Los ciclos de aprendizaje : un camino para combatir el fracaso escolar / Philippe Perrenoud (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Los ciclos de aprendizaje : un camino para combatir el fracaso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2010 Colección: Mesa redonda num. 101 Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 958-20-1031-7978-958-20-1031-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA FRACASO ESCOLAR CALENDARIO ESCOLAR Clasificación: E1 Los ciclos de aprendizaje : un camino para combatir el fracaso escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2010 . - 210 p. - (Mesa redonda; 101) . ISSN : 958-20-1031-7978-958-20-1031-7 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA FRACASO ESCOLAR CALENDARIO ESCOLAR Clasificación: E1

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La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar / Philippe Perrenoud (2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Otro título : La fabrication de l'excellence scolaire: du curriculum aux practiqyes d'evaluation Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Tomás del Amo, Prefacio, etc Mención de edición: 4 ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogia Subcolección: Educación Crítica Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-346-6 Nota general: Incluye organigrama de la enseñanza suiza, bibliografía e indice de autores Idioma : Español (spa) Clasificación: FRACASO ESCOLAR EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN ÉXITO ESCOLAR EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: Sin evaluación no existiría ni el éxito ni el fracaso escolar. Ambos calificativos son fruto de las valoraciones, intuiciones y técnicas que emplea el profesorado para evaluar y clasificar a sus alumnos y alumnas. En esta obra se describe el modo en que la escuela «fabrica» día a día los juicios y las jerarquías de excelencia escolar. Del análisis de los programas y de las reglas que gobiernan la evaluación el autor pasa a la descripción del trabajo cotidiano en las aulas y de aquellas cuestiones que son constantemente objeto de atención y que condicionan la evaluación del profesorado. Constata también que no se evalúa del mismo modo ni los mismos aspectos en cada asignatura, sino que se toman en consideración notas idiosincrásicas, a veces contradictorias y, en la mayoría de los casos, con pesos muy diferentes. ¿Cuáles son las cuestiones y las reglas que guían la evaluación? ¿Cómo queda ésta incluida en el curriculum real? ¿Cuáles son los procedimientos, los instrumentos y las arbitrariedades de la evaluación? ¿Qué funciones tiene la evaluación dentro del sistema escolar? Estas son algunas de las preguntas fundamentales alas que el presente libro ofrece respuestas basadas en la cuidadosa observación de un gran número de aulas. Nota de contenido: -Prólogo. Capítulo 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada. Capítulo 2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. Capítulo 3. la escolarización de la excelencia. Capítulo 4. La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal. Capítulo 5. La evaluación formal de la excelencia escolar. Capítulo 6. Evaluación y progresión en el ciclo. Capítulo 7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. Capítulo 8. El "Curriculum", real y el trabajo escolar. Capítulo 9. De la evaluación intuitiva a la evaluacion formal: ¿en qué consiste la experiencia escolar?. Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar = La fabrication de l'excellence scolaire: du curriculum aux practiqyes d'evaluation [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Tomás del Amo, Prefacio, etc  . -  4 ed . - Madrid [España] : Morata, 2008 . - 303 p. - (Pedagogia. Educación Crítica) . ISBN : 978-84-7112-346-6 Incluye organigrama de la enseñanza suiza, bibliografía e indice de autores Idioma : Español (spa) Clasificación: FRACASO ESCOLAR EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN ÉXITO ESCOLAR EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: Sin evaluación no existiría ni el éxito ni el fracaso escolar. Ambos calificativos son fruto de las valoraciones, intuiciones y técnicas que emplea el profesorado para evaluar y clasificar a sus alumnos y alumnas. En esta obra se describe el modo en que la escuela «fabrica» día a día los juicios y las jerarquías de excelencia escolar. Del análisis de los programas y de las reglas que gobiernan la evaluación el autor pasa a la descripción del trabajo cotidiano en las aulas y de aquellas cuestiones que son constantemente objeto de atención y que condicionan la evaluación del profesorado. Constata también que no se evalúa del mismo modo ni los mismos aspectos en cada asignatura, sino que se toman en consideración notas idiosincrásicas, a veces contradictorias y, en la mayoría de los casos, con pesos muy diferentes. ¿Cuáles son las cuestiones y las reglas que guían la evaluación? ¿Cómo queda ésta incluida en el curriculum real? ¿Cuáles son los procedimientos, los instrumentos y las arbitrariedades de la evaluación? ¿Qué funciones tiene la evaluación dentro del sistema escolar? Estas son algunas de las preguntas fundamentales alas que el presente libro ofrece respuestas basadas en la cuidadosa observación de un gran número de aulas. Nota de contenido: -Prólogo. Capítulo 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada. Capítulo 2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. Capítulo 3. la escolarización de la excelencia. Capítulo 4. La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal. Capítulo 5. La evaluación formal de la excelencia escolar. Capítulo 6. Evaluación y progresión en el ciclo. Capítulo 7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. Capítulo 8. El "Curriculum", real y el trabajo escolar. Capítulo 9. De la evaluación intuitiva a la evaluacion formal: ¿en qué consiste la experiencia escolar?. Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia.

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Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje / Philippe Perrenoud (2004, 2011 reimpresion)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2004, 2011 reimpresion Otro editor: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección: Biblioteca de aula num. 42 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-2010515978847827321-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA PEDAGOGÍA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PRÁCTICA DOCENTE ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES FORMACIÓN CONTINUA Clasificación: E11 Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje [texto impreso] / Philippe Perrenoud . - Barcelona [España] : Grao : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004, 2011 reimpresion . - 168 p. - (Biblioteca de aula; 42) . ISSN : 978-958-2010515978847827321-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA PEDAGOGÍA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PRÁCTICA DOCENTE ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES FORMACIÓN CONTINUA Clasificación: E11

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Diseño, desarrollo e innovación del currículum / José Gimeno Sacristán (c2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Diseño, desarrollo e innovación del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: c2011 Número de páginas: 116 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-71126-49-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR DESARROLLO CURRICULAR LINEAMIENTOS CURRICULARES CURRÍCULO LIBROS DE TEXTO Clasificación: E14 Resumen: El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercarse a la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones y asís como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué significa el currículum? Capítulo 2. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. Capítulo 3. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. Capítulo 4. El "currículum" real y el trabajo escolar. Capítulo 5. Diseñar el currículum: prever y representar la acción. Capítulo 6. Grandeza y miseria del libro de texto. Diseño, desarrollo e innovación del currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor . - Madrid [España] : Morata, c2011 . - 116 p. : il. ISSN : 978-71126-49-8 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR DESARROLLO CURRICULAR LINEAMIENTOS CURRICULARES CURRÍCULO LIBROS DE TEXTO Clasificación: E14 Resumen: El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercarse a la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones y asís como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué significa el currículum? Capítulo 2. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. Capítulo 3. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. Capítulo 4. El "currículum" real y el trabajo escolar. Capítulo 5. Diseñar el currículum: prever y representar la acción. Capítulo 6. Grandeza y miseria del libro de texto.

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La evaluación docente en el mundo / Gilberto Guevara Niebla (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La evaluación docente en el mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilberto Guevara Niebla, Director de publicación ; María Teresa Meléndez Irigoyen, Director de publicación ; Fausto Enrique Ramón Castaño, Director de publicación ; Hidalia Sánchez Pérez, Director de publicación ; Felipe Tirado Segura, Director de publicación ; Martin James, Autor ; Peter Matthews, Autor ; Jorge Manzi, Autor ; Michelle Hudacsko, Autor ; Héctor Valdés Veloz, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; Dylan Wiliam, Autor ; F. Javier Murillo Torrecilla, Autor ; Paulo Santiago, Autor ; Sylvia Schmelkes, Prefacio, etc Mención de edición: 1 ed Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2016 Colección: Sección de obras de educación y pedagogía Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-16-3343-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-AUSTRALIA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-REINO UNIDO EVALUACIÓN DEL DOCENTE-CHILE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESTADOS UNIDOS EVALUACIÓN DEL DOCENTE-CUBA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-SUIZA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN-SIGLO XXI Clasificación: E11 Nota de contenido: -Presentación. -Introducción. 1. Aplicación de sistemas para la evaluación docente en escuelas australiana (Australia). 2. Mejores escuelas: estrategias de acción en México. Cómo la evaluación formativa y la retroalimentación pueden mejorar la enseñanza y elevar los logros académicos en los estudiantes (Reino Unido). 3. A diez años de la práctica de la evaluación docente chilena: análisis e implicaciones futuras (Chile). 4. El proyecto impacto de las Escuelas públicas del Distrito de Columbia (Estados Unidos). 5. La evaluación del desempeño profesional de los docentes: perspectivas históricas y desarrollos recientes (Cuba). 6. Garantizar y guiar el desarrollo profesional de los docentes (Suiza). 7. La evaluación formativa del desempeño de la enseñanza (Reino Unido). 8. De la docencia eficaz a la evaluación eficaz de la docencia (España). 9. Políticas de evaluación educativa. Evaluación docente en México: las recomendaciones de la OCDE (OCDE). La evaluación docente en el mundo [texto impreso] / Gilberto Guevara Niebla, Director de publicación ; María Teresa Meléndez Irigoyen, Director de publicación ; Fausto Enrique Ramón Castaño, Director de publicación ; Hidalia Sánchez Pérez, Director de publicación ; Felipe Tirado Segura, Director de publicación ; Martin James, Autor ; Peter Matthews, Autor ; Jorge Manzi, Autor ; Michelle Hudacsko, Autor ; Héctor Valdés Veloz, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; Dylan Wiliam, Autor ; F. Javier Murillo Torrecilla, Autor ; Paulo Santiago, Autor ; Sylvia Schmelkes, Prefacio, etc  . -  1 ed . - México : Fondo de Cultura Económica, 2016 . - 241 p. - (Sección de obras de educación y pedagogía) . ISBN : 978-607-16-3343-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-AUSTRALIA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-REINO UNIDO EVALUACIÓN DEL DOCENTE-CHILE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESTADOS UNIDOS EVALUACIÓN DEL DOCENTE-CUBA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-SUIZA EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN-SIGLO XXI Clasificación: E11 Nota de contenido: -Presentación. -Introducción. 1. Aplicación de sistemas para la evaluación docente en escuelas australiana (Australia). 2. Mejores escuelas: estrategias de acción en México. Cómo la evaluación formativa y la retroalimentación pueden mejorar la enseñanza y elevar los logros académicos en los estudiantes (Reino Unido). 3. A diez años de la práctica de la evaluación docente chilena: análisis e implicaciones futuras (Chile). 4. El proyecto impacto de las Escuelas públicas del Distrito de Columbia (Estados Unidos). 5. La evaluación del desempeño profesional de los docentes: perspectivas históricas y desarrollos recientes (Cuba). 6. Garantizar y guiar el desarrollo profesional de los docentes (Suiza). 7. La evaluación formativa del desempeño de la enseñanza (Reino Unido). 8. De la docencia eficaz a la evaluación eficaz de la docencia (España). 9. Políticas de evaluación educativa. Evaluación docente en México: las recomendaciones de la OCDE (OCDE).

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Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción / Philippe Perrenoud (2007)

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