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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDecreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 / Jaime Jaramillo Uribe en Revista Colombiana de Educación, No. 5 (Ene.-Dic. 1980)
Título : Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jaime Jaramillo Uribe, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: 47 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p.[artículo] Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 [documento electrónico] / Jaime Jaramillo Uribe, Autor . - 1980 . - 47 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p.
Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico:
Título : El desarrollo de la educación primaria y secundaria en Colombia, 1918-1957 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aline Helg, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: 3 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "El tiempo transcurrido entre 1918 y 1957 fue el período en el cual Colombia conoció sus mayores transformaciones. La economía del país se abrió al mercado mundial con la expansión de la producción cafetera mediante un proceso de industrialización lento, vinculado a la penetración de capital extranjero, especialmente norteamericano. Al mismo tiempo, el crecimiento de la población colombiana fue acelerándose y empezó a concentrarse en las ciudades principales del país. Ese doble proceso de concentración demográfica y de desarrollo económico en ciertos polos contribuyó al empeoramiento del desequilibrio entre regiones y sectores. Sin embargo, si estas transformaciones generaron una progresión del intervencionismo’ estatal y correspondieron al nacimiento de una nación dotada de los instrumentos de un Estado moderno, no produjeron cambios trascendentales en el ámbito político. En este período, la vida política se cristalizó en dos partidos dominantes sobre los cuales la Iglesia no dejó de tener una influencia considerable. El sistema educativo, superestructura de cualquier sociedad, no podía permanecer fuera de este proceso de cambios sociales, económicos y estatales: fue la época en la cual se transformó y se adapté a las nuevas dimensiones de la sociedad en la que se desempeñaba. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Situación de la problemática.
Problemática de la investigación.
Metodología.
Tendencias de la educación colombiana, 1918-1957.
1. 1918-1934.
2. 1934-1946.
3. 1947-1957.
Conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5028/4114 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 3 p.[artículo] El desarrollo de la educación primaria y secundaria en Colombia, 1918-1957 [documento electrónico] / Aline Helg, Autor . - 1980 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 3 p.
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "El tiempo transcurrido entre 1918 y 1957 fue el período en el cual Colombia conoció sus mayores transformaciones. La economía del país se abrió al mercado mundial con la expansión de la producción cafetera mediante un proceso de industrialización lento, vinculado a la penetración de capital extranjero, especialmente norteamericano. Al mismo tiempo, el crecimiento de la población colombiana fue acelerándose y empezó a concentrarse en las ciudades principales del país. Ese doble proceso de concentración demográfica y de desarrollo económico en ciertos polos contribuyó al empeoramiento del desequilibrio entre regiones y sectores. Sin embargo, si estas transformaciones generaron una progresión del intervencionismo’ estatal y correspondieron al nacimiento de una nación dotada de los instrumentos de un Estado moderno, no produjeron cambios trascendentales en el ámbito político. En este período, la vida política se cristalizó en dos partidos dominantes sobre los cuales la Iglesia no dejó de tener una influencia considerable. El sistema educativo, superestructura de cualquier sociedad, no podía permanecer fuera de este proceso de cambios sociales, económicos y estatales: fue la época en la cual se transformó y se adapté a las nuevas dimensiones de la sociedad en la que se desempeñaba. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Situación de la problemática.
Problemática de la investigación.
Metodología.
Tendencias de la educación colombiana, 1918-1957.
1. 1918-1934.
2. 1934-1946.
3. 1947-1957.
Conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5028/4114 Formato del recurso electrónico:
Título : La educación primaria durante el federalismo: la reforma escolar de 1870 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jane Meyer Loy, Autor ; Blanca Patricia Ballesteros, Traductor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: 15 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "Tradicionalmente los historiadores han considerado el Federalismo en Colombia (1863- 1886) como una época de guerras civiles, que prepararon el camino para el gobierno de Rafael Núñez y la Regeneración. Es claro que la Constitución de Rionegro en 1863, impuesta por la fracción de los liberales denominados radicales, limitó de tal forma al gobierno central que no pudo mantener el orden entre los nueve “Estados Soberanos”. El anticlericalismo del gobierno aumentó la animosidad de los conservadores e indispuso a los liberales más moderados. Los levantamientos regionales fueron frecuentes. José de la Vega, en su libro la Federación de Colombia, hace una lista de una guerra civil, doce revoluciones, dos estados de sitio y seis años de amplia agitación durante este período de veintitrés años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La Reforma Escolar de 1870. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4989/4074 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 3 (Ene.-Dic. 1979) . - 15 p.[artículo] La educación primaria durante el federalismo: la reforma escolar de 1870 [documento electrónico] / Jane Meyer Loy, Autor ; Blanca Patricia Ballesteros, Traductor . - 1979 . - 15 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 3 (Ene.-Dic. 1979) . - 15 p.
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "Tradicionalmente los historiadores han considerado el Federalismo en Colombia (1863- 1886) como una época de guerras civiles, que prepararon el camino para el gobierno de Rafael Núñez y la Regeneración. Es claro que la Constitución de Rionegro en 1863, impuesta por la fracción de los liberales denominados radicales, limitó de tal forma al gobierno central que no pudo mantener el orden entre los nueve “Estados Soberanos”. El anticlericalismo del gobierno aumentó la animosidad de los conservadores e indispuso a los liberales más moderados. Los levantamientos regionales fueron frecuentes. José de la Vega, en su libro la Federación de Colombia, hace una lista de una guerra civil, doce revoluciones, dos estados de sitio y seis años de amplia agitación durante este período de veintitrés años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La Reforma Escolar de 1870. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4989/4074 Formato del recurso electrónico:
