Educar en la diferencia / Carmen Sanz Chacón en Cuadernos de Pedagogía, No. 491 (Julio 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 491 (Julio 2018) . - p. 115-120 Título : Educar en la diferencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Sanz Chacón, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 115-120 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA ALTAS CAPACIDADES EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "Aunque existen apoyos en los casos más graves para los alumnos con discapacidad o problemas de adaptación pocos son los colectivos que están satisfechos con la atención a estos alumnos". Tomado de la revista. [Artículo] Educar en la diferencia [texto impreso] / Carmen Sanz Chacón, Autor . - 2018 . - p. 115-120. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 491 (Julio 2018) . - p. 115-120 Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA ALTAS CAPACIDADES EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "Aunque existen apoyos en los casos más graves para los alumnos con discapacidad o problemas de adaptación pocos son los colectivos que están satisfechos con la atención a estos alumnos". Tomado de la revista.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29022	No. 491 Julio - Agosto 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Proyecto para alumnado con altas capacidades basado en el modelo CAITAC y las inteligencias múltiples / Toni Marco Gómez en Aula de Innovación Educativa, No. 269 (Febrero 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 43-48 Título : Proyecto para alumnado con altas capacidades basado en el modelo CAITAC y las inteligencias múltiples Tipo de documento : texto impreso Autores : Toni Marco Gómez, Autor ; María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Teodor Jové Lagunas, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 43-48 Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS SUPERDOTADOS ALTAS CAPACIDADES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TRABAJO COLABORATIVO PROYECTOS DE AULA PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Resumen : "El alumnado con altas capacidades necesita modelos de aprendizaje activos que permitan motivarlo y desarrollar su creatividad. El modelo CAITAC (constructivo, autorregulado, interactivo y tecnológico para altas capacidades) ofrece indicaciones de cómo organizar actividades de enriquecimiento para estos niños y niñas. Por otro lado, el modelo de inteligencias múltiples de Gardner permite contemplar los puntos fuertes y débiles del alumnado." Tomado de la revista Nota de contenido : Presentación de la experiencia El modelo CAITAC Las inteligencias múltiples Proyecto el jardín Las fases del proyecto Fase de sensibilización Fase de planificación Fase de elaboración Fase de personalización Fase de aplicación Fase de evaluación A modo de conclusión Referencias bibliográficas [Artículo] Proyecto para alumnado con altas capacidades basado en el modelo CAITAC y las inteligencias múltiples [texto impreso] / Toni Marco Gómez, Autor ; María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Teodor Jové Lagunas, Autor . - 2018 . - p. 43-48. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 43-48 Materias : NIÑOS SUPERDOTADOS ALTAS CAPACIDADES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TRABAJO COLABORATIVO PROYECTOS DE AULA PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Resumen : "El alumnado con altas capacidades necesita modelos de aprendizaje activos que permitan motivarlo y desarrollar su creatividad. El modelo CAITAC (constructivo, autorregulado, interactivo y tecnológico para altas capacidades) ofrece indicaciones de cómo organizar actividades de enriquecimiento para estos niños y niñas. Por otro lado, el modelo de inteligencias múltiples de Gardner permite contemplar los puntos fuertes y débiles del alumnado." Tomado de la revista Nota de contenido : Presentación de la experiencia El modelo CAITAC Las inteligencias múltiples Proyecto el jardín Las fases del proyecto Fase de sensibilización Fase de planificación Fase de elaboración Fase de personalización Fase de aplicación Fase de evaluación A modo de conclusión Referencias bibliográficas

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28800	No. 269 Febrero 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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