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Un nuevo mapa político : otra oportunidad para la educación pública / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 2-3 Título : Un nuevo mapa político : otra oportunidad para la educación pública Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 2-3 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN PARTIDOS POLÍTICOS-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA Clasificación: E1 Resumen : "sin duda alguna, el mapa político del país se ha transformado sustancialmente a partir del 26 de octubre pasado. La preeminencia del bipartidismo en los cargos principales de elección popular ha cedido terrero y hoy importantes ciudades como Bogotá, Medellín, Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga y Pasto, así como las gobernaciones del Valle, Cundinamarca y Nariño, cuentan con gobernantes diferentes a los tradicionales." [Artículo] Un nuevo mapa político : otra oportunidad para la educación pública [texto impreso] / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor . - 2004 . - p. 2-3. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 2-3 Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN PARTIDOS POLÍTICOS-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA Clasificación: E1 Resumen : "sin duda alguna, el mapa político del país se ha transformado sustancialmente a partir del 26 de octubre pasado. La preeminencia del bipartidismo en los cargos principales de elección popular ha cedido terrero y hoy importantes ciudades como Bogotá, Medellín, Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga y Pasto, así como las gobernaciones del Valle, Cundinamarca y Nariño, cuentan con gobernantes diferentes a los tradicionales."

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La evaluación de desempeño de los docentes : ataque a la estabilidad y a la autonomía / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 4-11 Título : La evaluación de desempeño de los docentes : ataque a la estabilidad y a la autonomía Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 4-11 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-DECRETO 2582 DE 2003 EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO AUTONOMÍA DEL DOCENTE Clasificación: E11 Nota de contenido : -FECODE rechaza el decreto de la evaluación. -Antecedentes de evaluación docente. -Esquema de una propuesta alternativa. Carácter y objetivos de la evaluación. Ámbito y contenidos de la evaluación. Proceso de la evaluación. Quien evalúa. Instrumentos de la evaluación. Perfil del evaluador y uso de la información. [Artículo] La evaluación de desempeño de los docentes : ataque a la estabilidad y a la autonomía [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 2004 . - p. 4-11. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 4-11 Materias : COLOMBIA-DECRETO 2582 DE 2003 EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO AUTONOMÍA DEL DOCENTE Clasificación: E11 Nota de contenido : -FECODE rechaza el decreto de la evaluación. -Antecedentes de evaluación docente. -Esquema de una propuesta alternativa. Carácter y objetivos de la evaluación. Ámbito y contenidos de la evaluación. Proceso de la evaluación. Quien evalúa. Instrumentos de la evaluación. Perfil del evaluador y uso de la información.

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Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 12-18 Título : Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 12-18 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EVALUACIÓN DEL DOCENTE EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA DOCENTES Clasificación: E11 Resumen : "Dentro del conjunto de medidas con las cuales el sistema escolar ha sido inducido a cambios radicales, parejos al paso del Estado Social de Derecho al Estado neoliberal, las políticas educativas sibre evaluación han jugado un papel estratégico en las transformaciones buscadas, sobre los planteles educativos, los currículos, el rendimiento y formación de los estudiantes, la participación de los padres y la situación profesional, académica y laboral de los docentes en la tradicionalmente conocida como educacón pública." Nota de contenido : -Introducción. -Contexto social, educativo y normativo de la evaluación en la última década. -Evaluación en los instrumentos de evaluación docente. -Una evaluación de formación, intersubjetividad, autocriticidad, colectividad e inclusión. [Artículo] Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Autor . - 2004 . - p. 12-18. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 12-18 Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EVALUACIÓN DEL DOCENTE EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA DOCENTES Clasificación: E11 Resumen : "Dentro del conjunto de medidas con las cuales el sistema escolar ha sido inducido a cambios radicales, parejos al paso del Estado Social de Derecho al Estado neoliberal, las políticas educativas sibre evaluación han jugado un papel estratégico en las transformaciones buscadas, sobre los planteles educativos, los currículos, el rendimiento y formación de los estudiantes, la participación de los padres y la situación profesional, académica y laboral de los docentes en la tradicionalmente conocida como educacón pública." Nota de contenido : -Introducción. -Contexto social, educativo y normativo de la evaluación en la última década. -Evaluación en los instrumentos de evaluación docente. -Una evaluación de formación, intersubjetividad, autocriticidad, colectividad e inclusión.

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Fin de las calificaciones en Chile : nuevo sistema nacional sobre evaluación dek desempeño docente en Chile / Colegio de Profesores de Chile en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 19-24 Título : Fin de las calificaciones en Chile : nuevo sistema nacional sobre evaluación dek desempeño docente en Chile Tipo de documento : texto impreso Autores : Colegio de Profesores de Chile, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 19-24 Nota general : Texto tomado de la revista Docencia, No. 10, junio de 2000 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTES-CHILE Clasificación: E11 Nota de contenido : Informe final de la Comisión Técnica Tripartita sobre la evaluaciójd del desempeño profesional docente. 1. ¿Para qué se evalúa?. 2. ¿Qué se evalúa?. 3. ¿Quiénes se incorporan al sistema de evaluación y cómo?. 4. Consecuencias de la evaluación para los profesores. 5. ¿Quiénes evalúan?. 6. Instrumentos y fuentes de información para la evaluación: Evaluacion estructurada. Autoevaluación. Entrevista. Informe de referencia de terceros. 7. Procedimientos para la elaboración del concepto evaluativo global del desempeño progesional de cada profesor. 8. Estructura y funcionamiento del sistema nacional de evaluació del desempeño docente. 9. Financiamiento. [Artículo] Fin de las calificaciones en Chile : nuevo sistema nacional sobre evaluación dek desempeño docente en Chile [texto impreso] / Colegio de Profesores de Chile, Autor . - 2004 . - p. 19-24. Texto tomado de la revista Docencia, No. 10, junio de 2000 Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 19-24 Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTES-CHILE Clasificación: E11 Nota de contenido : Informe final de la Comisión Técnica Tripartita sobre la evaluaciójd del desempeño profesional docente. 1. ¿Para qué se evalúa?. 2. ¿Qué se evalúa?. 3. ¿Quiénes se incorporan al sistema de evaluación y cómo?. 4. Consecuencias de la evaluación para los profesores. 5. ¿Quiénes evalúan?. 6. Instrumentos y fuentes de información para la evaluación: Evaluacion estructurada. Autoevaluación. Entrevista. Informe de referencia de terceros. 7. Procedimientos para la elaboración del concepto evaluativo global del desempeño progesional de cada profesor. 8. Estructura y funcionamiento del sistema nacional de evaluació del desempeño docente. 9. Financiamiento.

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El derecho a la educación en Colombia / Katarina Tomasevski en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p, 25-40 Título : El derecho a la educación en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Katarina Tomasevski, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p, 25-40 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA DOCENTES ASESINADOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: E1 Resumen : Informe de la relatora especial de Naciones Unidas, Katarina Tomasevski, sobre el derecho a la educación en Colombia Nota de contenido : Informe de la relatoria especial sobre el derecho a la educación en su misión en Colombia (1 al 10 de octubre de 2003). -Introducción. 1. El contexto: "El derecho al derecho". 2. Desajuste educativo. 3. El perfil de la exclusión. 4. Chocó: "Que nos permitan ser diferentes". 5. Asesinato del personal docente. 6. Objetivos y porpósitos de la educación. 7. Derechos humanos a través de la educación: ¿qué ideario de género?. [Artículo] El derecho a la educación en Colombia [texto impreso] / Katarina Tomasevski, Autor . - 2004 . - p, 25-40. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p, 25-40 Materias : DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA DOCENTES ASESINADOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: E1 Resumen : Informe de la relatora especial de Naciones Unidas, Katarina Tomasevski, sobre el derecho a la educación en Colombia Nota de contenido : Informe de la relatoria especial sobre el derecho a la educación en su misión en Colombia (1 al 10 de octubre de 2003). -Introducción. 1. El contexto: "El derecho al derecho". 2. Desajuste educativo. 3. El perfil de la exclusión. 4. Chocó: "Que nos permitan ser diferentes". 5. Asesinato del personal docente. 6. Objetivos y porpósitos de la educación. 7. Derechos humanos a través de la educación: ¿qué ideario de género?.

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Los tratados de libre comercio y la educación pública / Jairo Estrada Álvarez en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 41-48 Título : Los tratados de libre comercio y la educación pública Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Estrada Álvarez, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 41-48 Idioma : Español (spa) Materias : PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO ALCA (ÁREA DE LIBRE COMERCIO DE LAS AMÉRICAS) TRATADOS COMERCIALES EDUCACIÓN-HISTORIA Clasificación: E1 Nota de contenido : -La OMC y la mercantilización de la educación. -El ALCA, el proyectado acuerdo de "libre comercio" con Estados Unidos y la educación pública. [Artículo] Los tratados de libre comercio y la educación pública [texto impreso] / Jairo Estrada Álvarez, Autor . - 2004 . - p. 41-48. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 41-48 Materias : PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO ALCA (ÁREA DE LIBRE COMERCIO DE LAS AMÉRICAS) TRATADOS COMERCIALES EDUCACIÓN-HISTORIA Clasificación: E1 Nota de contenido : -La OMC y la mercantilización de la educación. -El ALCA, el proyectado acuerdo de "libre comercio" con Estados Unidos y la educación pública.

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El Conpes 77 y la ejecución de las políticas neoliberales en educación / Daniel Libreros Caicedo en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 49-54 Título : El Conpes 77 y la ejecución de las políticas neoliberales en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Libreros Caicedo, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 49-54 Idioma : Español (spa) Materias : CONPES (EL CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL) POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA NEOLIBERALISMO-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Clasificación: E1 Resumen : "El documento Conpes social No. 77 establece la distribución de las transferencias para los servicios de educación y salud del denominado, despues de la ley 715 de 2001, el sistema generala de participaciones, para el año en curso." Nota de contenido : -Los criterios mercantiles en la asignación de las transferencias. -La austeridad fiscal y la intensificación agresiva del trabajo docente. [Artículo] El Conpes 77 y la ejecución de las políticas neoliberales en educación [texto impreso] / Daniel Libreros Caicedo, Autor . - 2004 . - p. 49-54. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 49-54 Materias : CONPES (EL CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL) POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA NEOLIBERALISMO-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Clasificación: E1 Resumen : "El documento Conpes social No. 77 establece la distribución de las transferencias para los servicios de educación y salud del denominado, despues de la ley 715 de 2001, el sistema generala de participaciones, para el año en curso." Nota de contenido : -Los criterios mercantiles en la asignación de las transferencias. -La austeridad fiscal y la intensificación agresiva del trabajo docente.

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Mide del ICFES la calidad de la educación de un plantel educativo? / Mary Delcy Ávila de Pinilla en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 55-59 Título : Mide del ICFES la calidad de la educación de un plantel educativo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Mary Delcy Ávila de Pinilla, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 55-59 Idioma : Español (spa) Materias : PRUEBAS DEL ICFES PRUEBAS DE ESTADO-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DESEMPEÑO ESCOLAR MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA Clasificación: E8 Nota de contenido : -¿Mide el icfes la calidad de la educación en el país a través de las pruebas de Estado?. -Indicadores de calidad de la educación a través de las pruebas de Estado Icfes. -¿Qué muestran las estadísticas de las pruebas aplicadas en el 2003?. -A la edución y a las pruebas icfes no las salva sino la "Campana de Gauss". -LAs pruebas que aplica el Icfes para evaluar la calidada de la educación no son apropiadas. -¿Quiénes son los responsables de los "bajos desempeños" en las pruebas del icfes?. -¿Por qué los colegios oficiales no dan los mismos rendimientos en las pruebas del icfes?. -El reto. [Artículo] Mide del ICFES la calidad de la educación de un plantel educativo? [texto impreso] / Mary Delcy Ávila de Pinilla, Autor . - 2004 . - p. 55-59. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 55-59 Materias : PRUEBAS DEL ICFES PRUEBAS DE ESTADO-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DESEMPEÑO ESCOLAR MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA Clasificación: E8 Nota de contenido : -¿Mide el icfes la calidad de la educación en el país a través de las pruebas de Estado?. -Indicadores de calidad de la educación a través de las pruebas de Estado Icfes. -¿Qué muestran las estadísticas de las pruebas aplicadas en el 2003?. -A la edución y a las pruebas icfes no las salva sino la "Campana de Gauss". -LAs pruebas que aplica el Icfes para evaluar la calidada de la educación no son apropiadas. -¿Quiénes son los responsables de los "bajos desempeños" en las pruebas del icfes?. -¿Por qué los colegios oficiales no dan los mismos rendimientos en las pruebas del icfes?. -El reto.

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Educación y pedagogía en el contexto contemporáneo / José Darwin Lenis Mejía en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 60-64 Título : Educación y pedagogía en el contexto contemporáneo Tipo de documento : texto impreso Autores : José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 60-64 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EDUCACIÓN Y POLÍTICA AUTONOMÍA ESCOLAR EDUCACIÓN Y SOCIEDAD POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA PEDAGOGÍA Y CULTURA Clasificación: E1 Nota de contenido : -Dimensión (A): política y educación. 1. Tensión entre políticas educativas y autonomía escolar. 2. Tensión entre escuela y calidad de educación. -Dimensión (B): educación y sociedad, Tensión entre el concepto de formación y escuela. -Dimensión (C): educación y pedagogía. Tensión entre saber disciplinar y práctica pedagógica. -Dimensión (D): pedagogía y cultura. [Artículo] Educación y pedagogía en el contexto contemporáneo [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2004 . - p. 60-64. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 60-64 Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EDUCACIÓN Y POLÍTICA AUTONOMÍA ESCOLAR EDUCACIÓN Y SOCIEDAD POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA PEDAGOGÍA Y CULTURA Clasificación: E1 Nota de contenido : -Dimensión (A): política y educación. 1. Tensión entre políticas educativas y autonomía escolar. 2. Tensión entre escuela y calidad de educación. -Dimensión (B): educación y sociedad, Tensión entre el concepto de formación y escuela. -Dimensión (C): educación y pedagogía. Tensión entre saber disciplinar y práctica pedagógica. -Dimensión (D): pedagogía y cultura.

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El preescolar, un camino a la igualdad y a la democracia / Celio Nieves Herrera en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 65-67 Título : El preescolar, un camino a la igualdad y a la democracia Tipo de documento : texto impreso Autores : Celio Nieves Herrera, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 65-67 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Clasificación: E3 Resumen : "El nivel de preescolar, más allá de la normatividad vigente que obliga a su institucionalización, tiene unos grandes efectos que inciden en el futuro ciudadano y hombre colombiano. El preescolar es una acción inprescindible porque este nivel educativo ofrecerá al infante condiciones pedagógicas, sicol+ógicas, y sociales que dificilmente se obtiene si se esta ausente de este nivel educativo." [Artículo] El preescolar, un camino a la igualdad y a la democracia [texto impreso] / Celio Nieves Herrera, Autor . - 2004 . - p. 65-67. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 65-67 Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Clasificación: E3 Resumen : "El nivel de preescolar, más allá de la normatividad vigente que obliga a su institucionalización, tiene unos grandes efectos que inciden en el futuro ciudadano y hombre colombiano. El preescolar es una acción inprescindible porque este nivel educativo ofrecerá al infante condiciones pedagógicas, sicol+ógicas, y sociales que dificilmente se obtiene si se esta ausente de este nivel educativo."

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Los proyectos de investigación histórica escolar : a propósito de una experiencia y el premio compartia al maestro / Fabio Castro Bueno en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 68-75 Título : Los proyectos de investigación histórica escolar : a propósito de una experiencia y el premio compartia al maestro Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabio Castro Bueno, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 68-75 Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA HISTORIA-INVESTIGACIONES HISTORIAS DE VIDA COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA TRADICIÓN ORAL Clasificación: D6 Nota de contenido : 1. Introducción. 2. Algunas consideraciones teóricas: posibilidades pedagógicas del uso de las fuentes orales (historia oral) en la enseñanza de la historia. -Educación tradicional. -Relacion disciplina-enseñanza. -Perspectiva desde el estudiante. Qué investigar: lo disciplinar y la historia contemporánea. -Qué enseñar. -Algunos autores y sus propuestas. -Dónde enseñar. -Cómo enseñar. Proyecto "La investigación histórica escolar con fuentes orales en la reconstrucción de historias de vida e historias barriales." [Artículo] Los proyectos de investigación histórica escolar : a propósito de una experiencia y el premio compartia al maestro [texto impreso] / Fabio Castro Bueno, Autor . - 2004 . - p. 68-75. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 68-75 Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA HISTORIA-INVESTIGACIONES HISTORIAS DE VIDA COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA TRADICIÓN ORAL Clasificación: D6 Nota de contenido : 1. Introducción. 2. Algunas consideraciones teóricas: posibilidades pedagógicas del uso de las fuentes orales (historia oral) en la enseñanza de la historia. -Educación tradicional. -Relacion disciplina-enseñanza. -Perspectiva desde el estudiante. Qué investigar: lo disciplinar y la historia contemporánea. -Qué enseñar. -Algunos autores y sus propuestas. -Dónde enseñar. -Cómo enseñar. Proyecto "La investigación histórica escolar con fuentes orales en la reconstrucción de historias de vida e historias barriales."

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II Foro Nacional en defensa de la educación pública : reseña y conclusiones / Foro Nacional en Defensa de la Educación Pública (2 : 2003: Bogotá) en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 76-80 Título : II Foro Nacional en defensa de la educación pública : reseña y conclusiones Tipo de documento : texto impreso Autores : Foro Nacional en Defensa de la Educación Pública (2 : 2003: Bogotá), Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 76-80 Idioma : Español (spa) Materias : DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Clasificación: E1 Resumen : Puesta en marcha del acuerdo nacional y la movilización social y democrativa por la defensa de la educación pública y el derecho a la educación. Nota de contenido : -Compromiso y voluntad de saber. -Vibrante inauguración del II Foro. -Intervención de la Dra. Tomasevksy, relatora de la ONU. -Reflexiones, cultura y compromiso, -Un manifiesto educativo de largo aliento. [Artículo] II Foro Nacional en defensa de la educación pública : reseña y conclusiones [texto impreso] / Foro Nacional en Defensa de la Educación Pública (2 : 2003: Bogotá), Autor . - 2004 . - p. 76-80. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 76-80 Materias : DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA Clasificación: E1 Resumen : Puesta en marcha del acuerdo nacional y la movilización social y democrativa por la defensa de la educación pública y el derecho a la educación. Nota de contenido : -Compromiso y voluntad de saber. -Vibrante inauguración del II Foro. -Intervención de la Dra. Tomasevksy, relatora de la ONU. -Reflexiones, cultura y compromiso, -Un manifiesto educativo de largo aliento.

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