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Pedagogía e informática: hacia un diseño de ambientes de aprendizaje / Luis Facundo Maldonado Granados en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 5-14 Título : Pedagogía e informática: hacia un diseño de ambientes de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Facundo Maldonado Granados, Autor ; Betty Monroy, Autor ; German Vargas Gillen, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 5-14 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA INFORMÁTICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen: "Hawkridge, Jaworski y McMahon (1990), en un estudio hecho en los paises del tercer mundo, sostienen la tesis de que la informática es para los educadores un catalizador del cambio. En general se encuentra que, cuando los profesores se involucran en el aprendizaje y la enseñanza de la informática , sus actitudes se tornan mas favorables para cambiar e innovar." Nota de contenido: 1. El contexto de discusión. 2. Las políticas sobre informática en educación: un reto de desarrollo. 3. Por qué la informática se volvió tan atractiva para todos. 4. Las organizaciones para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento. 5. Entre promesas y logros. 6. La sociedad de las redes de información. 7. El constructivismo pedagógico como "diseño de ambientes de aprendizaje". [artículo] Pedagogía e informática: hacia un diseño de ambientes de aprendizaje [texto impreso] / Luis Facundo Maldonado Granados, Autor ; Betty Monroy, Autor ; German Vargas Gillen, Autor . - 1997 . - p. 5-14. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 5-14 Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA INFORMÁTICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen: "Hawkridge, Jaworski y McMahon (1990), en un estudio hecho en los paises del tercer mundo, sostienen la tesis de que la informática es para los educadores un catalizador del cambio. En general se encuentra que, cuando los profesores se involucran en el aprendizaje y la enseñanza de la informática , sus actitudes se tornan mas favorables para cambiar e innovar." Nota de contenido: 1. El contexto de discusión. 2. Las políticas sobre informática en educación: un reto de desarrollo. 3. Por qué la informática se volvió tan atractiva para todos. 4. Las organizaciones para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento. 5. Entre promesas y logros. 6. La sociedad de las redes de información. 7. El constructivismo pedagógico como "diseño de ambientes de aprendizaje".

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Aprendizaje apoyado en el computador: una perspectiva a partir de investigación acerca del aprendizaje y la instrucción / Erik De corte en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 15-22 Título : Aprendizaje apoyado en el computador: una perspectiva a partir de investigación acerca del aprendizaje y la instrucción Tipo de documento: texto impreso Autores: Erik De corte, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 15-22 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES Resumen: "Una causa del fracaso relativo del computador en la educación, lo mismo que de las "últimas novedades" de la caja de herramientas de la tecnología para la instrucción, es que en periodos pasados el computador ha introducido principalmente como un añadido a un establecido instruccional que es de por sí incambiable." Nota de contenido: La profecía incompleta acerca de los computadores en educación. De la tutoría controlada por el computador hacia el aprendizaje colaborativo controlado por el estudiante. Hacia una nueva generación de ambientes de aprendizajes apoyados por el computador. [artículo] Aprendizaje apoyado en el computador: una perspectiva a partir de investigación acerca del aprendizaje y la instrucción [texto impreso] / Erik De corte, Autor . - 1997 . - p. 15-22. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 15-22 Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES Resumen: "Una causa del fracaso relativo del computador en la educación, lo mismo que de las "últimas novedades" de la caja de herramientas de la tecnología para la instrucción, es que en periodos pasados el computador ha introducido principalmente como un añadido a un establecido instruccional que es de por sí incambiable." Nota de contenido: La profecía incompleta acerca de los computadores en educación. De la tutoría controlada por el computador hacia el aprendizaje colaborativo controlado por el estudiante. Hacia una nueva generación de ambientes de aprendizajes apoyados por el computador.

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Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio / Juana Maria Sancho Gil en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 23-31 Título : Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 23-31 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Resumen: "Si bien encontramos unanimidad en el importante papel de la educación en el tercer milenio, algunos autores, poco conocedores de la complejidad de la problemática de la educación y grandes entusiastas de las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, abogan por la erradicación total de este sistema como forma de la enseñanza." Nota de contenido: La educación en un entorno de cambio. La necesidad de aprender y de tener en cuenta las tecnologías de la información y la comunicación. Un Clamor generalizado. ¿Cómo será la educación en el tercer milenio? ¿Seguirá existiendo la escuela? La primacía de la tecnología de la información y la comunicación. La primacía del pensamiento y la socialización. [artículo] Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 1997 . - p. 23-31. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 23-31 Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Resumen: "Si bien encontramos unanimidad en el importante papel de la educación en el tercer milenio, algunos autores, poco conocedores de la complejidad de la problemática de la educación y grandes entusiastas de las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, abogan por la erradicación total de este sistema como forma de la enseñanza." Nota de contenido: La educación en un entorno de cambio. La necesidad de aprender y de tener en cuenta las tecnologías de la información y la comunicación. Un Clamor generalizado. ¿Cómo será la educación en el tercer milenio? ¿Seguirá existiendo la escuela? La primacía de la tecnología de la información y la comunicación. La primacía del pensamiento y la socialización.

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Tecnología informática: estrategias didácticas en ciencias naturales y matemáticas / Octavio Henao Alvarez en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 32-41 Título : Tecnología informática: estrategias didácticas en ciencias naturales y matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Octavio Henao Alvarez, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 32-41 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen: "A medida que las telecomunicaciones y los multimedios se conviertan en herramientas del trabajo intelectual, el espacio escolar se irá transformando en un ambiente de aprendizaje libre de barreras espacio-temporales, más vital, sugerente, dinámico y creativo. El acceso a estos recursos permite concebir nuevos modelos educativos radicalmente distintos en cuanto al funcionamiento de la escuela." Nota de contenido: Introducción. Objetivos. Justificación e impacto. Metodología. Herramientas informáticas utilizadas. -Las hojas de cálculo. -Las bases de datos. -Los multimedios. -El lenguaje logo. Experimentación de algunas propuestas didácticas. Propuestas didácticas para el área de ciencias naturales. Evaluación de las propuestas realizadas por los docentes. Conclusiones. [artículo] Tecnología informática: estrategias didácticas en ciencias naturales y matemáticas [texto impreso] / Octavio Henao Alvarez, Autor . - 1997 . - p. 32-41. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 32-41 Clasificación: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen: "A medida que las telecomunicaciones y los multimedios se conviertan en herramientas del trabajo intelectual, el espacio escolar se irá transformando en un ambiente de aprendizaje libre de barreras espacio-temporales, más vital, sugerente, dinámico y creativo. El acceso a estos recursos permite concebir nuevos modelos educativos radicalmente distintos en cuanto al funcionamiento de la escuela." Nota de contenido: Introducción. Objetivos. Justificación e impacto. Metodología. Herramientas informáticas utilizadas. -Las hojas de cálculo. -Las bases de datos. -Los multimedios. -El lenguaje logo. Experimentación de algunas propuestas didácticas. Propuestas didácticas para el área de ciencias naturales. Evaluación de las propuestas realizadas por los docentes. Conclusiones.

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Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar / Blessed Ballesteros en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 42-46 Título : Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Blessed Ballesteros, Autor ; Antonio Quintana, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 42-46 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERMEDIA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PRENSA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El advenimiento de las denominadas Nuevas tecnologías de la información influencia las actividades cotidianas del ciudadano del tercer milenio, impactando las diversas instituciones sociales de distinta manera. La educación no se escapa a estas influencias y hoy por hoy surge una gran gama de posibilidades por explorar y un sinnúmero de retos por asumir." Nota de contenido: ¿Qué es el periódico electrónico hipermedial? Elementos pedagógicos. -Las caracterización tecnológica. -La discusión teórica. -El modelo de lectura. -El modelo de escritura. -Principios para el diseño de hipermedios. -La coherencia. -Intervención. [artículo] Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar [texto impreso] / Blessed Ballesteros, Autor ; Antonio Quintana, Autor . - 1997 . - p. 42-46. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 42-46 Clasificación: HIPERTEXTO HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERMEDIA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PRENSA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El advenimiento de las denominadas Nuevas tecnologías de la información influencia las actividades cotidianas del ciudadano del tercer milenio, impactando las diversas instituciones sociales de distinta manera. La educación no se escapa a estas influencias y hoy por hoy surge una gran gama de posibilidades por explorar y un sinnúmero de retos por asumir." Nota de contenido: ¿Qué es el periódico electrónico hipermedial? Elementos pedagógicos. -Las caracterización tecnológica. -La discusión teórica. -El modelo de lectura. -El modelo de escritura. -Principios para el diseño de hipermedios. -La coherencia. -Intervención.

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El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante / Rocio Rueda Ortiz en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 48-54 Título : El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Rueda Ortiz, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 48-54 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERTEXTO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "El hipertexto representa el cambio más importante en la tecnología de la información desde el desarrollo del libro impreso. Conlleva la promesa (o la amenaza) de producir cambios en nuestra cultura, sobre todo en la literatura, la educación literaria, la critica y la erudición, en tanto una tecnología esencialmente democratizante que mantiene algún tipo de exigencia liberada y descentralizada." Nota de contenido: El hipertexto: nociones básicas. 1. Uso de hipertextos en el ámbito educativo. ¿Qué teoría pedagógica sustenta el uso de hipertextos? [artículo] El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz, Autor . - 1997 . - p. 48-54. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 48-54 Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERTEXTO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "El hipertexto representa el cambio más importante en la tecnología de la información desde el desarrollo del libro impreso. Conlleva la promesa (o la amenaza) de producir cambios en nuestra cultura, sobre todo en la literatura, la educación literaria, la critica y la erudición, en tanto una tecnología esencialmente democratizante que mantiene algún tipo de exigencia liberada y descentralizada." Nota de contenido: El hipertexto: nociones básicas. 1. Uso de hipertextos en el ámbito educativo. ¿Qué teoría pedagógica sustenta el uso de hipertextos?

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Procesos educativos y el uso de las telecomunicaciones / Natalia Iriarte Esguerra en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 55-60 Título : Procesos educativos y el uso de las telecomunicaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Iriarte Esguerra, Autor ; Luz Amparo Martínez Rangel, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 55-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: INFORMACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "Las herramientas de comunicación electrónica en términos sencillos, son aquellas que permiten transmitir, intercambiar, modificar y manipular información desde un equipo de computación y con ayuda de una línea telefónica." Nota de contenido: Intercambios personales. Manejo de la información. 1. Intercambio de información. 2. Publicaciones electrónicas. 3. Creación de bases de datos. 4. Telearchivos de viajes. 5. Análisis de información. Resolución de problemas de colaboración. 1. Búsqueda de información. 2. Procesador de palabra electrónico. 3. Creación secuencial. 4. Solución de problemas en paralelo. 5. Simulaciones. 6. Proyectos de acción social. [artículo] Procesos educativos y el uso de las telecomunicaciones [texto impreso] / Natalia Iriarte Esguerra, Autor ; Luz Amparo Martínez Rangel, Autor . - 1997 . - p. 55-60. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 55-60 Clasificación: INFORMACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "Las herramientas de comunicación electrónica en términos sencillos, son aquellas que permiten transmitir, intercambiar, modificar y manipular información desde un equipo de computación y con ayuda de una línea telefónica." Nota de contenido: Intercambios personales. Manejo de la información. 1. Intercambio de información. 2. Publicaciones electrónicas. 3. Creación de bases de datos. 4. Telearchivos de viajes. 5. Análisis de información. Resolución de problemas de colaboración. 1. Búsqueda de información. 2. Procesador de palabra electrónico. 3. Creación secuencial. 4. Solución de problemas en paralelo. 5. Simulaciones. 6. Proyectos de acción social.

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Talleres creativos con computadores: una experiencia de la Fundación Rafael Pombo / Alvaro Sánchez en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 62-65 Título : Talleres creativos con computadores: una experiencia de la Fundación Rafael Pombo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Sánchez, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 62-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen: "Cuando el maestro de las escuelas distritales de Santafé de Bogotá participa de un taller con computadoras en la Fundación Rafael Pombo, lo hace con la expectativa de encontrar respuesta a la pregunta de cómo desarrollar creativamente las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido: A modo de introducción. El taller con maestros. Un ejemplo de taller con niños. A modo de conclusión. [artículo] Talleres creativos con computadores: una experiencia de la Fundación Rafael Pombo [texto impreso] / Alvaro Sánchez, Autor . - 1997 . - p. 62-65. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 62-65 Clasificación: COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen: "Cuando el maestro de las escuelas distritales de Santafé de Bogotá participa de un taller con computadoras en la Fundación Rafael Pombo, lo hace con la expectativa de encontrar respuesta a la pregunta de cómo desarrollar creativamente las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido: A modo de introducción. El taller con maestros. Un ejemplo de taller con niños. A modo de conclusión.

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