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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlgunas consideraciones sobre la identificación del talento en la escuela primaria / Celia Diaz Cantillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
Título : Algunas consideraciones sobre la identificación del talento en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Celia Diaz Cantillo, Autor ; Danilo Quiñones Reyna, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 44-47 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOSResumen: "La problemática del estudio de los alumnos potencialmente talentosos está en en centro de las preocupaciones de directivos maestros y profesores en diferentes contextos educativos y merece especial atención cuando estamos en presencia de la potenciación de su desarrollo en la escuela primaria. El trabajo que exponemos en este artículo, se sustenta en la investigación realizada sobre la identificación de talentos y estrategias para su desarrollo en escuelas primarias y secundarias de Las Tunas, Cuba, por un equipo multidisciplinario que profundiza en el desarrollo del mismo y al que se concibe como una formación psicológica integradora, que se desarrollo desde las edades tempranas con la estimulación y el entramado social a partir de la identificación de potencialidades especificas o generales de los alumnos" Nota de contenido:
Algunas reflexiones sobre el talento en la educación primaria.
Algunas referencias epistemológicas desde nuestra posición.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 44-47[artículo] Algunas consideraciones sobre la identificación del talento en la escuela primaria [texto impreso] / Celia Diaz Cantillo, Autor ; Danilo Quiñones Reyna, Autor . - 2013 . - p. 44-47.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 44-47
Clasificación: INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOSResumen: "La problemática del estudio de los alumnos potencialmente talentosos está en en centro de las preocupaciones de directivos maestros y profesores en diferentes contextos educativos y merece especial atención cuando estamos en presencia de la potenciación de su desarrollo en la escuela primaria. El trabajo que exponemos en este artículo, se sustenta en la investigación realizada sobre la identificación de talentos y estrategias para su desarrollo en escuelas primarias y secundarias de Las Tunas, Cuba, por un equipo multidisciplinario que profundiza en el desarrollo del mismo y al que se concibe como una formación psicológica integradora, que se desarrollo desde las edades tempranas con la estimulación y el entramado social a partir de la identificación de potencialidades especificas o generales de los alumnos" Nota de contenido:
Algunas reflexiones sobre el talento en la educación primaria.
Algunas referencias epistemológicas desde nuestra posición.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia / María Teresa Gómez Masdevall (2015)
Título : Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Victoria Mir costa, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección: Educación Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-287-4 Nota general: Incluye anexo y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen: "El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades." Nota de contenido:
Introducción.
1. Concepto de inteligencia.
2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades.
3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades.
4. Estrategias de integración e intervención.Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia [texto impreso] / María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Victoria Mir costa, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2015 . - 149 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-287-4
Incluye anexo y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen: "El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades." Nota de contenido:
Introducción.
1. Concepto de inteligencia.
2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades.
3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades.
4. Estrategias de integración e intervención.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26250 LE2 07704 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Antropología pedagógica : intelección, voluntad y afectividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Fideligno de Jesús Niño Mesa Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1998 Colección: Mesa redonda num. 64 Número de páginas: 420 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0387-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Antropología pedagógica : intelección, voluntad y afectividad [texto impreso] / Fideligno de Jesús Niño Mesa . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1998 . - 420 p. - (Mesa redonda; 64) .
ISBN : 978-958-20-0387-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103329 LP1 01929 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : El arte de educar en comunicación y ciencias sociales : comunicación, geografía, filosofía, democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Forero, Editor comercial Editorial: Bogotá [Colombia] : Boreal ediciones Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8230-62-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
COMUNICACIÓN
DEMOCRACIA Y CRISIS
GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
INTELIGENCIAClasificación: E1 El arte de educar en comunicación y ciencias sociales : comunicación, geografía, filosofía, democracia [texto impreso] / Martha Forero, Editor comercial . - Bogotá [Colombia] : Boreal ediciones, 2004 . - 224 p.
ISBN : 978-958-8230-62-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA
COMUNICACIÓN
DEMOCRACIA Y CRISIS
GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
INTELIGENCIAClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09995 LE1 03283 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 36-39 Nota general: Incluye nota y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen: "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39[artículo] Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2013 . - p. 36-39.
Incluye nota y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39
Clasificación: INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen: "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
