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Autor Lorenzo Tebar Belmonte |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa escuela herida / Lorenzo Tebar Belmonte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)
Título : La escuela herida Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Tebar Belmonte, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 72-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
COMPETENCIAS Y CONTEXTOResumen: "Asistimos a una imparable sucesión de reformas educativas que, al no culminar en un cambio satisfactoria generan desilusión y cansancio. La educación es la piedra sobre la que se funda todo el edificio del futuro de nuestra sociedad."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 22 (Ago.-Sep. 2006) . - p. 72-76[artículo] La escuela herida [texto impreso] / Lorenzo Tebar Belmonte, Autor . - 2006 . - p. 72-76.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 22 (Ago.-Sep. 2006) . - p. 72-76
Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
COMPETENCIAS Y CONTEXTOResumen: "Asistimos a una imparable sucesión de reformas educativas que, al no culminar en un cambio satisfactoria generan desilusión y cansancio. La educación es la piedra sobre la que se funda todo el edificio del futuro de nuestra sociedad." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14156 No. 22 Ago.-Sep. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14155 No. 22 Ago.-Sep. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Mediación cognitiva: un modelo relacional constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Lorenzo Tebar Belmonte, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 56-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN COGNITIVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PARADIGMAS (CIENCIAS SOCIALES)
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓNResumen: "Lorenzo Tebar Balmonte, psicólogo español, doctor en ciencias de la educación, experto y formador en el paradigma de la mediación cognitiva, comparte hoy con magisterio internacional las premisas básicas de este modelo, su pertinencia y sus implicaciones conceptuales y metodológicas."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 56-58[artículo] Mediación cognitiva: un modelo relacional constructivista [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Lorenzo Tebar Belmonte, Persona entrevistada . - 2005 . - p. 56-58.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 56-58
Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN COGNITIVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PARADIGMAS (CIENCIAS SOCIALES)
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓNResumen: "Lorenzo Tebar Balmonte, psicólogo español, doctor en ciencias de la educación, experto y formador en el paradigma de la mediación cognitiva, comparte hoy con magisterio internacional las premisas básicas de este modelo, su pertinencia y sus implicaciones conceptuales y metodológicas." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09278 No. 16 Ago.-Sep. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09277 No. 16 Ago.-Sep. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El profesor mediador del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Tebar Belmonte Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Espacios Dinamicos de Formacion Número de páginas: 300 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0979-3 Nota general: Premio extraordinario de tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid, 2002) Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
DOCENTES
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E11 El profesor mediador del aprendizaje [texto impreso] / Lorenzo Tebar Belmonte . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 300 p. - (Espacios Dinamicos de Formacion) .
ISBN : 978-958-20-0979-3
Premio extraordinario de tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid, 2002)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
DOCENTES
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E11 Reserva
Reservar este documentoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19254 LE11 05227 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta 21/09/2024
Título : Reuven Feuerstein o el carisma de la mediación educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Tebar Belmonte, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 24-28 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)Resumen: "La mediación educativa es una de las respuestas más coherentes y estructuradas para constituir el núcleo renovador de la formación de los educadores de hoy, con visión de futuro. Reuven Feuerstein ha sido el discípulo-compañero de Piaget que mejor a sintetizado este nuevo paradigma mediador, demostrando poseer un excepcional carisma, tanto en su sentido humanizador y potenciador de los educandos con problemas, como en las respuestas que le han exigido los retos de aplicar su teoría y praxis al mundo clínico y, posteriormente, al escolar." Nota de contenido: Síntesis.
Reuven Feuerstein, un maestro con carisma.
Carisma educativo.
Optimismo antropológico.
Búsqueda de un psicodiagnóstico dinámico.
Aportes de Feuerstein a la educación.
¿Cuáles son los aportes más significativas del paradigma mediador de Reuven Feuerstein?
Los campos de aplicación de la mediación educativa.
Corolario.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 24-28[artículo] Reuven Feuerstein o el carisma de la mediación educadora [texto impreso] / Lorenzo Tebar Belmonte, Autor . - 2009 . - p. 24-28.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 24-28
Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)Resumen: "La mediación educativa es una de las respuestas más coherentes y estructuradas para constituir el núcleo renovador de la formación de los educadores de hoy, con visión de futuro. Reuven Feuerstein ha sido el discípulo-compañero de Piaget que mejor a sintetizado este nuevo paradigma mediador, demostrando poseer un excepcional carisma, tanto en su sentido humanizador y potenciador de los educandos con problemas, como en las respuestas que le han exigido los retos de aplicar su teoría y praxis al mundo clínico y, posteriormente, al escolar." Nota de contenido: Síntesis.
Reuven Feuerstein, un maestro con carisma.
Carisma educativo.
Optimismo antropológico.
Búsqueda de un psicodiagnóstico dinámico.
Aportes de Feuerstein a la educación.
¿Cuáles son los aportes más significativas del paradigma mediador de Reuven Feuerstein?
Los campos de aplicación de la mediación educativa.
Corolario.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19706 No. 40 Ago.-Sep. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19707 No. 40 Ago.-Sep. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
