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Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaHabilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia / Liliana Paola Muñoz Gómez (2020)
Título : Habilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 70 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7392-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasHabilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia [texto impreso] / Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2020 . - 70 p.
ISBN : 978-958-54-7392-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30057 LE1.5 09683 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor Editorial: Madrid [España] : SM Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-9707-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDADClasificación: E1.5 Resumen: "¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
ReferenciasHabilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela [texto impreso] / Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor . - Madrid [España] : SM, 2017 . - 160 p.. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-675-9707-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDADClasificación: E1.5 Resumen: "¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29355 LE1.5 09223 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Inteligencia emocional: programa para niños y niñas de 6 a 11 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Cordelia Estévez, Autor ; Alejandra Cámara, Autor ; Diana Melchor, Autor ; Natalia Castelló, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección: Educación Número de páginas: 150 p. Il.: il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-985-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
EMPATIA
AUTOCONTROL
AUTOCONOCIMIENTOClasificación: E1.5 Resumen: "Con el objetivo de enseñar de una manera divertida y amena las diferentes habilidades que conforman la Inteligencia Emocional, la profesora Cordelia Estévez y sus colaboradoras han desarrollado este libro en el que, a través de fichas y actividades adaptadas a la infancia, se practican habilidades tan importantes como la empatía, la expresión de emociones o la asertividad entre otras." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales -- Anexos -- Bibliografía. Inteligencia emocional: programa para niños y niñas de 6 a 11 años [texto impreso] / Cordelia Estévez, Autor ; Alejandra Cámara, Autor ; Diana Melchor, Autor ; Natalia Castelló, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2019 . - 150 p. : il. a blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-985-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
EMPATIA
AUTOCONTROL
AUTOCONOCIMIENTOClasificación: E1.5 Resumen: "Con el objetivo de enseñar de una manera divertida y amena las diferentes habilidades que conforman la Inteligencia Emocional, la profesora Cordelia Estévez y sus colaboradoras han desarrollado este libro en el que, a través de fichas y actividades adaptadas a la infancia, se practican habilidades tan importantes como la empatía, la expresión de emociones o la asertividad entre otras." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales -- Anexos -- Bibliografía. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29267 LE1.5 09168 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pensamientos negativos. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)
Título : Pensamientos negativos. Respuestas saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 75 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVA
INTELIGENCIA EMOCIONALResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 75[artículo] Pensamientos negativos. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2018 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 75
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVA
INTELIGENCIA EMOCIONALResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Triple focus Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Goleman, Autor ; Peter Senge, Autor ; Joan Soler Chic, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Ediciones B Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 97 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8951-84-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
APRENDIZAJEClasificación: E1.5 Resumen: "Este nuevo libro se encuentra en la estela de El cerebro y la inteligencia emocional, Liderazgo y Cómo ser un líder, Daniel Goleman y Peter M. nos hablan del triple enfoque.
Así mismo, los autores justifican estas competencias en la necesidad imperiosa de ayudar a los estudiantes a navegar en un mundo acelerado en el que el aumento de la distracción y la creciente interconexión son los principales problemas de dispersión de objetivos y métodos.
Los puntos principales de este método, las tres competencias sobre las que trabajar, son: la «autoconciencia» o el enfoque en uno mismo, la «empatía» o la compresión de las otras personas, y el «pensamiento sistémico» o la comprensión del mundo que nos rodea.
La intención final de Triple Focus es que a partir de la asimilación de estos conceptos como motores del sistema de estudio, los niños de hoy se conviertan en estudiantes más felices, más tranquilos y más maduros, con el propósito de alcanzar el éxito en sus vidas y contribuir a los cambios sociales vitales necesarios para afrontar el futuro inmediato."
Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Introducción
Parte 1. Reinicio de una educación para la vida
Parte 2. Enfoque en nosotros mismos
Parte 3. Sintonización con otras personas
Parte 4. Comprensión del mundo en su sentido más amplio: pensamiento sistemático e inteligencia sistémica
Parte 5. Potencial asociación entre el aprendizaje social y emocional (SEL) y la educación
NotasTriple focus [texto impreso] / Daniel Goleman, Autor ; Peter Senge, Autor ; Joan Soler Chic, Traductor . - Barcelona [España] : Ediciones B, 2016 . - 97 p.
ISBN : 978-958-8951-84-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
APRENDIZAJEClasificación: E1.5 Resumen: "Este nuevo libro se encuentra en la estela de El cerebro y la inteligencia emocional, Liderazgo y Cómo ser un líder, Daniel Goleman y Peter M. nos hablan del triple enfoque.
Así mismo, los autores justifican estas competencias en la necesidad imperiosa de ayudar a los estudiantes a navegar en un mundo acelerado en el que el aumento de la distracción y la creciente interconexión son los principales problemas de dispersión de objetivos y métodos.
Los puntos principales de este método, las tres competencias sobre las que trabajar, son: la «autoconciencia» o el enfoque en uno mismo, la «empatía» o la compresión de las otras personas, y el «pensamiento sistémico» o la comprensión del mundo que nos rodea.
La intención final de Triple Focus es que a partir de la asimilación de estos conceptos como motores del sistema de estudio, los niños de hoy se conviertan en estudiantes más felices, más tranquilos y más maduros, con el propósito de alcanzar el éxito en sus vidas y contribuir a los cambios sociales vitales necesarios para afrontar el futuro inmediato."
Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Introducción
Parte 1. Reinicio de una educación para la vida
Parte 2. Enfoque en nosotros mismos
Parte 3. Sintonización con otras personas
Parte 4. Comprensión del mundo en su sentido más amplio: pensamiento sistemático e inteligencia sistémica
Parte 5. Potencial asociación entre el aprendizaje social y emocional (SEL) y la educación
NotasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29433 LE1.5 09277 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
