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Autor Guillermo Solana Alonso |
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Título : Aprender juntos : la integración escolar Otro título : Learning together : teaching pupils with special educational needs in the ordinary school. Tipo de documento: texto impreso Autores: S. Hegarty ; A. Hodgson ; L. Clunies-Ross ; Guillermo Solana Alonso, Traductor Mención de edición: 2 ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1994 Colección: Pedagogia. Educacion especial Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-317-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN ESPECIAL-CURRÍCULOClasificación: E2 Aprender juntos : la integración escolar = Learning together : teaching pupils with special educational needs in the ordinary school. [texto impreso] / S. Hegarty ; A. Hodgson ; L. Clunies-Ross ; Guillermo Solana Alonso, Traductor . - 2 ed . - Madrid [España] : Morata, 1994 . - 227 p. - (Pedagogia. Educacion especial) .
ISBN : 978-84-7112-317-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN ESPECIAL-CURRÍCULOClasificación: E2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19767 LE2 05391 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Las artes en la educación primaria Otro título : Art in the primary school Tipo de documento: texto impreso Autores: John Lancaster ; Guillermo Solana Alonso, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: c1990 Otro editor: Centro de Publicaciones Ministerio de educacion y ciencia Colección: Educacion infantil y primaria Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-359-6 Nota general: Incluye glosario, bibliografía e índice de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULOClasificación: D5 Las artes en la educación primaria = Art in the primary school [texto impreso] / John Lancaster ; Guillermo Solana Alonso, Traductor . - Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia : Centro de Publicaciones Ministerio de educacion y ciencia, c1990 . - 150 p. - (Educacion infantil y primaria) .
ISBN : 978-84-7112-359-6
Incluye glosario, bibliografía e índice de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULOClasificación: D5 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22968 LD5 06459 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915-), Autor ; José Manuel Igoa, Traductor ; R Arenales, Traductor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor ; F Colina, Traductor ; Jesus Palacios, Editor científico ; José Manuel Igoa, Editor científico ; Jesus Palacios, Compilador Mención de edición: 6 ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: c2008 Colección: Psicología Subcolección: Psicología educativa Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BRUNER, JEROME SEYMOUR, 1915-AUTOBIOGRAFÍA
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO HUMANO
EDUCACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: P2 Resumen: El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, la obra se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido:
-Prólogo a la edición española.
-Introducción.
Primera parte. Desarrollo cognitivo.
Capítulo 1. Más allá de la información dada.
Capítulo 2. El curso del desarrollo cognitivo.
Capítulo 3. La perfectabilidad de la inteligencia.
Capítulo 4. Cultura y desarrollo cognitivo.
Capítulo 5. Pobreza e infancia.
Segunda parte. Educación y desarrollo humano.
Capítulo 6. La educación como invento social
Capítulo 7. La disponibilidad para aprender.
Capítulo 8. El desarrollo de la mente.
Capítulo 9. Una asignatura sobre el hombre.
Capítulo 10. Consideraciones sobre la reforma escolar.
Tercera parte. Autobiografía.Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915-), Autor ; José Manuel Igoa, Traductor ; R Arenales, Traductor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor ; F Colina, Traductor ; Jesus Palacios, Editor científico ; José Manuel Igoa, Editor científico ; Jesus Palacios, Compilador . - 6 ed . - Madrid [España] : Morata, c2008 . - 278 p. - (Psicología. Psicología educativa) .
ISBN : 978-84-7112-319-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BRUNER, JEROME SEYMOUR, 1915-AUTOBIOGRAFÍA
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO HUMANO
EDUCACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: P2 Resumen: El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, la obra se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido:
-Prólogo a la edición española.
-Introducción.
Primera parte. Desarrollo cognitivo.
Capítulo 1. Más allá de la información dada.
Capítulo 2. El curso del desarrollo cognitivo.
Capítulo 3. La perfectabilidad de la inteligencia.
Capítulo 4. Cultura y desarrollo cognitivo.
Capítulo 5. Pobreza e infancia.
Segunda parte. Educación y desarrollo humano.
Capítulo 6. La educación como invento social
Capítulo 7. La disponibilidad para aprender.
Capítulo 8. El desarrollo de la mente.
Capítulo 9. Una asignatura sobre el hombre.
Capítulo 10. Consideraciones sobre la reforma escolar.
Tercera parte. Autobiografía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25795 LE1 07485 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Después del banquete Otro título : Utage no ato Tipo de documento: texto impreso Autores: Yukio Mishima (1925-1970), Autor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor Mención de edición: 3 ed Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: c1960-2017 Colección: Biblioteca de Autor num. 17 Número de páginas: 268 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9104-592-2 Nota general: La obra consta de 19 capítulos. Idioma : Español (spa) Clasificación: RELACIONES HUMANAS
NOVELA JAPONESA
LITERATURA JAPONESA
JAPÓN-VIDA SOCIAL Y CULTURA
AMORClasificación: H4 Resumen: "En "Después del banquete", Yukio Mishima brinda una nueva muestra de su penetrante visión de las relaciones humanas. La novela, que gira en torno al amor y la ambición, está protagonizada por Kazu, mujer que a base de esfuerzo ha conseguido ser la propietaria de uno de los principales restaurantes de Tokio, y Noguchi, destacado político que es uno de sus más distinguidos clientes. Sometido a la sed de poder y a la complejidad de las relaciones humanas, la naturaleza del amor se verá confrontada a una revelación definitiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. El setsugoan.
2. El Club Kagen.
3. La opinión de la señora Tamaki.
4. Compañeros de ocio.
5. Interpretación del amor por parte de Kazu.
6. Ates de la partida.
7. La ceremonia del Omizutori en Nara.
8. La boda.
9. La llamada "nueva vida".
10. Visitantes de nota.
11. La auténtica "nueva vida".
12. Colisión.
13. Un obstaculo en el sendero del amor.
14. Y por fin, las elecciones.
15. El día de las elecciones.
16. Orquídeas, naranjas y una alcoba.
17. Una tumba en las nubes del ocaso.
18. Después del banquete.
19. Antes del banquete.Después del banquete = Utage no ato [texto impreso] / Yukio Mishima (1925-1970), Autor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor . - 3 ed . - Madrid [España] : Alianza Editorial, c1960-2017 . - 268 p. - (Biblioteca de Autor; 17) .
ISBN : 978-84-9104-592-2
La obra consta de 19 capítulos.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: RELACIONES HUMANAS
NOVELA JAPONESA
LITERATURA JAPONESA
JAPÓN-VIDA SOCIAL Y CULTURA
AMORClasificación: H4 Resumen: "En "Después del banquete", Yukio Mishima brinda una nueva muestra de su penetrante visión de las relaciones humanas. La novela, que gira en torno al amor y la ambición, está protagonizada por Kazu, mujer que a base de esfuerzo ha conseguido ser la propietaria de uno de los principales restaurantes de Tokio, y Noguchi, destacado político que es uno de sus más distinguidos clientes. Sometido a la sed de poder y a la complejidad de las relaciones humanas, la naturaleza del amor se verá confrontada a una revelación definitiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. El setsugoan.
2. El Club Kagen.
3. La opinión de la señora Tamaki.
4. Compañeros de ocio.
5. Interpretación del amor por parte de Kazu.
6. Ates de la partida.
7. La ceremonia del Omizutori en Nara.
8. La boda.
9. La llamada "nueva vida".
10. Visitantes de nota.
11. La auténtica "nueva vida".
12. Colisión.
13. Un obstaculo en el sendero del amor.
14. Y por fin, las elecciones.
15. El día de las elecciones.
16. Orquídeas, naranjas y una alcoba.
17. Una tumba en las nubes del ocaso.
18. Después del banquete.
19. Antes del banquete.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28887 LH4 08952 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Didáctica de la geografía en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bale, Autor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor Mención de edición: 3 ed Editorial: Madrid [España] : Morata Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Cultura Colección: Pedagogia Subcolección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-336-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA-LIBROS DE TEXTO
DIDÁCTICAClasificación: D6 Resumen: "Las niñas y los niños son «geógrafos» antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, John BALE proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las «geografías particulares» del alumnado ( «el mundo dentro de sus cabezas» ), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico". Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas.
Capítulo 2. Propósitos y objetivos.
Capítulo 3. Enseñanza de destrezas cartográficas.
Capítulo 4. Empleo de la localidad.
Capítulo 5. Lugares lejanos.
Capítulo 6. Estilos en el aula.
Capítulo 7. Hacia una educación geográfica.
Capítulo 8. Conclusión y perspectivas posteriores.Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor ; Guillermo Solana Alonso, Traductor . - 3 ed . - Madrid [España] : Morata : Madrid [España] : Ministerio de Educación y Cultura, [s.d.] . - 182 p. - (Pedagogia. Educación infantil y primaria) .
ISBN : 978-84-7112-336-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA-LIBROS DE TEXTO
DIDÁCTICAClasificación: D6 Resumen: "Las niñas y los niños son «geógrafos» antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, John BALE proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las «geografías particulares» del alumnado ( «el mundo dentro de sus cabezas» ), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico". Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas.
Capítulo 2. Propósitos y objetivos.
Capítulo 3. Enseñanza de destrezas cartográficas.
Capítulo 4. Empleo de la localidad.
Capítulo 5. Lugares lejanos.
Capítulo 6. Estilos en el aula.
Capítulo 7. Hacia una educación geográfica.
Capítulo 8. Conclusión y perspectivas posteriores.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25830 LD6 07498 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEl nivel educativo sube : refutación de una antigua idea sobre la pretendida decadencia de nuestras escuelas / Christian Baudelot (1990)
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