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FECODE frente al Plan Nacional de Desarrollo / FECODE en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 5-15 Título : FECODE frente al Plan Nacional de Desarrollo Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 5-15 Idioma : Español (spa) Materias : PLAN NACIONAL DE DESARROLLO-COLOMBIA FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES) EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen : "El presente documento recoge los puntos de vista de FECODE sobre el Plan Nacional de Desarrollo en materia educativa, los cuales fueron presentados al ministerio de Educación, German Bula Escobar; y al director de Planeación Nacional, Jaime Ruiz, en carta enviada el 7 de marzo del presente año, con la cual la federación dio inicio a las negociaciones con el gobierno nacional en torno a la política educativa y el futuro de la educación pública." Nota de contenido : Introducción. La flexibilización de las finanzas publicas. El problema de las plantas de personal. El problema de los FER. La estabilidad financiera del sector. El nuevo colegio. Las úrsulas. La educación media superior. La jornada complementaria. El traslado de docentes. La cuestión de la evaluación. Conclusión. Proponemos. [Artículo] FECODE frente al Plan Nacional de Desarrollo [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1999 . - p. 5-15. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 5-15 Materias : PLAN NACIONAL DE DESARROLLO-COLOMBIA FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES) EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen : "El presente documento recoge los puntos de vista de FECODE sobre el Plan Nacional de Desarrollo en materia educativa, los cuales fueron presentados al ministerio de Educación, German Bula Escobar; y al director de Planeación Nacional, Jaime Ruiz, en carta enviada el 7 de marzo del presente año, con la cual la federación dio inicio a las negociaciones con el gobierno nacional en torno a la política educativa y el futuro de la educación pública." Nota de contenido : Introducción. La flexibilización de las finanzas publicas. El problema de las plantas de personal. El problema de los FER. La estabilidad financiera del sector. El nuevo colegio. Las úrsulas. La educación media superior. La jornada complementaria. El traslado de docentes. La cuestión de la evaluación. Conclusión. Proponemos.

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La política educativa en el plan de desarrollo / Jairo Estrada Álvarez en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 16-27 Título : La política educativa en el plan de desarrollo Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Estrada Álvarez, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 16-27 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA PLAN NACIONAL DE DESARROLLO-COLOMBIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen : "La política estatal está orientada a debilitar estrategicamente la educación pública en tanto impone un proyecto de educación como servicio público. (El asunto no es meramente semántico. De hecho, en el plan de desarrollo se habla de educación en general)" Nota de contenido : Presentación. 1. El contexto. 2. La regulación. 3. Tendencias de política educativa estatal y regulación. El diagnóstico estatal en el Plan de desarrollo. Las tendencias de la regulación en el plan de desarrollo. La responsabilidad estatal. Lo público y lo privado. Los "actores". La financiación. FECODE en la regulación. [Artículo] La política educativa en el plan de desarrollo [texto impreso] / Jairo Estrada Álvarez, Autor . - 1999 . - p. 16-27. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 16-27 Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA PLAN NACIONAL DE DESARROLLO-COLOMBIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Resumen : "La política estatal está orientada a debilitar estrategicamente la educación pública en tanto impone un proyecto de educación como servicio público. (El asunto no es meramente semántico. De hecho, en el plan de desarrollo se habla de educación en general)" Nota de contenido : Presentación. 1. El contexto. 2. La regulación. 3. Tendencias de política educativa estatal y regulación. El diagnóstico estatal en el Plan de desarrollo. Las tendencias de la regulación en el plan de desarrollo. La responsabilidad estatal. Lo público y lo privado. Los "actores". La financiación. FECODE en la regulación.

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La promoción automática en debate / Piedad Caballero Prieto en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 28-43 Título : La promoción automática en debate Tipo de documento : texto impreso Autores : Piedad Caballero Prieto, Autor ; Myriam Navarrete, Autor ; FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 28-43 Idioma : Español (spa) Materias : PROMOCIÓN ESCOLAR PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA PROMOCIÓN AUTOMÁTICA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "El reciente fallo de la corte constitucional sobre la perdida del año escolar, según el cual la promoción académica no es automática para ningún grado, ha colocado nuevamente en primer pano el tena de la promoción automática." [Artículo] La promoción automática en debate [texto impreso] / Piedad Caballero Prieto, Autor ; Myriam Navarrete, Autor ; FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 28-43. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 28-43 Materias : PROMOCIÓN ESCOLAR PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA PROMOCIÓN AUTOMÁTICA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "El reciente fallo de la corte constitucional sobre la perdida del año escolar, según el cual la promoción académica no es automática para ningún grado, ha colocado nuevamente en primer pano el tena de la promoción automática."

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La pérdida de grado en la educación en la educación colombiana: el fallo de la corte suprema de justicia / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 44-48 Título : La pérdida de grado en la educación en la educación colombiana: el fallo de la corte suprema de justicia Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 44-48 Idioma : Español (spa) Materias : PROMOCIÓN ESCOLAR PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA Resumen : "El fallo de la corte suprema de justicia del 22 de septiembre de 1998 ha dejado en claro el sentido del artículo 96 de ley general de educación y del capitulo VI del decreto 1860 sobre la pérdida de grado en la educación colombiana." Nota de contenido : Los antecedentes. El fallo de la corte suprema. Conclusiones. [Artículo] La pérdida de grado en la educación en la educación colombiana: el fallo de la corte suprema de justicia [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 44-48. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 44-48 Materias : PROMOCIÓN ESCOLAR PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA Resumen : "El fallo de la corte suprema de justicia del 22 de septiembre de 1998 ha dejado en claro el sentido del artículo 96 de ley general de educación y del capitulo VI del decreto 1860 sobre la pérdida de grado en la educación colombiana." Nota de contenido : Los antecedentes. El fallo de la corte suprema. Conclusiones.

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El TIMSS y sus resultados para Colombia / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 49-53 Título : El TIMSS y sus resultados para Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : TIMSS (TERCER ESTUDIO INTERNACIONAL DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS) EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN Resumen : "El estudio mundial TIMSS sobre el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias, y sus resultados en Colombia." Nota de contenido : En matemáticas, -Aspectos de contenido. -Aspectos de habilidades. -Aspectos de perspectivas. En Ciencias: -Aspectos de contenido. -Aspectos de habilidades. -Aspectos de perspectivas. Distribución en Colombia del rendimiento por grado y edad, comparativo por niveles y con países seleccionados. [Artículo] El TIMSS y sus resultados para Colombia [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 49-53. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 49-53 Materias : TIMSS (TERCER ESTUDIO INTERNACIONAL DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS) EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN Resumen : "El estudio mundial TIMSS sobre el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias, y sus resultados en Colombia." Nota de contenido : En matemáticas, -Aspectos de contenido. -Aspectos de habilidades. -Aspectos de perspectivas. En Ciencias: -Aspectos de contenido. -Aspectos de habilidades. -Aspectos de perspectivas. Distribución en Colombia del rendimiento por grado y edad, comparativo por niveles y con países seleccionados.

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La enseñanza de la aritmética en primaria / Margarita María Niño torres en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 54-58 Título : La enseñanza de la aritmética en primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita María Niño torres, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 54-58 Idioma : Español (spa) Materias : ARITMÉTICA-ENSEÑANZA ARITMÉTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen : "Ante la incapacidad de la mayor parte de los niños colombianos de las escuelas públicas, en particular de las escuelas rurales, para aplicar las operaciones básicas de la aritmética a la solución de problemas, se diseñó una metodología, fundamentada en la teoría piagetiana de las Etapas del Desarrollo de la inteligencia y se aplicó en varias escuelas, simultáneamente a niños de 3°, 4° y 5° de primaria." Nota de contenido : Resumen. Resultados. Conclusiones. [Artículo] La enseñanza de la aritmética en primaria [texto impreso] / Margarita María Niño torres, Autor . - 1999 . - p. 54-58. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 54-58 Materias : ARITMÉTICA-ENSEÑANZA ARITMÉTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen : "Ante la incapacidad de la mayor parte de los niños colombianos de las escuelas públicas, en particular de las escuelas rurales, para aplicar las operaciones básicas de la aritmética a la solución de problemas, se diseñó una metodología, fundamentada en la teoría piagetiana de las Etapas del Desarrollo de la inteligencia y se aplicó en varias escuelas, simultáneamente a niños de 3°, 4° y 5° de primaria." Nota de contenido : Resumen. Resultados. Conclusiones.

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Evaluación y mejora de la calidad educativa / Maria Antonia Casanova en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 59-63 Título : Evaluación y mejora de la calidad educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Antonia Casanova, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 59-63 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "Hay que comenzar reconociendo que la evaluación aplicada en el ámbito educativo no goza de buena imagen, "esta bajo sospecha" por la utilización que habitualmente se hace de ella. Y también es preciso afirmar que las cosas no ocurren por casualidad, sino que cualquier resultado es consecuencia de un proceso, lo cual conduce a pensar que debe haber causas que justifiquen la postura actual, muy general, adoptado ante la evaluación." Nota de contenido : La mala imagen de la evaluación. Evaluar para mejorar. Evaluación formativa y sumativa. -Evaluación formativa. -Evaluación sumativa. -Evaluación interna u externa. La autonomía del centro como elemento de calidad. Evaluación y calidad. [Artículo] Evaluación y mejora de la calidad educativa [texto impreso] / Maria Antonia Casanova, Autor . - 1999 . - p. 59-63. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 59-63 Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "Hay que comenzar reconociendo que la evaluación aplicada en el ámbito educativo no goza de buena imagen, "esta bajo sospecha" por la utilización que habitualmente se hace de ella. Y también es preciso afirmar que las cosas no ocurren por casualidad, sino que cualquier resultado es consecuencia de un proceso, lo cual conduce a pensar que debe haber causas que justifiquen la postura actual, muy general, adoptado ante la evaluación." Nota de contenido : La mala imagen de la evaluación. Evaluar para mejorar. Evaluación formativa y sumativa. -Evaluación formativa. -Evaluación sumativa. -Evaluación interna u externa. La autonomía del centro como elemento de calidad. Evaluación y calidad.

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