[artículo] | Título : |
Adaptaciones curriculares en matemáticas para educandos con necesidades educativas especiales |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Leidy Caterine Bautista Galeano, Autor ; Leonardo Mantilla Rojas, Autor ; Sandra Evely Parada Rico, Autor |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Artículo en la página: |
p. 56-60 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y nota |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DISCAPACIDAD COGNITIVA
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
|
| Resumen: |
"Las adaptaciones curriculares para educando con necesidades educativas especiales, se muestran en este trabajo como una estrategia de actuación docente que busca dar respuesta a la diversidad cognitiva qye hoy en día podemos encontrar en las escuelas regulares; partiendo del hecho de que todos tenemos el derecho de aprender y ser tratados por igual sin importar la condición en la cual nos encontremos. Estas ideas las hemos aterrizado en nuestro campo de acción que es la enseñanza de las matemáticas, una materia que ha sido un dolor de cabeza para muchos, pero que es de vital importancia para una gran parte de las cosas que realizamos en nuestra vida cotidiana. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Ideales.
Adaptaciones curriculares.
Actividades realizadas.
Análisis.
Conclusiones y reflexiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 56-60
[artículo] Adaptaciones curriculares en matemáticas para educandos con necesidades educativas especiales [texto impreso] / Leidy Caterine Bautista Galeano, Autor ; Leonardo Mantilla Rojas, Autor ; Sandra Evely Parada Rico, Autor . - 2009 . - p. 56-60. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 56-60 | Clasificación: |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DISCAPACIDAD COGNITIVA
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
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| Resumen: |
"Las adaptaciones curriculares para educando con necesidades educativas especiales, se muestran en este trabajo como una estrategia de actuación docente que busca dar respuesta a la diversidad cognitiva qye hoy en día podemos encontrar en las escuelas regulares; partiendo del hecho de que todos tenemos el derecho de aprender y ser tratados por igual sin importar la condición en la cual nos encontremos. Estas ideas las hemos aterrizado en nuestro campo de acción que es la enseñanza de las matemáticas, una materia que ha sido un dolor de cabeza para muchos, pero que es de vital importancia para una gran parte de las cosas que realizamos en nuestra vida cotidiana. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Ideales.
Adaptaciones curriculares.
Actividades realizadas.
Análisis.
Conclusiones y reflexiones. |
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