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Documents disponibles dans cette catégorie (15)
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Título : BNEscolar Tipo de documento: documento electrónico Idioma : Español (spa) Clasificación: REA (RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
OBJETOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOSResumen: "BNEscolar es la propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio de la Biblioteca en la enseñanza y el aprendizaje escolar.
El proyecto supone la creación de una plataforma de servicios y recursos que aprovechan la tecnología, las nuevas narrativas digitales y colaborativas y las necesidades de los actuales currículos escolares, para llevar al aula el patrimonio documental y la reflexión sobre la importancia de la preservación de la memoria histórica y cultural.
La propuesta incluye la creación de contenidos que ofrecen distintas propuestas temáticas y metodológicas para trabajar en el aula: guías didácticas, actividades, retos, talleres, vídeos o aplicaciones móviles sobre temas diversos. Siempre utilizando las colecciones de la BNE como fuentes y punto de partida, y como apoyo al desarrollo de competencias y complemento a los currículos educativos, principalmente de secundaria."Tomado de https://bnescolar.bne.es/acerca-de/En línea: https://bnescolar.bne.es/ BNEscolar [documento electrónico] . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Clasificación: REA (RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
OBJETOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOSResumen: "BNEscolar es la propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio de la Biblioteca en la enseñanza y el aprendizaje escolar.
El proyecto supone la creación de una plataforma de servicios y recursos que aprovechan la tecnología, las nuevas narrativas digitales y colaborativas y las necesidades de los actuales currículos escolares, para llevar al aula el patrimonio documental y la reflexión sobre la importancia de la preservación de la memoria histórica y cultural.
La propuesta incluye la creación de contenidos que ofrecen distintas propuestas temáticas y metodológicas para trabajar en el aula: guías didácticas, actividades, retos, talleres, vídeos o aplicaciones móviles sobre temas diversos. Siempre utilizando las colecciones de la BNE como fuentes y punto de partida, y como apoyo al desarrollo de competencias y complemento a los currículos educativos, principalmente de secundaria."Tomado de https://bnescolar.bne.es/acerca-de/En línea: https://bnescolar.bne.es/ Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO / Juan José Burgués Mestre en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)
[artículo]
Título : Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José Burgués Mestre, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 65-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: ECONOMIA
CINE EN LA EDUCACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOSResumen: "La incorporación de la economía en 3° y 4° de la ESO supone un reto para el profesorado. Este artículo tiene como objetivo, por un lado, presentar la adecuación metodológica a algunos contenidos de economía utilizando como recurso películas que, a priori, no parece que tengan una temática económica; y por el otro, reivindicar la preocupación por la falta de una didáctica específica." Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 65-71[artículo] Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO [texto impreso] / Juan José Burgués Mestre, Autor . - 2018 . - p. 65-71.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 65-71
Clasificación: ECONOMIA
CINE EN LA EDUCACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOSResumen: "La incorporación de la economía en 3° y 4° de la ESO supone un reto para el profesorado. Este artículo tiene como objetivo, por un lado, presentar la adecuación metodológica a algunos contenidos de economía utilizando como recurso películas que, a priori, no parece que tengan una temática económica; y por el otro, reivindicar la preocupación por la falta de una didáctica específica." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28849 No. 91 Abr-Jun 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Construimos nuestra Tierra paralela / Sofia de la Dueña Marsellá en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)
[artículo]
Título : Construimos nuestra Tierra paralela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sofia de la Dueña Marsellá, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 17-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: RECURSOS DIDÁCTICOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALESResumen: "El artículo describe la experiencia realizada por el alumnado de quinto de primaria de la escuela La Sèquia (Manresa, Barcelona) en la elaboración de un modelo de Tierra paralela. Una actividad con un doble objetivo: aprender de una manera más manipulativa, vivencial y competencial y, a partir del resultado obtenido de la experiencia, poder trabajar y explicar el sistema Sol-Tierra desde otra perspectiva." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 17-21[artículo] Construimos nuestra Tierra paralela [texto impreso] / Sofia de la Dueña Marsellá, Autor . - 2018 . - p. 17-21.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 17-21
Clasificación: RECURSOS DIDÁCTICOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALESResumen: "El artículo describe la experiencia realizada por el alumnado de quinto de primaria de la escuela La Sèquia (Manresa, Barcelona) en la elaboración de un modelo de Tierra paralela. Una actividad con un doble objetivo: aprender de una manera más manipulativa, vivencial y competencial y, a partir del resultado obtenido de la experiencia, poder trabajar y explicar el sistema Sol-Tierra desde otra perspectiva." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29115 No. 277 Noviembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno / Álvaro Chaparro Sáinz en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 93 (Octubre-Diciembre 2018)
[artículo]
Título : GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Chaparro Sáinz, Autor ; María del Mar Felices de la Fuente, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 73-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: RECURSOS DIDÁCTICOS
GEOGUESSR (JUEGO DE DESCUBRIMIENTO)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "La incorporación en el ámbito educativo de tecnologías digitales para trabajar contenidos espaciales y cartográficos (Macía, Rodríguez y Armas, 2017) ha conllevado el desarrollo de nuevas herramientas web, didácticas y motivadoras, para ser introducidas en las aulas. GeoGuessr permite desarrollar competencias digitales y cartográficas (Girgin, 2017) y aquellas vinculadas con el tratamiento de la información." Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 73-76[artículo] GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno [texto impreso] / Álvaro Chaparro Sáinz, Autor ; María del Mar Felices de la Fuente, Autor . - 2018 . - p. 73-76.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 73-76
Clasificación: RECURSOS DIDÁCTICOS
GEOGUESSR (JUEGO DE DESCUBRIMIENTO)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "La incorporación en el ámbito educativo de tecnologías digitales para trabajar contenidos espaciales y cartográficos (Macía, Rodríguez y Armas, 2017) ha conllevado el desarrollo de nuevas herramientas web, didácticas y motivadoras, para ser introducidas en las aulas. GeoGuessr permite desarrollar competencias digitales y cartográficas (Girgin, 2017) y aquellas vinculadas con el tratamiento de la información." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29067 No. 93 Oct-Dic 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante / Ana María Martínez Matea en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)
[artículo]
Título : Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Martínez Matea, Autor ; Montserrat Poyatos Dorado, Autor ; María Fernández Gago, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 67-68 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 67-68[artículo] Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante [texto impreso] / Ana María Martínez Matea, Autor ; Montserrat Poyatos Dorado, Autor ; María Fernández Gago, Autor . - 2020 . - p. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 67-68
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Inspiring Science Innovation (ISE) / Mª Elvira González Aguado en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)PermalinkInstituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Rosa María Mateos Ruiz en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)PermalinkPermalinkModelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Gabriel Pinto en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)PermalinkEl Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Francisco Javier Robles Ojeda en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)PermalinkOptimizando los recursos digitales del aula: la pizarra digital / Salomé Recio Caride en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)PermalinkPaisajes españoles / Rebeca Catalá Romero en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)PermalinkRecursos para el aula: Enseñar geografía del paisaje con la pintura: el uso del blog / Julio Fernandez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)PermalinkLa tabla periódica: relación entre las propiedades periódicas de las sustancias elementales y las atómicas / Manel Josep Traver Ribes en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)PermalinkVídeo para sensibilizar el aula / Norberto Domínguez Jurado en Aula de Innovación Educativa, No. 278 (Diciembre 2018)Permalink