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Autor Roger Slee |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar / Roger Slee (2001)
Título : Eficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar Otro título : School effectiveness for whom? : challenges to the school improvement movements Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Slee, Editor comercial ; Gaby Weiner, Editor comercial ; Roc Filella, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2001 Colección: Educacion publica num. 3 Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-1238-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
POLÍTICA EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido: Estado de la cuestion. Los idolos del mercado / David Hamilton. Las culturas de pulpa y redencion : cuando la delegacion de poderes se convierte en control: que piensan del movimiento de las escuelas eficaces los profesionales / Joe Rea, Gaby Weiner. La tirania de las carreras de caballos internacionales / Margaret Brown. Las teorias. Los modelos de la escuela eficaz: limitaciones y capacidades / Hugh Lauder, Ian Jamieson, Felicity Wikeley. Estudios educativos, empresa politica y teoria social / Sthepen J. Ball. Los efectos de la escuela en las condiciones posmodernas / Bob Lingard, Jim Ladwig, Allan Luke. Organizaciones muy solventes y alumnos insolventes : la politica de reconocimiento / Roger Slee. La experiencia de los efectos de los estudios sobre la eficacia escolar y el movimiento de la mejora. Cumplir con la mision: los planteamientos comprensivos y catolicos de la eficacia escolar / Gerald Grace. Profesores eficientes y escuelas eficaces / Pat Mahony, Ian Hextall. Historia de dos escuelas de una misma ciudad: Foxwood y Cross Green / Bob Spooner. Hisroria de una escuela de una ciudad: hackney Downs / Sally Tomlinson. La utilidad de la investigacion cualitativa para una politica y una practica que influyan en la eficacia escolar / Sheila Riddell, Sally Brown, Jill Duffield Eficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar = School effectiveness for whom? : challenges to the school improvement movements [texto impreso] / Roger Slee, Editor comercial ; Gaby Weiner, Editor comercial ; Roc Filella, Traductor . - Madrid [España] : Akal, 2001 . - 250 p. - (Educacion publica; 3) .
ISSN : 978-84-460-1238-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
POLÍTICA EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido: Estado de la cuestion. Los idolos del mercado / David Hamilton. Las culturas de pulpa y redencion : cuando la delegacion de poderes se convierte en control: que piensan del movimiento de las escuelas eficaces los profesionales / Joe Rea, Gaby Weiner. La tirania de las carreras de caballos internacionales / Margaret Brown. Las teorias. Los modelos de la escuela eficaz: limitaciones y capacidades / Hugh Lauder, Ian Jamieson, Felicity Wikeley. Estudios educativos, empresa politica y teoria social / Sthepen J. Ball. Los efectos de la escuela en las condiciones posmodernas / Bob Lingard, Jim Ladwig, Allan Luke. Organizaciones muy solventes y alumnos insolventes : la politica de reconocimiento / Roger Slee. La experiencia de los efectos de los estudios sobre la eficacia escolar y el movimiento de la mejora. Cumplir con la mision: los planteamientos comprensivos y catolicos de la eficacia escolar / Gerald Grace. Profesores eficientes y escuelas eficaces / Pat Mahony, Ian Hextall. Historia de dos escuelas de una misma ciudad: Foxwood y Cross Green / Bob Spooner. Hisroria de una escuela de una ciudad: hackney Downs / Sally Tomlinson. La utilidad de la investigacion cualitativa para una politica y una practica que influyan en la eficacia escolar / Sheila Riddell, Sally Brown, Jill Duffield Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19642 LE1 05328 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva Otro título : The irregular school : exclusion, schooling and inclusive education Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Slee, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 261 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-676-4 Nota general: Incluye índices de nombres y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas? La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mundo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Nota de contenido: -Prólogo.
Capítulo 1. Una aproximación a los acentos.
Capítulo 2. Los mundos en los que vivimos.
Capítulo 3. Desentrañando la indiferencia colectiva.
Capítulo 4. Construcción de una teoría de la educación inclusiva.
Capítulo 5. Lo que hacen los gobiernos: inacción política.
Capítulo 6. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política).
Capítulo 7. Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad).
Capítulo 8. Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria.La escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva = The irregular school : exclusion, schooling and inclusive education [texto impreso] / Roger Slee, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2012 . - 261 p.
ISBN : 978-84-7112-676-4
Incluye índices de nombres y materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas? La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mundo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Nota de contenido: -Prólogo.
Capítulo 1. Una aproximación a los acentos.
Capítulo 2. Los mundos en los que vivimos.
Capítulo 3. Desentrañando la indiferencia colectiva.
Capítulo 4. Construcción de una teoría de la educación inclusiva.
Capítulo 5. Lo que hacen los gobiernos: inacción política.
Capítulo 6. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política).
Capítulo 7. Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad).
Capítulo 8. Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25430 LE1 07392 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
