[artículo] | Título : |
Ciencia y vida en el aula |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Juli Palou, Autor ; Monserrat Fons, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 50-52 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CIENTÍFICOS-FRASES Y SENTENCIAS
CULTURA CIENTÍFICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
|
| Resumen: |
"Las frases y sentencias de científicos y pensadores seleccionadas por alumnos de secundaria sirve para reflexionar en torno a lo que es la ciencia, una pregunta para la que lógicamente no encontraron una única respuesta. En el origen de cualquier investigación, siempre hay un interrogante, como el que cada día se plantea en las aulas y en los diferentes espacios de los centros educativos en los que también se desarrollan procesos de investigación. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La duda como principio inspirador.
Los terrenos inexplorados de la imaginación.
La ciencia debe aprender a comunicar. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 50-52
[artículo] Ciencia y vida en el aula [texto impreso] / Juli Palou, Autor ; Monserrat Fons, Autor . - 2017 . - p. 50-52. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 50-52 | Clasificación: |
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CIENTÍFICOS-FRASES Y SENTENCIAS
CULTURA CIENTÍFICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
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| Resumen: |
"Las frases y sentencias de científicos y pensadores seleccionadas por alumnos de secundaria sirve para reflexionar en torno a lo que es la ciencia, una pregunta para la que lógicamente no encontraron una única respuesta. En el origen de cualquier investigación, siempre hay un interrogante, como el que cada día se plantea en las aulas y en los diferentes espacios de los centros educativos en los que también se desarrollan procesos de investigación. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La duda como principio inspirador.
Los terrenos inexplorados de la imaginación.
La ciencia debe aprender a comunicar. |
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