Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (7)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl acompañamiento de la pandemia. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 295 (Julio 2020)
Título : El acompañamiento de la pandemia. Respuestas saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 77 Idioma : Español (spa) Clasificación: COVID-19
PANDEMIAS
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 295 (Julio 2020) . - p. 77[artículo] El acompañamiento de la pandemia. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2020 . - p. 77.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 295 (Julio 2020) . - p. 77
Clasificación: COVID-19
PANDEMIAS
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29649 No. 295 Julio 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La autoridad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Convives (España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65[artículo] La autoridad docente [texto impreso] / Asociación Convives (España), Autor . - 2018 . - p. 65.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65
Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación emocional y bienestar docente. Los maestros como modeladores emocionales / Olga Cléosilda Chica Palma (2023)
Título : Educación emocional y bienestar docente. Los maestros como modeladores emocionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Cléosilda Chica Palma, Autor ; Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, Autor Editorial: Santa Marta [Colombia] : Editorial Universidad del Magdalena Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 428 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-746-610-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVAClasificación: E1.5 Resumen: "Ser maestro es una de las más grandes aventuras que puede tener una persona, a la vez es una de las posibilidades más reales de ser mejor persona y de aprender más en cada intento. Todos los que somos maestros de una u otra manera tenemos un sueño por un mundo mejor, un mundo donde todos nuestros estudiantes puedan realizarse, ser felices y cumplir todas sus metas. Muchos maestros hemos entendido que este gran sueño no se puede hacer solo desde la razón, necesitamos el corazón y con él las emociones. En este cometido la educación emocional se convierte en el gran reto de nuestra labor, reto que inicia con un compromiso con la educación emocional de los maestros; maestros en formación y maestros en ejercicio. Ellos tienen un papel estratégico en los cambios que requiere la educación y nuestra sociedad, ellos son los multiplicadores de los nuevos paradigmas, de nuevas realidades educativas. En esta perspectiva el presente libro, resultado de investigación, pretende aportar al reto de la formación inicial y permanente de las nuevas generaciones de maestros, poniendo a consideración de los maestros formadores de maestros y de los maestros en general, herramientas conceptuales y praxiológicas para esta apuesta." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Parte 1. Pensando el sentimiento.
Capítulo 1, el imperativo de la educación emocional.
Capítulo 2, conceptos básicos para la educación emocional.
Capítulo 3, El papel estratégico de las organizaciones educativas y los maestros en la educación emocional.
Capítulo 4, el docente como moderador emocional.
Capítulo 5, didáctica de la educación emocional.
Capítulo 6, una taxonomía de competencias emocionales docentes.
Parte 2 Aprendiendo a sentir.
Capítulo 7, mediaciones didácticas para la educación emocional de maestros en formación.Educación emocional y bienestar docente. Los maestros como modeladores emocionales [texto impreso] / Olga Cléosilda Chica Palma, Autor ; Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, Autor . - Santa Marta [Colombia] : Editorial Universidad del Magdalena, 2023 . - 428 p.
ISBN : 978-958-746-610-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVAClasificación: E1.5 Resumen: "Ser maestro es una de las más grandes aventuras que puede tener una persona, a la vez es una de las posibilidades más reales de ser mejor persona y de aprender más en cada intento. Todos los que somos maestros de una u otra manera tenemos un sueño por un mundo mejor, un mundo donde todos nuestros estudiantes puedan realizarse, ser felices y cumplir todas sus metas. Muchos maestros hemos entendido que este gran sueño no se puede hacer solo desde la razón, necesitamos el corazón y con él las emociones. En este cometido la educación emocional se convierte en el gran reto de nuestra labor, reto que inicia con un compromiso con la educación emocional de los maestros; maestros en formación y maestros en ejercicio. Ellos tienen un papel estratégico en los cambios que requiere la educación y nuestra sociedad, ellos son los multiplicadores de los nuevos paradigmas, de nuevas realidades educativas. En esta perspectiva el presente libro, resultado de investigación, pretende aportar al reto de la formación inicial y permanente de las nuevas generaciones de maestros, poniendo a consideración de los maestros formadores de maestros y de los maestros en general, herramientas conceptuales y praxiológicas para esta apuesta." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Parte 1. Pensando el sentimiento.
Capítulo 1, el imperativo de la educación emocional.
Capítulo 2, conceptos básicos para la educación emocional.
Capítulo 3, El papel estratégico de las organizaciones educativas y los maestros en la educación emocional.
Capítulo 4, el docente como moderador emocional.
Capítulo 5, didáctica de la educación emocional.
Capítulo 6, una taxonomía de competencias emocionales docentes.
Parte 2 Aprendiendo a sentir.
Capítulo 7, mediaciones didácticas para la educación emocional de maestros en formación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30367 LE1.5 09875 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Identidad, autoconcepto y autoestima Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Convives (España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 67 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVA
AUTOESTIMAResumen: "La identidad de una persona viene determinada por las características con las que se siente definida. Muchos de los rasgos que conforman esa identidad y que son similares en personas del mismo grupo serían los que nos definen como parte de un colectivo, grupo social, perteneciente a un pueblo o colectividad." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 276 (Octubre 2018) . - p. 67[artículo] Identidad, autoconcepto y autoestima [texto impreso] / Asociación Convives (España), Autor . - 2018 . - p. 67.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 276 (Octubre 2018) . - p. 67
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVA
AUTOESTIMAResumen: "La identidad de una persona viene determinada por las características con las que se siente definida. Muchos de los rasgos que conforman esa identidad y que son similares en personas del mismo grupo serían los que nos definen como parte de un colectivo, grupo social, perteneciente a un pueblo o colectividad." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29065 No. 276 Octubre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Librada Flores, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 69-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 69-74[artículo] Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas [texto impreso] / Silvia Librada Flores, Autor . - 2019 . - p. 69-74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 69-74
Clasificación: EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29634 No. 288 Noviembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
