1 d. C. (después de ChatGPT) / González Alcaide, Gregorio (2024)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : 1 d. C. (después de ChatGPT) : Inteligencia artificial generativa en la educación superior Tipo de documento : texto impreso Autores : González Alcaide, Gregorio, Autor Editorial : Valencia [España] : Universitat de Valencia Fecha de publicación : 2024 Número de páginas : 226 p. Il. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-84-11-18425-0 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA ARTIFICIAL RECURSOS TICS RECURSOS DIDÁCTICOS Clasificación: D12 Resumen : el vertiginoso desarrollo de la inteligencia artificial generativa ha transformado radicalmente las formas a través de las cuales el alumnado accede a la información y aborda su proceso de aprendizaje; por ello, es necesario dar una respuesta inmediata y proactiva por parte de las instituciones de educación superior y, en particular, del profesorado, que debe asumir un papel protagonista en lo que puede ser calificado como el inicio de una nueva era. Así pues, con el fin de que pueda integrarla en su práctica docente, se recopilan y sintetizan las directrices de las principales universidades del mundo y las evidencias científicas existentes, así como las pautas de las editoriales científicas de referencia a nivel internacional en relación con el uso de esta tecnología en las actividades de investigación. Se incluye un modelo para la alfabetización digital del profesorado y una unidad didáctica dirigida al alumnado para promover el uso responsable y transparente de la inteligencia artificial generativa con el objetivo de preservar la integridad académica y obtener el máximo rendimiento de estas herramientas. (Tomado de la fuente). Nota de contenido : 1. Marco conceptual y normativo: la inteligencia artificial generativa en el seno de la integridad académica e investigadora 2. La utilización de la inteligencia artificial generativa en la práctica docente: ¿vino nuevo en odres viejos? 3. Uso de la inteligencia artificial generativa por parte del profesorado: de los primeros pasos a la alfabetización en el uso de estas herramientas 4. La inteligencia artificial generativa y las actividades de investigación 5. Unidad didáctica dirigida al alumnado: formación y uso responsable de la inteligencia artificial generativa 1 d. C. (después de ChatGPT) : Inteligencia artificial generativa en la educación superior [texto impreso] / González Alcaide, Gregorio, Autor . - Valencia [España] : Universitat de Valencia, 2024 . - 226 p. : il. ISBN : 978-84-11-18425-0 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA ARTIFICIAL RECURSOS TICS RECURSOS DIDÁCTICOS Clasificación: D12 Resumen : el vertiginoso desarrollo de la inteligencia artificial generativa ha transformado radicalmente las formas a través de las cuales el alumnado accede a la información y aborda su proceso de aprendizaje; por ello, es necesario dar una respuesta inmediata y proactiva por parte de las instituciones de educación superior y, en particular, del profesorado, que debe asumir un papel protagonista en lo que puede ser calificado como el inicio de una nueva era. Así pues, con el fin de que pueda integrarla en su práctica docente, se recopilan y sintetizan las directrices de las principales universidades del mundo y las evidencias científicas existentes, así como las pautas de las editoriales científicas de referencia a nivel internacional en relación con el uso de esta tecnología en las actividades de investigación. Se incluye un modelo para la alfabetización digital del profesorado y una unidad didáctica dirigida al alumnado para promover el uso responsable y transparente de la inteligencia artificial generativa con el objetivo de preservar la integridad académica y obtener el máximo rendimiento de estas herramientas. (Tomado de la fuente). Nota de contenido : 1. Marco conceptual y normativo: la inteligencia artificial generativa en el seno de la integridad académica e investigadora 2. La utilización de la inteligencia artificial generativa en la práctica docente: ¿vino nuevo en odres viejos? 3. Uso de la inteligencia artificial generativa por parte del profesorado: de los primeros pasos a la alfabetización en el uso de estas herramientas 4. La inteligencia artificial generativa y las actividades de investigación 5. Unidad didáctica dirigida al alumnado: formación y uso responsable de la inteligencia artificial generativa

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30640	LD12 10043 Ej.1.	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible
30641	LD12 10043 Ej.2.	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible

BNEscolar  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : BNEscolar Tipo de documento : documento electrónico Idioma : Español (spa) Materias : REA (RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS) MATERIALES DE ENSEÑANZA OBJETOS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen : "BNEscolar es la propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio de la Biblioteca en la enseñanza y el aprendizaje escolar. El proyecto supone la creación de una plataforma de servicios y recursos que aprovechan la tecnología, las nuevas narrativas digitales y colaborativas y las necesidades de los actuales currículos escolares, para llevar al aula el patrimonio documental y la reflexión sobre la importancia de la preservación de la memoria histórica y cultural. La propuesta incluye la creación de contenidos que ofrecen distintas propuestas temáticas y metodológicas para trabajar en el aula: guías didácticas, actividades, retos, talleres, vídeos o aplicaciones móviles sobre temas diversos. Siempre utilizando las colecciones de la BNE como fuentes y punto de partida, y como apoyo al desarrollo de competencias y complemento a los currículos educativos, principalmente de secundaria."Tomado de https://bnescolar.bne.es/acerca-de/ En línea : https://bnescolar.bne.es/ BNEscolar [documento electrónico] . - [s.d.]. Idioma : Español (spa) Materias : REA (RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS) MATERIALES DE ENSEÑANZA OBJETOS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen : "BNEscolar es la propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio de la Biblioteca en la enseñanza y el aprendizaje escolar. El proyecto supone la creación de una plataforma de servicios y recursos que aprovechan la tecnología, las nuevas narrativas digitales y colaborativas y las necesidades de los actuales currículos escolares, para llevar al aula el patrimonio documental y la reflexión sobre la importancia de la preservación de la memoria histórica y cultural. La propuesta incluye la creación de contenidos que ofrecen distintas propuestas temáticas y metodológicas para trabajar en el aula: guías didácticas, actividades, retos, talleres, vídeos o aplicaciones móviles sobre temas diversos. Siempre utilizando las colecciones de la BNE como fuentes y punto de partida, y como apoyo al desarrollo de competencias y complemento a los currículos educativos, principalmente de secundaria."Tomado de https://bnescolar.bne.es/acerca-de/ En línea : https://bnescolar.bne.es/

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Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO / Juan José Burgués Mestre en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 65-71 Título : Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan José Burgués Mestre, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 65-71 Idioma : Español (spa) Materias : ECONOMIA CINE EN LA EDUCACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen : "La incorporación de la economía en 3° y 4° de la ESO supone un reto para el profesorado. Este artículo tiene como objetivo, por un lado, presentar la adecuación metodológica a algunos contenidos de economía utilizando como recurso películas que, a priori, no parece que tengan una temática económica; y por el otro, reivindicar la preocupación por la falta de una didáctica específica." Tomado de la revista. [Artículo] Cinco películas insospechadamente económicas: ejemplos para tratar la economía en la ESO [texto impreso] / Juan José Burgués Mestre, Autor . - 2018 . - p. 65-71. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 65-71 Materias : ECONOMIA CINE EN LA EDUCACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen : "La incorporación de la economía en 3° y 4° de la ESO supone un reto para el profesorado. Este artículo tiene como objetivo, por un lado, presentar la adecuación metodológica a algunos contenidos de economía utilizando como recurso películas que, a priori, no parece que tengan una temática económica; y por el otro, reivindicar la preocupación por la falta de una didáctica específica." Tomado de la revista.

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28849	No. 91 Abr-Jun 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Construimos nuestra Tierra paralela / Sofia de la Dueña Marsellá en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 17-21 Título : Construimos nuestra Tierra paralela Tipo de documento : texto impreso Autores : Sofia de la Dueña Marsellá, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 17-21 Idioma : Español (spa) Materias : RECURSOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Resumen : "El artículo describe la experiencia realizada por el alumnado de quinto de primaria de la escuela La Sèquia (Manresa, Barcelona) en la elaboración de un modelo de Tierra paralela. Una actividad con un doble objetivo: aprender de una manera más manipulativa, vivencial y competencial y, a partir del resultado obtenido de la experiencia, poder trabajar y explicar el sistema Sol-Tierra desde otra perspectiva." Tomado de la revista. [Artículo] Construimos nuestra Tierra paralela [texto impreso] / Sofia de la Dueña Marsellá, Autor . - 2018 . - p. 17-21. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 17-21 Materias : RECURSOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Resumen : "El artículo describe la experiencia realizada por el alumnado de quinto de primaria de la escuela La Sèquia (Manresa, Barcelona) en la elaboración de un modelo de Tierra paralela. Una actividad con un doble objetivo: aprender de una manera más manipulativa, vivencial y competencial y, a partir del resultado obtenido de la experiencia, poder trabajar y explicar el sistema Sol-Tierra desde otra perspectiva." Tomado de la revista.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29115	No. 277 Noviembre 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno / Álvaro Chaparro Sáinz en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 93 (Octubre-Diciembre 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 73-76 Título : GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno Tipo de documento : texto impreso Autores : Álvaro Chaparro Sáinz, Autor ; María del Mar Felices de la Fuente, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 73-76 Idioma : Español (spa) Materias : RECURSOS DIDÁCTICOS GEOGUESSR (JUEGO DE DESCUBRIMIENTO) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) Resumen : "La incorporación en el ámbito educativo de tecnologías digitales para trabajar contenidos espaciales y cartográficos (Macía, Rodríguez y Armas, 2017) ha conllevado el desarrollo de nuevas herramientas web, didácticas y motivadoras, para ser introducidas en las aulas. GeoGuessr permite desarrollar competencias digitales y cartográficas (Girgin, 2017) y aquellas vinculadas con el tratamiento de la información." Tomado de la revista. [Artículo] GeoGuessr, una herramienta lúdica para analizar el entorno [texto impreso] / Álvaro Chaparro Sáinz, Autor ; María del Mar Felices de la Fuente, Autor . - 2018 . - p. 73-76. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 73-76 Materias : RECURSOS DIDÁCTICOS GEOGUESSR (JUEGO DE DESCUBRIMIENTO) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) Resumen : "La incorporación en el ámbito educativo de tecnologías digitales para trabajar contenidos espaciales y cartográficos (Macía, Rodríguez y Armas, 2017) ha conllevado el desarrollo de nuevas herramientas web, didácticas y motivadoras, para ser introducidas en las aulas. GeoGuessr permite desarrollar competencias digitales y cartográficas (Girgin, 2017) y aquellas vinculadas con el tratamiento de la información." Tomado de la revista.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29067	No. 93 Oct-Dic 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante / Ana María Martínez Matea en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)

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Inspiring Science Innovation (ISE) / Mª Elvira González Aguado en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)  

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Instituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Rosa María Mateos Ruiz en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)  

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LibreText / LibreText (2008)  

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Modelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Gabriel Pinto en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)  

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El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Francisco Javier Robles Ojeda en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)  

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Optimizando los recursos digitales del aula: la pizarra digital / Salomé Recio Caride en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)

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Paisajes españoles / Rebeca Catalá Romero en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)

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Recursos para el aula: Enseñar geografía del paisaje con la pintura: el uso del blog / Julio Fernandez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

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La tabla periódica: relación entre las propiedades periódicas de las sustancias elementales y las atómicas / Manel Josep Traver Ribes en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 93 (Julio-Septiembre, 2018)  

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