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Autor Antonio Bautista Garcia-Vera |
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Título : Antropología audiovisual: medios e investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor Editorial: Madrid [España] : Trotta Fecha de publicación: 2011 Colección: Estructuras y Procesos. Antropologia Número de páginas: 268 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9879-221-8 Nota general: Incluye índice Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido: Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. “Ciclonocimientos”: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Antropología audiovisual: medios e investigación en educación [texto impreso] / Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor . - Madrid [España] : Trotta, 2011 . - 268 p. - (Estructuras y Procesos. Antropologia) .
ISBN : 978-84-9879-221-8
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido: Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. “Ciclonocimientos”: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27448 LI3 08239 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : La fotografía en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2608-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FOTOGRAFÍA-APLICACIONES EN EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E11 Resumen: "La funcionalidad que aporta el lenguaje de la fotografía en situaciones de formación del profesorado es uno de los rasgos que confieren a este libro su carácter extraordinario.
La fotografía se emplea para facilitar a los docentes la indagación y reflexión sobre su práctica, y para evocar las teorías y creencias que orientan sus trabajos en aulas y escuelas. Asimismo, se usa para representar simbólica y afectivamente las incoherencias entre las tareas de enseñanza planteadas y los fines educativos perseguidos. La resolución de esos conflictos es una de las formas de promover el desarrollo profesional docente.
Otro indicador que muestra el interés de este libro es el fin formativo de procedimientos de trabajo como la foto-elicitación y la narración fotográfica porque, desde hace tres décadas, en el campo de las ciencias sociales, se han utilizado principalmente para recoger datos en metodologías de investigación cualitativa.
La fotografía nutre de sensibilidad artística la formación de maestros y maestras para afrontar la incertidumbre y dificultades especiales emergentes y, por lo tanto, para hacer mejor su trabajo cada día." Tomado de la cubiertaNota de contenido: I. LA FOTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE REPRESENTACIÓN Y SIGNIFICACIÓN
1. La fotografía en la competencia mediática del profesorado: ¿qué imagen damos?
2. La fotografía como elemento de reflexión en la formación e investigación del profesorado.
3. La fotografía como sistema de representación de teorías y creencias del profesorado.
4. La fotografía en la dimensión formativa del Practicum de maestros.
II. LA FOTO-ELICITACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
5. Fotovoz y foto-elicitación: similitudes, diferencias, incorporación y su valor en la formación permanente del profesorado.
6. Estructuras del proceso de foto-elicitación y emergencia de contradicciones en el profesorado en formación.
7. Desarrollo del Practicum mediado por situaciones de foto-elicitación.
8. La foto-elicitación en la formación del profesorado en entornos virtuales.
III. LA NARRACIÓN FOTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
9. Breve historia de las historias.
10. Narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial.
11. Modalidades de narración fotográfica e indagación sobre la práctica del profesorado.
12. El libro de artista como modo de autoetnografía en la profesión docente.
13. La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela.La fotografía en la formación del profesorado [texto impreso] / Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2019 . - 240 p.
ISBN : 978-84-277-2608-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FOTOGRAFÍA-APLICACIONES EN EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E11 Resumen: "La funcionalidad que aporta el lenguaje de la fotografía en situaciones de formación del profesorado es uno de los rasgos que confieren a este libro su carácter extraordinario.
La fotografía se emplea para facilitar a los docentes la indagación y reflexión sobre su práctica, y para evocar las teorías y creencias que orientan sus trabajos en aulas y escuelas. Asimismo, se usa para representar simbólica y afectivamente las incoherencias entre las tareas de enseñanza planteadas y los fines educativos perseguidos. La resolución de esos conflictos es una de las formas de promover el desarrollo profesional docente.
Otro indicador que muestra el interés de este libro es el fin formativo de procedimientos de trabajo como la foto-elicitación y la narración fotográfica porque, desde hace tres décadas, en el campo de las ciencias sociales, se han utilizado principalmente para recoger datos en metodologías de investigación cualitativa.
La fotografía nutre de sensibilidad artística la formación de maestros y maestras para afrontar la incertidumbre y dificultades especiales emergentes y, por lo tanto, para hacer mejor su trabajo cada día." Tomado de la cubiertaNota de contenido: I. LA FOTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE REPRESENTACIÓN Y SIGNIFICACIÓN
1. La fotografía en la competencia mediática del profesorado: ¿qué imagen damos?
2. La fotografía como elemento de reflexión en la formación e investigación del profesorado.
3. La fotografía como sistema de representación de teorías y creencias del profesorado.
4. La fotografía en la dimensión formativa del Practicum de maestros.
II. LA FOTO-ELICITACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
5. Fotovoz y foto-elicitación: similitudes, diferencias, incorporación y su valor en la formación permanente del profesorado.
6. Estructuras del proceso de foto-elicitación y emergencia de contradicciones en el profesorado en formación.
7. Desarrollo del Practicum mediado por situaciones de foto-elicitación.
8. La foto-elicitación en la formación del profesorado en entornos virtuales.
III. LA NARRACIÓN FOTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
9. Breve historia de las historias.
10. Narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial.
11. Modalidades de narración fotográfica e indagación sobre la práctica del profesorado.
12. El libro de artista como modo de autoetnografía en la profesión docente.
13. La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29514 LE11 09315 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las nuevas tecnologías en la enseñanza : temas para el usuario / Antonio Bautista Garcia-Vera (2004)
Título : Las nuevas tecnologías en la enseñanza : temas para el usuario Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bautista Garcia-Vera Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Universidad Internacional de Andalucia Colección: Sociedad, cultura y educacion num. 15 Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-2175-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
AYUDAS EDUCATIVAS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Aportaciones del siglo XX al uso de los medios de comunicación en la enseñanza / Antonio Bautista Garcia-Vera. El papel de las nuevas tecnologías en la producción de conocimiento / Miquel Domenech y Francisco Javier Tirado. Funcion de las nuevas tecnologías en la construcción de la identidad / Angel J. Gordo Lopez. Desigualdades y desarrollo tecnológico en el contexto cultural de las sociedades postindustriales / Ana Escobar Cirujano. Una brecha tecnológica: una posible cauterización desde la escuela / Antonio Bautista Garcia-Vera. La innovación educativa, a merced de los medios / Angel San Martin Alonso. Proyectos de innovación basados en TIC de la C.A. de Andalucia. El caso del Grimm-Averroes / Javier Barquin Ruiz y Miguel Sola Fernandez. Política y gobierno en la sociedad de la información / Javier Echevarria Ezponda. Sociedad de la información, tecnologías digitales y educacion : luces y sombras de una relación problemática / Manuel Area Moreira. Utilización didáctica de los servicios de Internet / Carmen Alba Pastor y Evaristo Alejandro Nafria Lopez. Los docentes e Internet: expectativas, desconocimiento y perplejidad / Angel I. Perez-Gomez, Javier Barquin, Encarnación Soto y Miguel Sola. Para desconfiar de la aplicación de los medios tecnológicos en educacion / Agustin Garcia Calvo.Las nuevas tecnologías en la enseñanza : temas para el usuario [texto impreso] / Antonio Bautista Garcia-Vera . - Madrid [España] : Universidad Internacional de Andalucia : Universidad Internacional de Andalucia, 2004 . - 296 p. - (Sociedad, cultura y educacion; 15) .
ISBN : 978-84-460-2175-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
AYUDAS EDUCATIVAS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Aportaciones del siglo XX al uso de los medios de comunicación en la enseñanza / Antonio Bautista Garcia-Vera. El papel de las nuevas tecnologías en la producción de conocimiento / Miquel Domenech y Francisco Javier Tirado. Funcion de las nuevas tecnologías en la construcción de la identidad / Angel J. Gordo Lopez. Desigualdades y desarrollo tecnológico en el contexto cultural de las sociedades postindustriales / Ana Escobar Cirujano. Una brecha tecnológica: una posible cauterización desde la escuela / Antonio Bautista Garcia-Vera. La innovación educativa, a merced de los medios / Angel San Martin Alonso. Proyectos de innovación basados en TIC de la C.A. de Andalucia. El caso del Grimm-Averroes / Javier Barquin Ruiz y Miguel Sola Fernandez. Política y gobierno en la sociedad de la información / Javier Echevarria Ezponda. Sociedad de la información, tecnologías digitales y educacion : luces y sombras de una relación problemática / Manuel Area Moreira. Utilización didáctica de los servicios de Internet / Carmen Alba Pastor y Evaristo Alejandro Nafria Lopez. Los docentes e Internet: expectativas, desconocimiento y perplejidad / Angel I. Perez-Gomez, Javier Barquin, Encarnación Soto y Miguel Sola. Para desconfiar de la aplicación de los medios tecnológicos en educacion / Agustin Garcia Calvo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19633 LE1 05308 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
