Enseñanza y aprendizaje en una educación por ciclos / Jose Zilberstein Toruncha (2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Enseñanza y aprendizaje en una educación por ciclos : Aprendizaje y enseñanza en una educación por ciclos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha ; Mailin Zilberstein Camacho Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Actualizacion pedagogica Número de páginas: 169 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0988-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA PSICOPEDAGOGÍA PEDAGOGÍA CICLOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Enseñanza y aprendizaje en una educación por ciclos : Aprendizaje y enseñanza en una educación por ciclos [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha ; Mailin Zilberstein Camacho . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 169 p. - (Actualizacion pedagogica) . ISBN : 978-958-20-0988-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA PSICOPEDAGOGÍA PEDAGOGÍA CICLOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1

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19592	LE1 05284	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Las estrategias de aprendizaje desde una didáctica desarrolladora / Jose Zilberstein Toruncha en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 40-44 Título : Las estrategias de aprendizaje desde una didáctica desarrolladora Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha, Autor ; Silvia Olmedo Cruz, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 40-44 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL DIDÁCTICA Resumen: "El trabajo expone, desde posiciones de una didáctica desarrolladora, asumida por los autores, el desarrollo de estrategias de aprendizaje en los estudiantes, como una necesidad para lograr su formación integral." Nota de contenido: -Introducción. -Desarrollo. -Conclusiones. [artículo] Las estrategias de aprendizaje desde una didáctica desarrolladora [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha, Autor ; Silvia Olmedo Cruz, Autor . - 2014 . - p. 40-44. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 40-44 Clasificación: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL DIDÁCTICA Resumen: "El trabajo expone, desde posiciones de una didáctica desarrolladora, asumida por los autores, el desarrollo de estrategias de aprendizaje en los estudiantes, como una necesidad para lograr su formación integral." Nota de contenido: -Introducción. -Desarrollo. -Conclusiones.

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25120	No. 66 Ene.-Feb. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hacia una reforma curricular por ciclos: ¿Cuáles son los desafíos que debe priorizar? Reflexión desde una visión desarrolladora / Jose Zilberstein Toruncha en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 38 (Abr.-May. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 10-16 Título : Hacia una reforma curricular por ciclos: ¿Cuáles son los desafíos que debe priorizar? Reflexión desde una visión desarrolladora Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 10-16 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA CURRICULAR CICLOS EDUCATIVOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ZILBERSTEIN TORUCHA, JOSE-ENTREVISTA EDUCACIÓN-MEXICO EDUCACIÓN-CUBA Resumen: "El artículo presenta reflexiones acerca de la reforma curricular por ciclos. se parte de los enfoques que dicha reforma ha tenido fundamentalmente en México y Cuba y de la necesidad de tratarlos en nuevas reformas curriculares. Se hacen planteamientos acerca de una propuesta de los elementos esenciales que habría que tener en cuenta para asumir esta posición desde planteamientos del Enfoque Histórica Cultural, que permite analizar el desarrollo humano desde enfoques culturalista y no biologicista. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Son necesarias las reformas curriculares?¿Es una opción adoptar la concepción curricular por ciclos? De un desarrollo cognitivo por estadios a un desarrollo integral por competencias desde el Enfoque Histórico Cultural. [artículo] Hacia una reforma curricular por ciclos: ¿Cuáles son los desafíos que debe priorizar? Reflexión desde una visión desarrolladora [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha, Persona entrevistada . - 2009 . - p. 10-16. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 10-16 Clasificación: REFORMA CURRICULAR CICLOS EDUCATIVOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ZILBERSTEIN TORUCHA, JOSE-ENTREVISTA EDUCACIÓN-MEXICO EDUCACIÓN-CUBA Resumen: "El artículo presenta reflexiones acerca de la reforma curricular por ciclos. se parte de los enfoques que dicha reforma ha tenido fundamentalmente en México y Cuba y de la necesidad de tratarlos en nuevas reformas curriculares. Se hacen planteamientos acerca de una propuesta de los elementos esenciales que habría que tener en cuenta para asumir esta posición desde planteamientos del Enfoque Histórica Cultural, que permite analizar el desarrollo humano desde enfoques culturalista y no biologicista. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Son necesarias las reformas curriculares?¿Es una opción adoptar la concepción curricular por ciclos? De un desarrollo cognitivo por estadios a un desarrollo integral por competencias desde el Enfoque Histórico Cultural.

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18876	No. 38 Abr.-May. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
18877	No. 38 Abr.-May. 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy? : reflexiones para un debate desde nuestras raíces (primera parte) / Jose Zilberstein Toruncha en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 12-15 Título : Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy? : reflexiones para un debate desde nuestras raíces (primera parte) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 12-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN PÚBLICA-AMÉRICA LATINA DESARROLLO ACADÉMICO EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA Resumen: “Los estados partes respetarán los derechos enunciados en la presente convención y asegurarán su aplicación en la presentan Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independiente de la raza, color, sexo, el idioma, la religión.” Nota de contenido: -Acercamiento a la realidad educativa latinoamericana en la última década. [artículo] Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy? : reflexiones para un debate desde nuestras raíces (primera parte) [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha, Autor . - 2004 . - p. 12-15. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 12-15 Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN PÚBLICA-AMÉRICA LATINA DESARROLLO ACADÉMICO EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA Resumen: “Los estados partes respetarán los derechos enunciados en la presente convención y asegurarán su aplicación en la presentan Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independiente de la raza, color, sexo, el idioma, la religión.” Nota de contenido: -Acercamiento a la realidad educativa latinoamericana en la última década.

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08060	No. 11 Oct.-Nov. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
08061	No. 11 Oct.-Nov. 2004 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) / Jose Zilberstein Toruncha en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 12-15 Título : ¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 12-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN ROL DEL DOCENTE AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOEVALUACIÓN Resumen: "Si bien en los siglos XV y XVII se pensaba que el sol giraba alrededor de la tierra, ya en la segunda mitad del siglo XX, tres centurias después, se puede habla de una revolución científica y para la humanidad en general, ya que hoy al estudiar, no basta con descubrir y responder al qué, al cómo y al dónde, sino que es necesario preguntaarse la importancia que tiene para si." Nota de contenido: -Del aprender a aprender de los 80' a la concepción de una sociedad educadora. [artículo] ¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha, Autor . - 2013 . - p. 12-15. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 12-15 Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN ROL DEL DOCENTE AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOEVALUACIÓN Resumen: "Si bien en los siglos XV y XVII se pensaba que el sol giraba alrededor de la tierra, ya en la segunda mitad del siglo XX, tres centurias después, se puede habla de una revolución científica y para la humanidad en general, ya que hoy al estudiar, no basta con descubrir y responder al qué, al cómo y al dónde, sino que es necesario preguntaarse la importancia que tiene para si." Nota de contenido: -Del aprender a aprender de los 80' a la concepción de una sociedad educadora.

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09009	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
09008	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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