Inicio
Información del autor
Autor Piedad Ortega Valencia |
Documentos disponibles escritos por este autor (15)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz / Piedad Ortega Valencia (2016)
Título : Bitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Editor científico ; Carol Pertuz Bedoya, Autor ; Claudia Girón Ortiz, Autor ; Gabriel Andrés Arévalos Robles, Autor ; Helberth Choachí González, Autor ; Ingrid Lorena Torres Gámez, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Autor ; Lorena Garzón Godoy, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Renán Vega Cantor, Autor ; Rosa Ludy Arias Campos, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor ; Victor de Currea Lugo (1967-), Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 312 p Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-59-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índice temático y onomástico Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
VICTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: CS4 Resumen: "La Cátedra de la Paz hace parte del eje estratégico del PDI “Construcción de paz con justicia y democracia”, al cual se le suma el propósito de materializar
los mandatos constitucionales de prevención, protección y garantía 10Bitácora para la Cátedra de la Pazde derechos en torno a la Constitución Política: artículo 221, la Ley 1448 de 20112 y la Ley 1732 de 20143.Es importante indicar que la formulación y desarrollo de la Cátedra cuenta con un acervo de acumulados en enseñanza, investigación y proyección social evidente en los proyectos de investigación desarrollados, en las publicaciones, en las propuestas académicas adelantadas semestralmente y en las prácticas pedagógicas agenciadas, lo cual demuestra un recorrido de acción pedagógica universitaria que da cuenta de producciones temáticas, avances investigativos, categorías de abordaje, propuestas didácticas, entre otros elementos, que justifican la pertinencia, urgencia y posibilidad de la Cátedra." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Presentación.
Prólogo. Como el agua que fluye. Un prólogo para la paz.
Eje I. Contexto político y plataforma ética para la paz.
Eje II. Fundamentación pedagógica, histórica, política y psicosocial para la paz.
Eje III. Configuraciones de la pedagogía para el postacuerdo.Bitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Editor científico ; Carol Pertuz Bedoya, Autor ; Claudia Girón Ortiz, Autor ; Gabriel Andrés Arévalos Robles, Autor ; Helberth Choachí González, Autor ; Ingrid Lorena Torres Gámez, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Autor ; Lorena Garzón Godoy, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Renán Vega Cantor, Autor ; Rosa Ludy Arias Campos, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor ; Victor de Currea Lugo (1967-), Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2016 . - 312 p : fotografías.
ISBN : 978-958-8908-59-5
Incluye referencias bibliográficas e índice temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
VICTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: CS4 Resumen: "La Cátedra de la Paz hace parte del eje estratégico del PDI “Construcción de paz con justicia y democracia”, al cual se le suma el propósito de materializar
los mandatos constitucionales de prevención, protección y garantía 10Bitácora para la Cátedra de la Pazde derechos en torno a la Constitución Política: artículo 221, la Ley 1448 de 20112 y la Ley 1732 de 20143.Es importante indicar que la formulación y desarrollo de la Cátedra cuenta con un acervo de acumulados en enseñanza, investigación y proyección social evidente en los proyectos de investigación desarrollados, en las publicaciones, en las propuestas académicas adelantadas semestralmente y en las prácticas pedagógicas agenciadas, lo cual demuestra un recorrido de acción pedagógica universitaria que da cuenta de producciones temáticas, avances investigativos, categorías de abordaje, propuestas didácticas, entre otros elementos, que justifican la pertinencia, urgencia y posibilidad de la Cátedra." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Presentación.
Prólogo. Como el agua que fluye. Un prólogo para la paz.
Eje I. Contexto político y plataforma ética para la paz.
Eje II. Fundamentación pedagógica, histórica, política y psicosocial para la paz.
Eje III. Configuraciones de la pedagogía para el postacuerdo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27982 LCS4 08454 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19699 LP1 05357 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 127 (Agosto, 2018)
Título : ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Clara Patricia Castro, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 66-74 Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 127 (Agosto, 2018) . - p. 66-74[artículo] ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Clara Patricia Castro, Autor . - 2018 . - p. 66-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 127 (Agosto, 2018) . - p. 66-74Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29062 No. 127 Agosto 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación y vínculo social : experiencias de maestras presas políticas en una cárcel de mujeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Torres Puentes, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Diego Hernán Arias Gómez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-58913-4-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índices de autores y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: PRESOS POLÍTICOS-COLOMBIA
PRESOS POLÍTICOS-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
PRESOS-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE PRESOS-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
DOCENTES-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
DOCENTES-SITUACIÓN SOCIOPOLÍTICA
DERECHOS DE LA MUJER-COLOMBIA
PRISIONES DE MUJERES
PRISIONES-COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
-Lista de siglas.
-Presentación.
-Introducción.
1. Contexto sociopolítico y legal del delito político en Colombia.
2. Contexto de la educación en establecimientos carcelarios: la pedagogía crítica, una oportunidad de construir libertad.
3. Vínculos, identidad, política y ética.
4. Las prácticas pedagógicas de las presas políticas: un lugar de resistencia.Educación y vínculo social : experiencias de maestras presas políticas en una cárcel de mujeres [texto impreso] / Elizabeth Torres Puentes, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Diego Hernán Arias Gómez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 165 p.
ISBN : 978-958-58913-4-0
Incluye referencias bibliográficas e índices de autores y temático
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PRESOS POLÍTICOS-COLOMBIA
PRESOS POLÍTICOS-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
PRESOS-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE PRESOS-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
DOCENTES-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
DOCENTES-SITUACIÓN SOCIOPOLÍTICA
DERECHOS DE LA MUJER-COLOMBIA
PRISIONES DE MUJERES
PRISIONES-COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
-Lista de siglas.
-Presentación.
-Introducción.
1. Contexto sociopolítico y legal del delito político en Colombia.
2. Contexto de la educación en establecimientos carcelarios: la pedagogía crítica, una oportunidad de construir libertad.
3. Vínculos, identidad, política y ética.
4. Las prácticas pedagógicas de las presas políticas: un lugar de resistencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26364 LE1 07768 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La filigrana en los procesos de construcción y aplicación de la norma Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 46-49 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS ESCOLARES
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Este trabajo presenta algunos asuntos reflexivos sobre la norma escolar en relación con sus contextos, sus configuraciones e intencionalidades. Se inscribe desde una problematización a los docentes en relación con sus actuaciones de autoridad que legitiman o deslegitiman formas de convivencia democráticas, autoritarias, leseferistas o ambiguas. Prácticas que se mueven en una dialéctica cotidiana. Así mismo, esta reflexión posibilita acercarnos a los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el sentido de la norma escolar? ¿Cómo se asumen las normas, desde qué referentes, cómo se construyen, cómo operan? Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contextos de la norma en la escuela.
Ejes transversales de la convivencia escolar.
Concepciones e intencionalidad de la norma.
Las prácticas de la norma.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 46-49[artículo] La filigrana en los procesos de construcción y aplicación de la norma [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2010 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 46-49
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS ESCOLARES
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Este trabajo presenta algunos asuntos reflexivos sobre la norma escolar en relación con sus contextos, sus configuraciones e intencionalidades. Se inscribe desde una problematización a los docentes en relación con sus actuaciones de autoridad que legitiman o deslegitiman formas de convivencia democráticas, autoritarias, leseferistas o ambiguas. Prácticas que se mueven en una dialéctica cotidiana. Así mismo, esta reflexión posibilita acercarnos a los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el sentido de la norma escolar? ¿Cómo se asumen las normas, desde qué referentes, cómo se construyen, cómo operan? Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contextos de la norma en la escuela.
Ejes transversales de la convivencia escolar.
Concepciones e intencionalidad de la norma.
Las prácticas de la norma.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20348 No. 44 May.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
