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EDUCACIÓN-SIGLO XX
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Título : Cerrando círculos en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Benjamin Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; David Hamilton, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 223 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-792-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-FUNDAMENTOS
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN-SIGLO XIXClasificación: E1 Resumen : "Cerrando Círculos en Educación: Pasado y futuro de la escolarización, aspira a contribuir a un diálogo internacional en relación al significado de la educación pública para poder confrontar con herramientas de debate los mensajes que se nos vienen vendiendo estos últimos tiempos por los defensores del mercado educativo, el neoliberalismo y el neo-corporativismo. Como invitación a este debate, y como trayectoria exploratoria del pasado al presente, el libro se apoya en la distinción entre educación y escolarización y ofrece una lectura positiva a partir del desarrollo en el tiempo de las diferentes infraestructuras de la escolarización. Revisar las ideas que acotan el viaje educativo y su desarrollo en unas prácticas determinadas, nos remonta al siglo XVI que es cuando la organización de la escolarización moderna se formaliza bajo el paraguas de unos términos procedentes del latín: syllabus, class, curriculum, didactic que, desde entonces, formatean un léxico educativo aún hoy vigente." Nota de contenido :
Introducción. La deslocalización de las fronteras de la educación y la escolarización.
Bloque 1. Educación y escolarización: claves y referentes.
Capítulo 1. La enseñanza y la escolarización en el tiempo: de respública a ciencia de la educación.
Capítulo 2. Educación y escolarización: más allá del estado de bienestar.
Bloque 2. El espacio escolar y los desafíos de la globalización.
Capítulo 3. Cambiar la educación para los nuevos tiempos: siglo XIX y XX.
Capítulo 4. ¿Existe un futuro para la educación pública?
Epílogo. Cerrando brechas y abriendo caminos en educación.Cerrando círculos en educación [texto impreso] / Benjamin Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; David Hamilton, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2015 . - 223 p.
ISBN : 978-84-7112-792-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-FUNDAMENTOS
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN-SIGLO XIXClasificación: E1 Resumen : "Cerrando Círculos en Educación: Pasado y futuro de la escolarización, aspira a contribuir a un diálogo internacional en relación al significado de la educación pública para poder confrontar con herramientas de debate los mensajes que se nos vienen vendiendo estos últimos tiempos por los defensores del mercado educativo, el neoliberalismo y el neo-corporativismo. Como invitación a este debate, y como trayectoria exploratoria del pasado al presente, el libro se apoya en la distinción entre educación y escolarización y ofrece una lectura positiva a partir del desarrollo en el tiempo de las diferentes infraestructuras de la escolarización. Revisar las ideas que acotan el viaje educativo y su desarrollo en unas prácticas determinadas, nos remonta al siglo XVI que es cuando la organización de la escolarización moderna se formaliza bajo el paraguas de unos términos procedentes del latín: syllabus, class, curriculum, didactic que, desde entonces, formatean un léxico educativo aún hoy vigente." Nota de contenido :
Introducción. La deslocalización de las fronteras de la educación y la escolarización.
Bloque 1. Educación y escolarización: claves y referentes.
Capítulo 1. La enseñanza y la escolarización en el tiempo: de respública a ciencia de la educación.
Capítulo 2. Educación y escolarización: más allá del estado de bienestar.
Bloque 2. El espacio escolar y los desafíos de la globalización.
Capítulo 3. Cambiar la educación para los nuevos tiempos: siglo XIX y XX.
Capítulo 4. ¿Existe un futuro para la educación pública?
Epílogo. Cerrando brechas y abriendo caminos en educación.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27114 LE1 08089 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Después de la modernidad : nuevas filosofías de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Antoni J. Colom ; Joan-Carles Mélich Sangrá (1961-) Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1994 Colección : Papeles de pedagogia núm. 15 Número de páginas : 192 p ISBN/ISSN/DL : 84-7509914-2 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXClasificación: E1 Después de la modernidad : nuevas filosofías de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colom ; Joan-Carles Mélich Sangrá (1961-) . - Barcelona [España] : Paidos, 1994 . - 192 p. - (Papeles de pedagogia; 15) .
ISSN : 84-7509914-2
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15215 LE1 04303 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La educación si importa en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2016 Colección : Colección Síntesis Subcolección : Psicología/Educación Número de páginas : 286 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-270-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.La educación si importa en el siglo XXI [texto impreso] / Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 286 p. - (Colección Síntesis. Psicología/Educación) .
ISBN : 978-84-9077-270-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27458 LE1 08249 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Grandes hitos de la educación en el siglo XX y visión prospectiva de la educación para el siglo XXI / Universidad de Antioquia, Facultad de Educación (2000)
Título : Grandes hitos de la educación en el siglo XX y visión prospectiva de la educación para el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Universidad de Antioquia Facultad de Educación Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 31 p Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E16 Grandes hitos de la educación en el siglo XX y visión prospectiva de la educación para el siglo XXI [texto impreso] / Universidad de Antioquia Facultad de Educación . - Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia, 2000 . - 31 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E16 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103245 AVE16 02136 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
