Autoevaluación, poder y género / Ana Beatriz Jiménez Llanos en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 3 (Agosto 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 3 (Agosto 2006) . - p. 59-62 Título : Autoevaluación, poder y género Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Beatriz Jiménez Llanos, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 59-62 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resumen: "Las autoras advierten de la contradicción que supone usar un tipo de evaluación que legitima el ejercicio del poder y, al mismo tiempo, pretender erradicar cualquier acto de opresión. En esta línea se presenta un modelo de evaluación comprometida con la equidad y el respeto a la diversidad, y fundamentada en tres herramientas: tranparencia, negociación y cooperación." Nota de contenido: -Evaluación, una herramienta de mejora. -La eutoevaluación: un acto de equidad. -La negociación: una forma de poder equitativo. [artículo] Autoevaluación, poder y género [texto impreso] / Ana Beatriz Jiménez Llanos, Autor . - 2006 . - p. 59-62. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 3 (Agosto 2006) . - p. 59-62 Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Resumen: "Las autoras advierten de la contradicción que supone usar un tipo de evaluación que legitima el ejercicio del poder y, al mismo tiempo, pretender erradicar cualquier acto de opresión. En esta línea se presenta un modelo de evaluación comprometida con la equidad y el respeto a la diversidad, y fundamentada en tres herramientas: tranparencia, negociación y cooperación." Nota de contenido: -Evaluación, una herramienta de mejora. -La eutoevaluación: un acto de equidad. -La negociación: una forma de poder equitativo.

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14194	No. 3 Agosto 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado / Elena Cano (c2005, 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Cano, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: c2005, 2010 Colección: Desarrollo personal del profesorado num. 4 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7828-398-9 Nota general: Incluye índices, glosario, libros recomendados y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS HABILIDADES COMUNICATIVAS AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "El texto de Elena Cano, considera que el discurso sobre las competencias que deben adquirir los estudiantes de diversos niveles educativos y las que deben desarrollar los diferentes profesionales pone mayor énfasis en la aplicación práctica de conocimientos y procedimientos, en los procesos, en el saber hacer, en detrimento de un conocimiento únicamente basado en la memorización. Para la autora, las competencias pueden ser tanto las estrictamente académicas como aquellas otras que requiere el desempeño profesional (saber trabajar en equipo, ser flexible, ser sistemático y riguroso). Algunas competencias pueden ser propias de una profesión determinada, pero hay muchas competencias transversales que necesitamos todos." Nota de contenido: Presentación. 1. La formación basada en competencias. 2. Las competencias del nuevo docente. 3. Capacidad de planificación y organización del propio trabajo. 4. Competencias comunicativas. 5. Capacidad para trabajar en equipo. 6. Habilidades interpersonales para la resolución de conflictos. 7. Capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 8. El autoconcepto, la base de nuestro trabajo. 9. La autoevaluación de nuestro trabajo como vía para la mejora. Cómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado [texto impreso] / Elena Cano, Autor . - Barcelona [España] : Grao, c2005, 2010 . - 213 p. - (Desarrollo personal del profesorado; 4) . ISBN : 978-84-7828-398-9 Incluye índices, glosario, libros recomendados y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS HABILIDADES COMUNICATIVAS AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "El texto de Elena Cano, considera que el discurso sobre las competencias que deben adquirir los estudiantes de diversos niveles educativos y las que deben desarrollar los diferentes profesionales pone mayor énfasis en la aplicación práctica de conocimientos y procedimientos, en los procesos, en el saber hacer, en detrimento de un conocimiento únicamente basado en la memorización. Para la autora, las competencias pueden ser tanto las estrictamente académicas como aquellas otras que requiere el desempeño profesional (saber trabajar en equipo, ser flexible, ser sistemático y riguroso). Algunas competencias pueden ser propias de una profesión determinada, pero hay muchas competencias transversales que necesitamos todos." Nota de contenido: Presentación. 1. La formación basada en competencias. 2. Las competencias del nuevo docente. 3. Capacidad de planificación y organización del propio trabajo. 4. Competencias comunicativas. 5. Capacidad para trabajar en equipo. 6. Habilidades interpersonales para la resolución de conflictos. 7. Capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 8. El autoconcepto, la base de nuestro trabajo. 9. La autoevaluación de nuestro trabajo como vía para la mejora.

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26980	LE11 07983	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Cuaderno de investigaciones en educación virtual / Fundacion Universtaria Católica del Norte (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cuaderno de investigaciones en educación virtual Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundacion Universtaria Católica del Norte, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuadernos num. 1 Número de páginas: 256 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-8776-30-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN VIRTUAL EDUCACIÓN DE ADULTOS AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: CS22 Resumen: Este trabajo investigativo, presenta ante la comunidad académica, el resultado de las investigaciones en educación virtual. Nota de contenido: 1. Evaluación diagnóstica inicial y autoevaluación basada en portafolio en programas de educación superior virtual p.15 2. Lectura crítica en ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje: el caso de los programas de licenciatura de la Católica del Norte Fundación Universitaria. p.63 3. Dinámica de la realimentación en los ambientes virtuales de aprendizaje: perspectivas linguística y didáctica. p.89 4. Buenas prácticas y lecciones aprendidas: estrategias de aprendizaje en la modalidad educación virtual. p.106 5. Hacia una sistematización con sentido crítico-reflexivo: la experiencia de la educación de jovenes y adultos en el Cibercolegio UNC p.123 6. El diario pedagógico: una posibilidad para el registro de prácticas de educación virtual. p.181 7. Impacto social de los graduados de programas de pregrado y posgrado de la Fundación Universitaria Católica del Norte. p.211 Cuaderno de investigaciones en educación virtual [texto impreso] / Fundacion Universtaria Católica del Norte, Autor . - Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte, 2013 . - 256 p. : il., blanco y negro. - (Cuadernos; 1) . ISBN : 978-958-8776-30-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN VIRTUAL EDUCACIÓN DE ADULTOS AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: CS22 Resumen: Este trabajo investigativo, presenta ante la comunidad académica, el resultado de las investigaciones en educación virtual. Nota de contenido: 1. Evaluación diagnóstica inicial y autoevaluación basada en portafolio en programas de educación superior virtual p.15 2. Lectura crítica en ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje: el caso de los programas de licenciatura de la Católica del Norte Fundación Universitaria. p.63 3. Dinámica de la realimentación en los ambientes virtuales de aprendizaje: perspectivas linguística y didáctica. p.89 4. Buenas prácticas y lecciones aprendidas: estrategias de aprendizaje en la modalidad educación virtual. p.106 5. Hacia una sistematización con sentido crítico-reflexivo: la experiencia de la educación de jovenes y adultos en el Cibercolegio UNC p.123 6. El diario pedagógico: una posibilidad para el registro de prácticas de educación virtual. p.181 7. Impacto social de los graduados de programas de pregrado y posgrado de la Fundación Universitaria Católica del Norte. p.211

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24872	LE22 07130	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	En préstamo hasta 12/08/2017

Formación docente: la autoevaluación como capacidad / Jhon Alexander Vargas Rojas en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 17-20 Título : Formación docente: la autoevaluación como capacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhon Alexander Vargas Rojas, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 17-20 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA Resumen: "El artículo plantea que la formación docente debe ser atravesada por la autoevaluación como capacidad docente para redefinir los lugares del yo docente como sujeto de la práctica educativa; discute sobre la formación docente como un terreno en disputa, en construcción y cargado de sentidos por definir desde los procesos áulicos." Nota de contenido: -Formación, un debate ético. -Autoevaluación, capacidad central para la formación. -Reflexiones no finales. [artículo] Formación docente: la autoevaluación como capacidad [texto impreso] / Jhon Alexander Vargas Rojas, Autor . - 2016 . - p. 17-20. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 17-20 Clasificación: AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA Resumen: "El artículo plantea que la formación docente debe ser atravesada por la autoevaluación como capacidad docente para redefinir los lugares del yo docente como sujeto de la práctica educativa; discute sobre la formación docente como un terreno en disputa, en construcción y cargado de sentidos por definir desde los procesos áulicos." Nota de contenido: -Formación, un debate ético. -Autoevaluación, capacidad central para la formación. -Reflexiones no finales.

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27323	No. 114 Mayo 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
27324	No. 114 Mayo 2016 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) / Jose Zilberstein Toruncha en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 12-15 Título : ¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Zilberstein Toruncha, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 12-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN ROL DEL DOCENTE AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOEVALUACIÓN Resumen: "Si bien en los siglos XV y XVII se pensaba que el sol giraba alrededor de la tierra, ya en la segunda mitad del siglo XX, tres centurias después, se puede habla de una revolución científica y para la humanidad en general, ya que hoy al estudiar, no basta con descubrir y responder al qué, al cómo y al dónde, sino que es necesario preguntaarse la importancia que tiene para si." Nota de contenido: -Del aprender a aprender de los 80' a la concepción de una sociedad educadora. [artículo] ¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy?: reflexiones para un debate desde nuestras raíces (segunda parte) [texto impreso] / Jose Zilberstein Toruncha, Autor . - 2013 . - p. 12-15. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 12-15 Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN ROL DEL DOCENTE AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOEVALUACIÓN Resumen: "Si bien en los siglos XV y XVII se pensaba que el sol giraba alrededor de la tierra, ya en la segunda mitad del siglo XX, tres centurias después, se puede habla de una revolución científica y para la humanidad en general, ya que hoy al estudiar, no basta con descubrir y responder al qué, al cómo y al dónde, sino que es necesario preguntaarse la importancia que tiene para si." Nota de contenido: -Del aprender a aprender de los 80' a la concepción de una sociedad educadora.

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09009	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
09008	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Nos autoevaluamos / María del Carmen Díaz García en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)

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Promoción automática : metodología, formas de recuperación y mecanismos de evaluación cualitativa integral / Bernardo Restrepo Gomez

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Trabajar en red: una estrategia para la mejora educativa / Pere Montaner en Cuadernos de Pedagogía, No. 343 (Febrero, 2005)

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