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Debate educativo: la educación pública: ¿responsabilidad del Estado o privatización? / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 5-17 Título : Debate educativo: la educación pública: ¿responsabilidad del Estado o privatización? Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE CEID, Autor ; Armando Montenegro Aguilar, Autor ; Francisco Cajiao Restrepo, Autor ; Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 5-17 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA COBERTURA EDUCATIVA COBERTURA EDUCATIVA CONTRATADA Resumen: "El presente y futuro de la educación pública, entendida ésta como aquella presta directamente el Estado, constituye una preocupación nacional, en razón de la crisis financiera y administrativa, de orientación y de calidad que la aqueja. EL modelo de ampliación de la cobertura mediante subsidios, la estratificacion socio-económica, la ampliación de la cobertura a través de colegios e instituciones privadas, son factores que, asociados, indican que estamos ante un debilitamiento profundo de la educación pública, que de continuar, amenaza su existencia." [artículo] Debate educativo: la educación pública: ¿responsabilidad del Estado o privatización? [texto impreso] / FECODE CEID, Autor ; Armando Montenegro Aguilar, Autor ; Francisco Cajiao Restrepo, Autor ; Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor . - 1999 . - p. 5-17. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 5-17 Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA COBERTURA EDUCATIVA COBERTURA EDUCATIVA CONTRATADA Resumen: "El presente y futuro de la educación pública, entendida ésta como aquella presta directamente el Estado, constituye una preocupación nacional, en razón de la crisis financiera y administrativa, de orientación y de calidad que la aqueja. EL modelo de ampliación de la cobertura mediante subsidios, la estratificacion socio-económica, la ampliación de la cobertura a través de colegios e instituciones privadas, son factores que, asociados, indican que estamos ante un debilitamiento profundo de la educación pública, que de continuar, amenaza su existencia."

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08492	No. 48 Enero 1999 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La escuela pública: ¿una educación pobre para pobres? / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 19-24 Título : La escuela pública: ¿una educación pobre para pobres? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 19-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Los subsidios a la demanda o a la educación privada de garaje que no garantiza el alto nivel del profesorado o que simplemente lo contrata a destajo, no puede responder por la calidad de la educación. Un programa de becas de miseria a los estudiantes a los que solamente reciben aquellas instituciones del más bajo nivel académico, en donde el profesorado recibe pagos denigrantes, destapa el fondo de la privatización." Nota de contenido: Primero, la municipalización. Después de la autofinanciación. Entonces, la llamada "focalización". Con la autonomía financiera. La calidad de la educación. Conclusión. [artículo] La escuela pública: ¿una educación pobre para pobres? [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 1999 . - p. 19-24. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 19-24 Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Los subsidios a la demanda o a la educación privada de garaje que no garantiza el alto nivel del profesorado o que simplemente lo contrata a destajo, no puede responder por la calidad de la educación. Un programa de becas de miseria a los estudiantes a los que solamente reciben aquellas instituciones del más bajo nivel académico, en donde el profesorado recibe pagos denigrantes, destapa el fondo de la privatización." Nota de contenido: Primero, la municipalización. Después de la autofinanciación. Entonces, la llamada "focalización". Con la autonomía financiera. La calidad de la educación. Conclusión.

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El fracaso neoliberal de las políticas educativas / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 25-35 Título : El fracaso neoliberal de las políticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 25-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen: "La destrucción de "lo público" y la "desregulación" de las funciones sociales del Estado ha generado mayor desigualdad e injusticia social. La calidad de la educación sigue postergada porque el Estado y las clases gobernantes siguen reduciendo la educación publica a la prestación de un "servicio para pobres", sometida a la ley de la oferta y la demanda del mercado, carente de un presupuesto suficiente, privatizado el sistema de formación, enseñanza, capacitación e investigación." Nota de contenido: La onda expansiva del neoliberalismo. Perfil de los "planes de desarrollo" de los noventa. Una década de "desregulación" y privatización. El Plan de Apertura Educativa (PAE): la primera onda expansiva neoliberal. El salto educativo de Samper o la privatización expansiva. La "revolución educativa" de Pastrana, o la segunda onda expansiva neoliberal. El fracaso de las políticas educativas neoliberales. [artículo] El fracaso neoliberal de las políticas educativas [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 1999 . - p. 25-35. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 25-35 Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen: "La destrucción de "lo público" y la "desregulación" de las funciones sociales del Estado ha generado mayor desigualdad e injusticia social. La calidad de la educación sigue postergada porque el Estado y las clases gobernantes siguen reduciendo la educación publica a la prestación de un "servicio para pobres", sometida a la ley de la oferta y la demanda del mercado, carente de un presupuesto suficiente, privatizado el sistema de formación, enseñanza, capacitación e investigación." Nota de contenido: La onda expansiva del neoliberalismo. Perfil de los "planes de desarrollo" de los noventa. Una década de "desregulación" y privatización. El Plan de Apertura Educativa (PAE): la primera onda expansiva neoliberal. El salto educativo de Samper o la privatización expansiva. La "revolución educativa" de Pastrana, o la segunda onda expansiva neoliberal. El fracaso de las políticas educativas neoliberales.

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El plan educativo de Bogotá / Serafín Rodríguez Santos en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 36-42 Título : El plan educativo de Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Rodríguez Santos, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 36-42 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO EDUCACIÓN-EQUIDAD EQUIDAD SOCIAL PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "El escrito intenta un ejercicio crítico sobre el Plan sectorial de educación 1998-2001 del Alcalde Peñalosa y de Cecilia María Vélez, secretaria de educación, para Santafé de Bogotá. Se demuestra que las estrategias de equidad, calidad y eficiencia del plan sectorial concebidas con el enfoque de las políticas neoliberales pueden constituirse en instrumentos que vulneren el mejoramientode la educación en Bogotá." Nota de contenido: Planteamiento de la cuestión. La gerencia privada en la administración pública: exigencia neoliberal. La gerencia privada en la administración de la educación. El interés neoliberal por la equidad. Racionalización de costos: fascinación neoliberal. Nuevo concepto de equidad. Una distribución igual en una sociedad desigual es discriminatoria. La reinterpretación neoliberal de la calidad. Evaluación del logro en competencias básicas. Acciones sobre los factores que inciden en la calidad. El por qué de la estrategia de eficiencia. [artículo] El plan educativo de Bogotá [texto impreso] / Serafín Rodríguez Santos, Autor . - 1999 . - p. 36-42. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 36-42 Clasificación: EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO EDUCACIÓN-EQUIDAD EQUIDAD SOCIAL PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "El escrito intenta un ejercicio crítico sobre el Plan sectorial de educación 1998-2001 del Alcalde Peñalosa y de Cecilia María Vélez, secretaria de educación, para Santafé de Bogotá. Se demuestra que las estrategias de equidad, calidad y eficiencia del plan sectorial concebidas con el enfoque de las políticas neoliberales pueden constituirse en instrumentos que vulneren el mejoramientode la educación en Bogotá." Nota de contenido: Planteamiento de la cuestión. La gerencia privada en la administración pública: exigencia neoliberal. La gerencia privada en la administración de la educación. El interés neoliberal por la equidad. Racionalización de costos: fascinación neoliberal. Nuevo concepto de equidad. Una distribución igual en una sociedad desigual es discriminatoria. La reinterpretación neoliberal de la calidad. Evaluación del logro en competencias básicas. Acciones sobre los factores que inciden en la calidad. El por qué de la estrategia de eficiencia.

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La descentralización educativa en cundinamarca / Bertha Rey en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 43-44 Título : La descentralización educativa en cundinamarca Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Rey, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 43-44 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resumen: "En el departamento de Cundimarca se viene impulsando y concretando una política que el gobernador Andrés González Diaz y la secretaria de educación, Carolina Nieto, denominan Plan de desarrollo - El futuro en Marcha - Cundinamarca con una participación de la ciudadanía y capacidad de respuesta a las demandas y necesidades de la población del departamento." Nota de contenido: ¿Cómo se aplican estos postulados en Cundinamarca? [artículo] La descentralización educativa en cundinamarca [texto impreso] / Bertha Rey, Autor . - 1999 . - p. 43-44. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 43-44 Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resumen: "En el departamento de Cundimarca se viene impulsando y concretando una política que el gobernador Andrés González Diaz y la secretaria de educación, Carolina Nieto, denominan Plan de desarrollo - El futuro en Marcha - Cundinamarca con una participación de la ciudadanía y capacidad de respuesta a las demandas y necesidades de la población del departamento." Nota de contenido: ¿Cómo se aplican estos postulados en Cundinamarca?

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La política universitaria y la crisis de la educación superior pública / Gonzalo Arango Jiménez en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 45-49 Título : La política universitaria y la crisis de la educación superior pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Arango Jiménez, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 45-49 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA CRISIS EDUCATIVA-COLOMBIA Resumen: "Este artículo pretender dilucidar los aspectos fundamentales de la política estatal para la educación superior, desde la expedición de la ley 30 de 1992 hasta nuestros días y de las funestas consecuencias que ha acarreado para las universidades publicas, manifestadas en la agudización de su proverbial crisis tanto financiera como académica." Nota de contenido: El origen. La política de financiación: privatización y autofinanciación. El control de la calidad: herramienta para la discriminación en la asignación de recursos. La autonomía: otro puntual para la política de privatización. La crisis de las universidades públicas. [artículo] La política universitaria y la crisis de la educación superior pública [texto impreso] / Gonzalo Arango Jiménez, Autor . - 1999 . - p. 45-49. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 45-49 Clasificación: POLÍTICA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA CRISIS EDUCATIVA-COLOMBIA Resumen: "Este artículo pretender dilucidar los aspectos fundamentales de la política estatal para la educación superior, desde la expedición de la ley 30 de 1992 hasta nuestros días y de las funestas consecuencias que ha acarreado para las universidades publicas, manifestadas en la agudización de su proverbial crisis tanto financiera como académica." Nota de contenido: El origen. La política de financiación: privatización y autofinanciación. El control de la calidad: herramienta para la discriminación en la asignación de recursos. La autonomía: otro puntual para la política de privatización. La crisis de las universidades públicas.

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El CEID-FECODE: un nuevo horizonte / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 50-51 Título : El CEID-FECODE: un nuevo horizonte Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE CEID, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 50-51 Idioma : Español (spa) Clasificación: CEID-FECODE MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "El centro de Estudios e Investigaciones Docentes, CEID, fue creado por el congreso de FECODE en Bucaramanga con el propósito de impulsar el movimiento pedagógico en el magisterio como un elemento fundamental de la defensa de la educación pública." Nota de contenido: Una nueva etapa. Metas inmediatas. El caso de la jornada ordinaria. El movimiento pedagógico. [artículo] El CEID-FECODE: un nuevo horizonte [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 50-51. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 50-51 Clasificación: CEID-FECODE MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "El centro de Estudios e Investigaciones Docentes, CEID, fue creado por el congreso de FECODE en Bucaramanga con el propósito de impulsar el movimiento pedagógico en el magisterio como un elemento fundamental de la defensa de la educación pública." Nota de contenido: Una nueva etapa. Metas inmediatas. El caso de la jornada ordinaria. El movimiento pedagógico.

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Declaración: primer encuentro pedagógico del Caribe Colombiano / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 52-54 Título : Declaración: primer encuentro pedagógico del Caribe Colombiano Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE CEID, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 52-54 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC PEDAGOGÍA-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "En la ciudad de Montería, capital del departamento de Córdoba, se realizó el primer encuentro Pedagógico del Caribe colombiano, durante los días 2, 3 y 4 de diciembre, bajo la coordinación del CEID-ADEMACOR y el apoyo de la Gobernación del departamento de Córdoba, La Universidad de Córdoba y la Red de la Universidad PEdagógica Nacional, el cual contó con la participación de 400 educadores provenientes de siete departamentos de la Costa Caribe, además los departamentos de Antioquia, Amazonas y Distrito Capital Bogotá" [artículo] Declaración: primer encuentro pedagógico del Caribe Colombiano [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 52-54. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 52-54 Clasificación: PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC PEDAGOGÍA-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "En la ciudad de Montería, capital del departamento de Córdoba, se realizó el primer encuentro Pedagógico del Caribe colombiano, durante los días 2, 3 y 4 de diciembre, bajo la coordinación del CEID-ADEMACOR y el apoyo de la Gobernación del departamento de Córdoba, La Universidad de Córdoba y la Red de la Universidad PEdagógica Nacional, el cual contó con la participación de 400 educadores provenientes de siete departamentos de la Costa Caribe, además los departamentos de Antioquia, Amazonas y Distrito Capital Bogotá"

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La autonomía escolar en la construcción del PEI / Gildardo Alonso Quiroz Quiroz en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 55-58 Título : La autonomía escolar en la construcción del PEI Tipo de documento: texto impreso Autores: Gildardo Alonso Quiroz Quiroz, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 55-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTONOMÍA ESCOLAR PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Realmente el artículo 77 de la ley 115 de 1994, se refiere a la autonomía regulada, es decir: las instituciones educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas,en correspondencia con las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que estrablezca el Ministerio de Educación Nación y el Proyecto Educativo Institucional." Nota de contenido: Inventario legal. Hacia la autonomía escolar real y significativa. [artículo] La autonomía escolar en la construcción del PEI [texto impreso] / Gildardo Alonso Quiroz Quiroz, Autor . - 1999 . - p. 55-58. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 55-58 Clasificación: AUTONOMÍA ESCOLAR PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Realmente el artículo 77 de la ley 115 de 1994, se refiere a la autonomía regulada, es decir: las instituciones educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas,en correspondencia con las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que estrablezca el Ministerio de Educación Nación y el Proyecto Educativo Institucional." Nota de contenido: Inventario legal. Hacia la autonomía escolar real y significativa.

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