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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendiendo y construyendo nuestra huerta urbana escolar: un manual para docentes, estudiantes y unidades familiares / Blanca Aurora Arce Barboza (2016, 2017)
Título : Aprendiendo y construyendo nuestra huerta urbana escolar: un manual para docentes, estudiantes y unidades familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanca Aurora Arce Barboza, Autor ; Deissy Carolina Malagón Guzmán, Autor ; Germán David Sánchez León, Autor ; César Augusto Terán Chaves, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Corpoica (Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria) Fecha de publicación: 2016, 2017 Número de páginas: 225 p Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-958-740-215-5 Nota general: Incluye datos de los autores, referencias bibliográficas y glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: AGRICULTURA URBANA
HUERTA ESCOLAR
NUTRICIÓN VEGETAL
MEDIDAS FITOSANITARIASClasificación: CNA11 Resumen: "La implementación de huertos bajo el enfoque de agricultura urbana y periurbana involucra aspectos desde su planeación que requiere la participación activa de la comunidad educativa. Se inicia con la selección de las personas que van a actuar en cada proceso, lo cual requiere la selección de personas que puedan dirigir grupos y el acompañamiento de técnicos que las promuevan por medio de talleres. Luego, deben ser partícipes de la fase de diseño, en la cual se realiza un inventario de los recursos disponibles, como son: el terreno, la mano de obra, los insumos requeridos para la producción, y el uso y reutilización de elementos para la elaboración de contenedores y estructuras verticales, determinar cómo se hará la disposición de residuos y el proceso de compostaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Aspectos conceptuales y teóricos. Aspectos conceptuales.
Capítulo 2. Aspectos teóricos. Diseñemos nuestra huerta de AUP. ¿Qué especies se pueden cultivar en AUP?
Capítulo 3. Prácticas de manejo de las unidades productivas. Uso adecuado del agua. Manejo de residuos. Cuidado y manejos de las unidades productivas de AUP.
Capítulo 4. El suelo y la nutrición vegetal. Fertilización: ¿cómo nutrir las plantas?. Aportes del suelo a la producción de las plantas. Principios para la conservación del suelo. Mejoramiento de la fertilidad del suelo. Insumos que mejoran la nutrición de las plantas.
Capítulo 5. Sanidad vegetal. Plagas y enfermedades. Prevención y control de los problemas fitosanitarios. Daños causados por patógenos e insectos. Insumo para el manejo de plagas y enfermedades.
Capítulo 6. Cosecha y poscosecha. ¿Cuáles tareas son importantes?. ¿Cuándo y cómo puedo cosechar?. Prácticas de cosecha.
Capítulo 7. ¿Cómo la AUP promueve formas de organización en la comunidad?. Recoemndaciones. Aspectos prácticos.En línea: http://digitool.gsl.com.mx:1801/webclient/StreamGate?folder_id=0&dvs=15258072652 [...] Aprendiendo y construyendo nuestra huerta urbana escolar: un manual para docentes, estudiantes y unidades familiares [texto impreso] / Blanca Aurora Arce Barboza, Autor ; Deissy Carolina Malagón Guzmán, Autor ; Germán David Sánchez León, Autor ; César Augusto Terán Chaves, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Corpoica (Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria), 2016, 2017 . - 225 p : il., fotografías.
ISBN : 978-958-740-215-5
Incluye datos de los autores, referencias bibliográficas y glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AGRICULTURA URBANA
HUERTA ESCOLAR
NUTRICIÓN VEGETAL
MEDIDAS FITOSANITARIASClasificación: CNA11 Resumen: "La implementación de huertos bajo el enfoque de agricultura urbana y periurbana involucra aspectos desde su planeación que requiere la participación activa de la comunidad educativa. Se inicia con la selección de las personas que van a actuar en cada proceso, lo cual requiere la selección de personas que puedan dirigir grupos y el acompañamiento de técnicos que las promuevan por medio de talleres. Luego, deben ser partícipes de la fase de diseño, en la cual se realiza un inventario de los recursos disponibles, como son: el terreno, la mano de obra, los insumos requeridos para la producción, y el uso y reutilización de elementos para la elaboración de contenedores y estructuras verticales, determinar cómo se hará la disposición de residuos y el proceso de compostaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Aspectos conceptuales y teóricos. Aspectos conceptuales.
Capítulo 2. Aspectos teóricos. Diseñemos nuestra huerta de AUP. ¿Qué especies se pueden cultivar en AUP?
Capítulo 3. Prácticas de manejo de las unidades productivas. Uso adecuado del agua. Manejo de residuos. Cuidado y manejos de las unidades productivas de AUP.
Capítulo 4. El suelo y la nutrición vegetal. Fertilización: ¿cómo nutrir las plantas?. Aportes del suelo a la producción de las plantas. Principios para la conservación del suelo. Mejoramiento de la fertilidad del suelo. Insumos que mejoran la nutrición de las plantas.
Capítulo 5. Sanidad vegetal. Plagas y enfermedades. Prevención y control de los problemas fitosanitarios. Daños causados por patógenos e insectos. Insumo para el manejo de plagas y enfermedades.
Capítulo 6. Cosecha y poscosecha. ¿Cuáles tareas son importantes?. ¿Cuándo y cómo puedo cosechar?. Prácticas de cosecha.
Capítulo 7. ¿Cómo la AUP promueve formas de organización en la comunidad?. Recoemndaciones. Aspectos prácticos.En línea: http://digitool.gsl.com.mx:1801/webclient/StreamGate?folder_id=0&dvs=15258072652 [...] Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28736 LCNA11 08813 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Institución Educativa Javiera Londoño de Medellín: sede Luis Alfonso Agudelo, marzo 18 de 2018 / Jaime Vidal Cardona (2018-03-18)
en Despertar educativo : TV. Vol. 840 marzo 18 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-03-18)
Título : Institución Educativa Javiera Londoño de Medellín: sede Luis Alfonso Agudelo, marzo 18 de 2018 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Carlos Zapata, Persona entrevistada ; Paula Andrea Vargas, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2018-03-18 Colección: Despertar educativo : TV num. 840 Número de páginas: 1 DVD (min. 7:00 a 10:51) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS EDUCATIVOSClasificación: CS19 Resumen: Huerta escolar urbana le mostraron con orgullo los estudiantes de la sede Luis Alfonso Agudelo de la Institución Educativa Javiera Londoño de Medellín a Despertar Educativo. Institución Educativa Javiera Londoño de Medellín: sede Luis Alfonso Agudelo, marzo 18 de 2018 [documento proyectable o vídeo] / Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Carlos Zapata, Persona entrevistada ; Paula Andrea Vargas, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2018-03-18 . - 1 DVD (min. 7:00 a 10:51) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 840) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 840 marzo 18 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-03-18)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS EDUCATIVOSClasificación: CS19 Resumen: Huerta escolar urbana le mostraron con orgullo los estudiantes de la sede Luis Alfonso Agudelo de la Institución Educativa Javiera Londoño de Medellín a Despertar Educativo. El paisaje y una escuela que conecte con su entorno / Joaquín Ruiz Vázquez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 89 (Octubre-Diciembre 2017)
Título : El paisaje y una escuela que conecte con su entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Ruiz Vázquez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 38-42 Idioma : Español (spa) Clasificación: HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS EDUCATIVOS
EXPERIENCIAS ESCOLARES
SOSTENIBILIDADResumen: "En algunos centros de la Huerta de Valencia han surgido proyectos cuyo objetivo es conseguir que la huerta penetre en las aulas y que las aulas salgan a la huerta. Se trata de iniciativas nacidas con la voluntad de conectar la escuela con el medio local y hacer del alumnado personas críticas capaces de analizar sus problemáticas y proponer soluciones. A continuación, conoceremos y analizaremos algunos ejemplos". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 89 (Octubre-Diciembre 2017) . - p. 38-42[artículo] El paisaje y una escuela que conecte con su entorno [texto impreso] / Joaquín Ruiz Vázquez, Autor . - 2017 . - p. 38-42.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 89 (Octubre-Diciembre 2017) . - p. 38-42
Clasificación: HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS EDUCATIVOS
EXPERIENCIAS ESCOLARES
SOSTENIBILIDADResumen: "En algunos centros de la Huerta de Valencia han surgido proyectos cuyo objetivo es conseguir que la huerta penetre en las aulas y que las aulas salgan a la huerta. Se trata de iniciativas nacidas con la voluntad de conectar la escuela con el medio local y hacer del alumnado personas críticas capaces de analizar sus problemáticas y proponer soluciones. A continuación, conoceremos y analizaremos algunos ejemplos". Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29024 No. 89 Oct-Dic 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ruralidad docente y su impacto en las vidas de nuestros niños. Proyecto: aprendo y me divierto con las semillas en mi huerta escolar y su impacto en las vidas de nuestros niños Tipo de documento: documento electrónico Autores: Claudia Patricia Espitia Martínez, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 58-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL
HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULAResumen: “Esta propuesta surgió de preguntarme ¿Por qué los niños del sector rural anhelan salir del campo y emigrar a la gran ciudad abandonando su terruño?, de la cual se derivaron algunas respuestas que me motivaron a desarrollar este proyecto, brindando la posibilidad a mis estudiantes de amar el campo a través de vivencias y experiencias dirigidas en una huerta escolar. El trabajo se ha venido desarrollando con los estudiantes de la sede rural Zanja Abajo perteneciente a la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Nazareth del municipio de Chinavita, Boyacá, en la cual funciona Escuela Nueva, y a su vez el proyecto se ha venido vivenciando con 14 estudiantes de preescolar a quinto con edades entre los 6 y 12 años y proyectado a 115 niños de primaria de las escuelas anexas a la institución y algunos estudiantes de secundaria, además del trabajo directo de los estudiantes, se ha tenido el acompañamiento de los padres de familia...”
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 58-63[artículo] La ruralidad docente y su impacto en las vidas de nuestros niños. Proyecto: aprendo y me divierto con las semillas en mi huerta escolar y su impacto en las vidas de nuestros niños [documento electrónico] / Claudia Patricia Espitia Martínez, Autor . - 2020 . - p. 58-63.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 58-63
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL
HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULAResumen: “Esta propuesta surgió de preguntarme ¿Por qué los niños del sector rural anhelan salir del campo y emigrar a la gran ciudad abandonando su terruño?, de la cual se derivaron algunas respuestas que me motivaron a desarrollar este proyecto, brindando la posibilidad a mis estudiantes de amar el campo a través de vivencias y experiencias dirigidas en una huerta escolar. El trabajo se ha venido desarrollando con los estudiantes de la sede rural Zanja Abajo perteneciente a la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Nazareth del municipio de Chinavita, Boyacá, en la cual funciona Escuela Nueva, y a su vez el proyecto se ha venido vivenciando con 14 estudiantes de preescolar a quinto con edades entre los 6 y 12 años y proyectado a 115 niños de primaria de las escuelas anexas a la institución y algunos estudiantes de secundaria, además del trabajo directo de los estudiantes, se ha tenido el acompañamiento de los padres de familia...”
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
