[artículo] | Título : |
Viñetas en el aula: el comic, eje vertebrador entre la producción de textos y la secuencia multidisciplinar |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
José Antonio Prado Sánchez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 49-55 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LENGUAS
LECTURA
LITERATURA
CÓMIC
|
| Resumen: |
"La inclusión de cómics en las programaciones anuales de las diversas asignaturas de lengua nos trasladan a una nueva dimensión en el desarrollo y fomento de la lectura, aspecto indispensable del currículo de la enseñanza obligatoria. Gracias a este formato, la obra puede ser leida e interpretada de forma coral y en tiempo real. Además, las tareas estructuradas a partir del análisis crítico de dicha obra posibilitan un acercamiento al argumento mucho más poderoso. Si a esto le sumamos el factor visual, esencial en los tebeos, podremos ofrecer una experiencia de aula mas intensa, empatica...e inolvidable." Tomado de la revista |
| En línea: |
http://textos.grao.com |
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 78 (Octubre-Diciembre 2017) . - p. 49-55
[artículo] Viñetas en el aula: el comic, eje vertebrador entre la producción de textos y la secuencia multidisciplinar [texto impreso] / José Antonio Prado Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 49-55. Idioma : Español ( spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 78 (Octubre-Diciembre 2017) . - p. 49-55 | Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LENGUAS
LECTURA
LITERATURA
CÓMIC
|
| Resumen: |
"La inclusión de cómics en las programaciones anuales de las diversas asignaturas de lengua nos trasladan a una nueva dimensión en el desarrollo y fomento de la lectura, aspecto indispensable del currículo de la enseñanza obligatoria. Gracias a este formato, la obra puede ser leida e interpretada de forma coral y en tiempo real. Además, las tareas estructuradas a partir del análisis crítico de dicha obra posibilitan un acercamiento al argumento mucho más poderoso. Si a esto le sumamos el factor visual, esencial en los tebeos, podremos ofrecer una experiencia de aula mas intensa, empatica...e inolvidable." Tomado de la revista |
| En línea: |
http://textos.grao.com |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaViñetas en el aula: el comic, eje vertebrador entre la producción de textos y la secuencia multidisciplinar en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 78 (Octubre-Diciembre 2017)
