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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos / Ana Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
Título : Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Jiménez, Autor ; Conchi Lobillo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 74-78 Idioma : Español (spa) Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
FORMACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑAResumen: "Este es el tercer año en la red Xarxa del centro de primaria Joan salvat Papasseit. La formación en red ha permitido compartir las buenas prácticas de maestros de otras escuelas mejorando las suyas. Además de modificar la forma en cómo aprenden los alumnos se ha replanteado la evaluación convirtiéndola en una herramienta para que el niño sepa cómo progresa y que tiene que modificar para mejorar sus aprendizajes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cómo empezamos.
Dónde nos encontramos.
¿Y la evaluación?
Una reflexión para concluir.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 74-78[artículo] Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos [texto impreso] / Ana Jiménez, Autor ; Conchi Lobillo, Autor . - 2018 . - p. 74-78.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 74-78
Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
FORMACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑAResumen: "Este es el tercer año en la red Xarxa del centro de primaria Joan salvat Papasseit. La formación en red ha permitido compartir las buenas prácticas de maestros de otras escuelas mejorando las suyas. Además de modificar la forma en cómo aprenden los alumnos se ha replanteado la evaluación convirtiéndola en una herramienta para que el niño sepa cómo progresa y que tiene que modificar para mejorar sus aprendizajes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cómo empezamos.
Dónde nos encontramos.
¿Y la evaluación?
Una reflexión para concluir.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Natàlia Mayor Miret, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 79-83 Idioma : Español (spa) Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen: "En 2008, el Instituto Montserrat Colomer decidió formar parte de la Xaarxa (XCb) con la finalidad de plantearse un cambio en la educación del centro y trabajar con las competencias básicas. Buscaban una transformación de la cultura de centro y, para ello, empezaron por transformarse ellos mismos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Trabajo del grupo impulsor.
Aprendemos juntos.
¿Qué trabajamos?
Cambios que se producen en el centro.
Evidencias en el aprendizaje de los jóvenes.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 79-83[artículo] Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria [texto impreso] / Natàlia Mayor Miret, Autor . - 2018 . - p. 79-83.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 79-83
Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen: "En 2008, el Instituto Montserrat Colomer decidió formar parte de la Xaarxa (XCb) con la finalidad de plantearse un cambio en la educación del centro y trabajar con las competencias básicas. Buscaban una transformación de la cultura de centro y, para ello, empezaron por transformarse ellos mismos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Trabajo del grupo impulsor.
Aprendemos juntos.
¿Qué trabajamos?
Cambios que se producen en el centro.
Evidencias en el aprendizaje de los jóvenes.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 486 - Febrero, 2018 - Cuadernos de Pedagogía: Aprender y formarse en red de centros (Número de Cuadernos de Pedagogía)
Título : No. 486 - Febrero, 2018 - Cuadernos de Pedagogía: Aprender y formarse en red de centros Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 110 p. Il.: il., fotografías col Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
REDES DE FORMACIÓN
FORMACIÓN
APRENDIZAJE[número] No. 486 - Febrero, 2018 - Cuadernos de Pedagogía: Aprender y formarse en red de centros [texto impreso] . - 2018 . - 110 p. : il., fotografías col.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
REDES DE FORMACIÓN
FORMACIÓN
APRENDIZAJE
- Aprender a jugar sin prisa / Eva Terol Trenzano en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Hablando con las manos / Nuria Angulo Armada en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- La educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de ciencias sociales a través de las TIC / Mauricio Rodríguez López en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Los abducidos / Ángel Hernández Fernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Los profesores trabajamos muchos y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad / Cristina Heredia en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- La formación en red como base para la transformación / Olga Esteve I Ruescas en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Una experiencia de formación entre iguales para el desarrollo profesional docente y la transformación / Maria Ojuel en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo / David Duran en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Las necesarias tensiones en los centros en transformación / Sergi del Moral en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- La experiencia de participar en una red de formación / M. Carmen Andrés en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos / Ana Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria / Natàlia Mayor Miret en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria / Natàlia Pomareda Alavedra en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Para saber más / Francesc Rodrigo I Segura en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
- Liderando centros educativos: entre las buenas prácticas y el modelo cautivo de dirección / Maximiliano Ritacco Real en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia de participar en una red de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Carmen Andrés, Autor ; Lourdes Casanovas, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 70-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
REDES DE FORMACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "El diseño de actividades del centro Les Roques Blaves, en el marco de la XarxaCB, permite que se hable de la práctica docente y de la configuración de un nuevo modelo pedagógico. Recoger evidencias de aprendizaje en una nueva práctica, confrontar con la teoría, debatir y compartir con los colegas ayuda al crecimiento personal y profesional de los docentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Creando cultura de centro.
Estructuras organizativas.
Desarrollo de las competencias docentes.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 70-73[artículo] La experiencia de participar en una red de formación [texto impreso] / M. Carmen Andrés, Autor ; Lourdes Casanovas, Autor . - 2018 . - p. 70-73.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 70-73
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
REDES DE FORMACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "El diseño de actividades del centro Les Roques Blaves, en el marco de la XarxaCB, permite que se hable de la práctica docente y de la configuración de un nuevo modelo pedagógico. Recoger evidencias de aprendizaje en una nueva práctica, confrontar con la teoría, debatir y compartir con los colegas ayuda al crecimiento personal y profesional de los docentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Creando cultura de centro.
Estructuras organizativas.
Desarrollo de las competencias docentes.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Natàlia Pomareda Alavedra, Autor ; Pol Solé Roig, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 84-87 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
REDES DE FORMACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "El Institut Bellvitge de l'Hospitalet de Llobregar (Barcelona) es un centro que ha creído en la idea de formar alumnos competentes y en las oportunidades que brinda cada debilidad y que se va transformando lentamente, como si se tratara de una mancha de aceite que se extiende poco a poco. Son cambios respetuosos con el ritmo propio del centro, pero que pretende permanecer en el tiempo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Motivaciones del cambio.
Un instructivo viaje.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 84-87[artículo] La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria [texto impreso] / Natàlia Pomareda Alavedra, Autor ; Pol Solé Roig, Autor . - 2018 . - p. 84-87.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 84-87
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
REDES DE FORMACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "El Institut Bellvitge de l'Hospitalet de Llobregar (Barcelona) es un centro que ha creído en la idea de formar alumnos competentes y en las oportunidades que brinda cada debilidad y que se va transformando lentamente, como si se tratara de una mancha de aceite que se extiende poco a poco. Son cambios respetuosos con el ritmo propio del centro, pero que pretende permanecer en el tiempo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Motivaciones del cambio.
Un instructivo viaje.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
