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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo diseñar planes de estudio de las áreas fundamentales y obligatorias para la educación preescolar, básica y media / Jorge Enrique Rivera Marquez (2011)
Título : Cómo diseñar planes de estudio de las áreas fundamentales y obligatorias para la educación preescolar, básica y media Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Enrique Rivera Marquez Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2011 Colección: Gestión Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1042-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIO
DISEÑO CURRICULARClasificación: E14 Cómo diseñar planes de estudio de las áreas fundamentales y obligatorias para la educación preescolar, básica y media [texto impreso] / Jorge Enrique Rivera Marquez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2011 . - 176 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1042-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRÍCULO
EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIO
DISEÑO CURRICULARClasificación: E14 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22041 LE14 06132 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Competencias en preescolar: guía práctica para la educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Elena Avalos Larrea, Autor Mención de edición: 3 ed Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7974-8 Nota general: Incluye bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: “En este libro se transmiten muchos años de experiencia de maestras frente a grupo, pero aplica ahora al nuevo enfoque por competencias. Los profesores del nivel preescolar podrán planear, siguiendo los modelos sugeridos, todas las actividades por realizar en los diferentes grados, de manera lúdica, y divertida y activa, para que los niños se desarrollen integralmente. Todos los aspectos de la atención a niños de tres a seis años se revisan en las cinco propuestas, que son la parte medular del libro, desde la división física del salón de clases y la descripción de los materiales por usar, pasando por la recepción y el saludo, las actividades del grupo completo y en grupos pequeños, y la plantación trabajo, recuerdo, hasta la despedida.” Nota de contenido:
-Presentación.
Primera parte
Capítulo 1. Programa de educación preescolar SEP.
Capítulo 2. La atención integral en preescolar.
Capítulo 3. Maaestros en ejercicio.
Capítulo 4. La disciplina en el jardín de niños.
Segunda parte.
Capítulo 5. El plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias por la maestra Sonia Vásquez.
Capítulo 6. El plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona.
Capítulo 7. EL plan de trabajo en el grupo preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucía Becerra.
Capítulo 8. EL plan de trabajo en el grupo preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada.
Capítulo 9. Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
Tercera parte
-Evaluaciones.
-Conclusiones.Competencias en preescolar: guía práctica para la educadora [texto impreso] / Maria Elena Avalos Larrea, Autor . - 3 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2008 . - 175 p. : fotografías.
ISBN : 978-968-24-7974-8
Incluye bibliografía e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: “En este libro se transmiten muchos años de experiencia de maestras frente a grupo, pero aplica ahora al nuevo enfoque por competencias. Los profesores del nivel preescolar podrán planear, siguiendo los modelos sugeridos, todas las actividades por realizar en los diferentes grados, de manera lúdica, y divertida y activa, para que los niños se desarrollen integralmente. Todos los aspectos de la atención a niños de tres a seis años se revisan en las cinco propuestas, que son la parte medular del libro, desde la división física del salón de clases y la descripción de los materiales por usar, pasando por la recepción y el saludo, las actividades del grupo completo y en grupos pequeños, y la plantación trabajo, recuerdo, hasta la despedida.” Nota de contenido:
-Presentación.
Primera parte
Capítulo 1. Programa de educación preescolar SEP.
Capítulo 2. La atención integral en preescolar.
Capítulo 3. Maaestros en ejercicio.
Capítulo 4. La disciplina en el jardín de niños.
Segunda parte.
Capítulo 5. El plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias por la maestra Sonia Vásquez.
Capítulo 6. El plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona.
Capítulo 7. EL plan de trabajo en el grupo preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucía Becerra.
Capítulo 8. EL plan de trabajo en el grupo preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada.
Capítulo 9. Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
Tercera parte
-Evaluaciones.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26685 LE3 07891 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las comprensiones del currículo preescolar / Martha Leonor Sierra Avila en Educación y Cultura, No. 36-37 (Marzo 1995)
Título : Las comprensiones del currículo preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Leonor Sierra Avila, Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 65-72 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "El presente escrito pretende mirar las distintas maneras como se concreta en la práctica el currículo de preescolar, señalando cómo el trabajo de aula tiene muchas veces caminos y sentidos diferentes a los planteados desde instancias formales del ministerio de educación, ya sea a través de leyes, resoluciones o planteamientos curriculares." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Enfoques curriculares.
Aprestamiento.
Tecnología educativa.
Como positivo se plantea.
Espontaneísmo.
Constructivismo.
3. Una mirada alternativa.
4. Formación docente.
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 65-72[artículo] Las comprensiones del currículo preescolar [texto impreso] / Martha Leonor Sierra Avila, Autor . - 1995 . - p. 65-72.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 65-72
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "El presente escrito pretende mirar las distintas maneras como se concreta en la práctica el currículo de preescolar, señalando cómo el trabajo de aula tiene muchas veces caminos y sentidos diferentes a los planteados desde instancias formales del ministerio de educación, ya sea a través de leyes, resoluciones o planteamientos curriculares." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Enfoques curriculares.
Aprestamiento.
Tecnología educativa.
Como positivo se plantea.
Espontaneísmo.
Constructivismo.
3. Una mirada alternativa.
4. Formación docente.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08480 No. 36-37 Marzo 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación preescolar en Colombia: estructura del currículo y modelo pedagógico-didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Osorio Villegas, Autor ; Mariela Herrera Púa, Autor Editorial: Barranquilla [Colombia] : Universidad del Norte Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección: Escenarios para la infancia Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-741-404-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-LEGISLACIÓN-COLOMBIAClasificación: E3 Resumen: "Esta obra contiene orientaciones básicas sobre la estructuración del currículo del nivel Preescolar en Colombia y un modelo pedagógico-didáctico cuyo propósito primordial es recuperar para el aula de clase la dinámica del recreo." tomado de la fuente. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. Lineamientos para estructurar el currículo en preescolar.
El concepto de currículo.
Definición y objetivos de la Educación preescolar en Colombia.
La estructuración curricular en preescolar.
Normatividad y documentos reguladores de la educación preescolar en Colombia.
El Decreto 2247 de 1997: documento clave para la estructuración curricular y las condiciones de calidad del servicio educativo en el preescolar.
Proyecto curricular del nivel de preescolar.
Los propósitos formativos.
Los principios pedagógicos del preescolar.
Consideraciones sobre las actividades en el preescolar.
Experiencias reorganizadoras.
Las dimensiones.
Competencias del nivel Transición.
Formas de organizar las actividades curriculares.
La evaluación .
Evaluación del aprendizaje.
Evaluación del plan curricular.
Los proyectos lúdico-pedagógicos: una forma de abordar el trabajo educativo en el preescolar.
El proyecto lúdico-pedagógico dentro del plan de curricular.
Núcleos temáticos integradores.
CAPÍTULO 2.Modelo Pedagógico-Didáctico:Intención - Estrategia – Actividad.
Introducción.
Conceptos claves de la tradición social-cultural-histórica.
Relación educación - pedagogía - didáctica.
Didáctica y su relación con las nociones de acción.
Estrategias y actividades pedagógico – didácticas.
Modelo “Intención – estrategia – actividad” para diseñar unidades temáticas y el plan lección.
Intención pedagógica.
Estrategias pedagógico - didácticas.
¿Qué es la educabilidad?.
Desarrollo humano integral.
¿Qué es la enseñabilidad?
Actividades de enseñanza - aprendizaje.
El ambiente como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
El tipo de lección como estrategia para crear el ambiente.Educación preescolar en Colombia: estructura del currículo y modelo pedagógico-didáctico [texto impreso] / Margarita Osorio Villegas, Autor ; Mariela Herrera Púa, Autor . - Barranquilla [Colombia] : Universidad del Norte : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2016 . - 96 p. - (Escenarios para la infancia) .
ISBN : 978-958-741-404-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PREESCOLAR-LEGISLACIÓN-COLOMBIAClasificación: E3 Resumen: "Esta obra contiene orientaciones básicas sobre la estructuración del currículo del nivel Preescolar en Colombia y un modelo pedagógico-didáctico cuyo propósito primordial es recuperar para el aula de clase la dinámica del recreo." tomado de la fuente. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. Lineamientos para estructurar el currículo en preescolar.
El concepto de currículo.
Definición y objetivos de la Educación preescolar en Colombia.
La estructuración curricular en preescolar.
Normatividad y documentos reguladores de la educación preescolar en Colombia.
El Decreto 2247 de 1997: documento clave para la estructuración curricular y las condiciones de calidad del servicio educativo en el preescolar.
Proyecto curricular del nivel de preescolar.
Los propósitos formativos.
Los principios pedagógicos del preescolar.
Consideraciones sobre las actividades en el preescolar.
Experiencias reorganizadoras.
Las dimensiones.
Competencias del nivel Transición.
Formas de organizar las actividades curriculares.
La evaluación .
Evaluación del aprendizaje.
Evaluación del plan curricular.
Los proyectos lúdico-pedagógicos: una forma de abordar el trabajo educativo en el preescolar.
El proyecto lúdico-pedagógico dentro del plan de curricular.
Núcleos temáticos integradores.
CAPÍTULO 2.Modelo Pedagógico-Didáctico:Intención - Estrategia – Actividad.
Introducción.
Conceptos claves de la tradición social-cultural-histórica.
Relación educación - pedagogía - didáctica.
Didáctica y su relación con las nociones de acción.
Estrategias y actividades pedagógico – didácticas.
Modelo “Intención – estrategia – actividad” para diseñar unidades temáticas y el plan lección.
Intención pedagógica.
Estrategias pedagógico - didácticas.
¿Qué es la educabilidad?.
Desarrollo humano integral.
¿Qué es la enseñabilidad?
Actividades de enseñanza - aprendizaje.
El ambiente como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
El tipo de lección como estrategia para crear el ambiente.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28040 LE3 08502 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Educación preescolar: evolución, retos y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Blanco, Autor ; Martha Pinto, Autor ; Inés Elvira Castaño Silva, Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 15-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLARResumen: “La gran mayoría de los niños colombianos no reciben atención especializada, ya que las instituciones oficiales y privadas escasamente cubren el 6% del total de la población en edad preescolar. La baja cobertura se convierte en problema grave cuando se piensa en la deficiente calidad de la relación familia-niño en los estratos socioeconómicos bajos y marginados.” Nota de contenido:
Los orígenes de la educación preescolar.
La educación preescolar: un derecho que se garantiza sólo a unos.
El currículo para preescolar.
Un nuevo tipo de educador para la infancia.
1. ¿Qué características debe tener ese nuevo educador?
2. ¿Cuál es la estructura curricular consecuente con los principios antes enunciados?
3. ¿Cómo operan los principios filosóficos en esta propuesta pedagógica?
4. ¿Qué se entiende por evaluación de procesos en esta propuesta para la formación de docentes?
5. ¿Qué lugar ocupa la creatividad en este nuevo plan de estudios?
in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 15-20[artículo] Educación preescolar: evolución, retos y alternativas [texto impreso] / Catalina Blanco, Autor ; Martha Pinto, Autor ; Inés Elvira Castaño Silva, Autor . - 1987 . - p. 15-20.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 15-20
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLARResumen: “La gran mayoría de los niños colombianos no reciben atención especializada, ya que las instituciones oficiales y privadas escasamente cubren el 6% del total de la población en edad preescolar. La baja cobertura se convierte en problema grave cuando se piensa en la deficiente calidad de la relación familia-niño en los estratos socioeconómicos bajos y marginados.” Nota de contenido:
Los orígenes de la educación preescolar.
La educación preescolar: un derecho que se garantiza sólo a unos.
El currículo para preescolar.
Un nuevo tipo de educador para la infancia.
1. ¿Qué características debe tener ese nuevo educador?
2. ¿Cuál es la estructura curricular consecuente con los principios antes enunciados?
3. ¿Cómo operan los principios filosóficos en esta propuesta pedagógica?
4. ¿Qué se entiende por evaluación de procesos en esta propuesta para la formación de docentes?
5. ¿Qué lugar ocupa la creatividad en este nuevo plan de estudios?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08456 No. 12 Junio 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
