[artículo] | Título : |
Pensamiento lateral y aprendizajes |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Julio Cesar Arboleda, Autor |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Artículo en la página: |
p. 66-70 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PENSAMIENTO LATERAL
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO VERTICAL
|
| Resumen: |
"En un mundo asimétrico difícilmente prosperan los esquemas rígidos. El reto de quienes fijan su acción en un modelo dado no reside en moldear las situaciones a tal lógica, sino en acomodar el esquema a éstas. A diferencia del pensamiento vertical, el pensamiento lateral no se rige por las secuencias lineales que limitan la percepción y la acción, no ignora alternativas, opciones o aspectos que no encajen dentro del esquema. Por el contrario, regala la posibilidad de beneficiarse de estos, flexibilizando la percepción y la manera de obrar y actuar. En materia de aprendizaje el pensamiento lateral potencia los procesos que conducen a la apropiación, uso y comprensión de conceptos y conocimientos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Lugar del pensamiento lateral en los aprendizajes.
Lateralidad vs verticalidad.
Imperativos de la formación.
Educar la mirada. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 66-70
[artículo] Pensamiento lateral y aprendizajes [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda, Autor . - 2008 . - p. 66-70. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 66-70 | Clasificación: |
PENSAMIENTO LATERAL
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO VERTICAL
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| Resumen: |
"En un mundo asimétrico difícilmente prosperan los esquemas rígidos. El reto de quienes fijan su acción en un modelo dado no reside en moldear las situaciones a tal lógica, sino en acomodar el esquema a éstas. A diferencia del pensamiento vertical, el pensamiento lateral no se rige por las secuencias lineales que limitan la percepción y la acción, no ignora alternativas, opciones o aspectos que no encajen dentro del esquema. Por el contrario, regala la posibilidad de beneficiarse de estos, flexibilizando la percepción y la manera de obrar y actuar. En materia de aprendizaje el pensamiento lateral potencia los procesos que conducen a la apropiación, uso y comprensión de conceptos y conocimientos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Lugar del pensamiento lateral en los aprendizajes.
Lateralidad vs verticalidad.
Imperativos de la formación.
Educar la mirada. |
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