1994 . - p. 26-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 26-29
Clasificación: PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
CONVIVENCIA ESCOLAR
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
AUTONOMÍA ESCOLAR
COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA-BOGOTÁ (COLOMBIA)Resumen: "El Colegio Rodrigo Lara Bonilla, situado en Ciudad Bolívar de Santafé de Bogotá, tiene 1400 estudiantes y 42 maestros. Desde su fundación en 1983 ha constituido una alternativa a la crisis educativa de esta localidad, caracterizada por su asiento problacional joven, el cual comprende todo tipo de barrios: normales, subnormales y de invasión." Nota de contenido:
Un nuevo paso.
1. La participación.
2. Convivencia.
3. El conocimiento.
Dificultades.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Manuel Prieto, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 30-35 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido:
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35[artículo] La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno [texto impreso] / Víctor Manuel Prieto, Autor . - 1994 . - p. 30-35.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35
Clasificación: GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido:
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Autonomía escolar y proyecto pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Arroyo, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 37-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS PEDAGÓGICOS
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "En la búsqueda por construir una autonomía escolar la región adquiere una connotación de primer orden. por tanto, el proyecto pedagógico para su aplicabilidad debe tener como centro de experimentación la escuela y el medio donde se desarrolla ésta." Nota de contenido:
1. Al interior de la escuela.
2. Vinculación escuela-medio.
3. La autonomía escolar y el maestro.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 37-40[artículo] Autonomía escolar y proyecto pedagógico [texto impreso] / Carlos Arroyo, Autor . - 1994 . - p. 37-40.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 37-40
Clasificación: PROYECTOS PEDAGÓGICOS
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "En la búsqueda por construir una autonomía escolar la región adquiere una connotación de primer orden. por tanto, el proyecto pedagógico para su aplicabilidad debe tener como centro de experimentación la escuela y el medio donde se desarrolla ésta." Nota de contenido:
1. Al interior de la escuela.
2. Vinculación escuela-medio.
3. La autonomía escolar y el maestro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Gobierno escolar y organización institucional en la ley general de educación y su reglamentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Colombia Senado de la República, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 41-46 Idioma : Español (spa) Clasificación: DECRETO 1860 DE 1994
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIAResumen: Este artículo trata sobre legislación educativa colombiana tratada en la ley general de educación en los siguientes apartados:
Gobierno escolar (Ley general de educación art. 142 a 145).
Autonomía escolar (Ley general de educación art. 77).
Capítulo IV (Decreto reglamentario 1860 de la Ley general de educación).
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 41-46[artículo] Gobierno escolar y organización institucional en la ley general de educación y su reglamentación [texto impreso] / Colombia Senado de la República, Autor . - 1994 . - p. 41-46.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 41-46
Clasificación: DECRETO 1860 DE 1994
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIAResumen: Este artículo trata sobre legislación educativa colombiana tratada en la ley general de educación en los siguientes apartados:
Gobierno escolar (Ley general de educación art. 142 a 145).
Autonomía escolar (Ley general de educación art. 77).
Capítulo IV (Decreto reglamentario 1860 de la Ley general de educación).Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sistemas educativos europeos (España, Inglaterra, Alemania y Francia) Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Carlos Hernandez Blasi, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 47-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
SISTEMA EDUCATIVO FRANCÉS
SISTEMA EDUCATIVO INGLÉS
SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN
EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-ALEMANIA
EDUCACIÓN-FRANCIAResumen: Este articulo da una breve descripción de cómo son los distintos sistemas educativos de Europa los cuales son:
Sistema educativo en España.
La educación en Inglaterra.
La educación en la República Federal Alemana.
La educación en Francia.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 47-53[artículo] Sistemas educativos europeos (España, Inglaterra, Alemania y Francia) [texto impreso] / Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Carlos Hernandez Blasi, Autor . - 1994 . - p. 47-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 47-53
Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
SISTEMA EDUCATIVO FRANCÉS
SISTEMA EDUCATIVO INGLÉS
SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN
EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-ALEMANIA
EDUCACIÓN-FRANCIAResumen: Este articulo da una breve descripción de cómo son los distintos sistemas educativos de Europa los cuales son:
Sistema educativo en España.
La educación en Inglaterra.
La educación en la República Federal Alemana.
La educación en Francia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tres tesis sobre la pedagogía activa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elías Tapiero Vásquez, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 54-59 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA ACTIVA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "Por lo general cuando se intercambiaba ideas en torno de la Pedagogía activa es común inferir que el interlocutor las asimila con un asunto de técnicas en la enseñanza, (familiarización con el modus operandi de la imprenta escolar, el texto libre, el fichero escolar cooperativo, las salidas de campo, los centros de interés, la correspondencia escolar, la biblioteca de trabajo, los ficheros autocorrectivos y las bandas programadas). y en el peor de los casos se reduce a que el estudiante se ocupe "haciendo cosas. De otra parte, no existe la literatura que nos ubique acerca del tema durante la totalidad del siglo XX en Colombia...""
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 54-59[artículo] Tres tesis sobre la pedagogía activa [texto impreso] / Elías Tapiero Vásquez, Autor . - 1994 . - p. 54-59.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 54-59
Clasificación: PEDAGOGÍA ACTIVA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "Por lo general cuando se intercambiaba ideas en torno de la Pedagogía activa es común inferir que el interlocutor las asimila con un asunto de técnicas en la enseñanza, (familiarización con el modus operandi de la imprenta escolar, el texto libre, el fichero escolar cooperativo, las salidas de campo, los centros de interés, la correspondencia escolar, la biblioteca de trabajo, los ficheros autocorrectivos y las bandas programadas). y en el peor de los casos se reduce a que el estudiante se ocupe "haciendo cosas. De otra parte, no existe la literatura que nos ubique acerca del tema durante la totalidad del siglo XX en Colombia..."" Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El juego en el medio escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Mercedes Reyes-Navia, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 60-63 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Me propongo mostrar las posibilidades que el juego de reglas, en general, y ciertos de estos juegos, en particular, ofrecen a la tarea educativa de los maestros." Nota de contenido:
La hora del juego.
Juegos para la cooperación.
Juegos de competición a través de estrategias.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 60-63[artículo] El juego en el medio escolar [texto impreso] / Rosa Mercedes Reyes-Navia, Autor . - 1994 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 60-63
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Me propongo mostrar las posibilidades que el juego de reglas, en general, y ciertos de estos juegos, en particular, ofrecen a la tarea educativa de los maestros." Nota de contenido:
La hora del juego.
Juegos para la cooperación.
Juegos de competición a través de estrategias.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
