| Título : |
Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Francisco Mora Teruel, Autor |
| Editorial: |
Madrid [España] : Alianza Editorial |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
211 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9181-940-0 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LECTURA-INVESTIGACIONES
APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA Y LECTURA
NEUROBIOLOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
E1.11 |
| Resumen: |
"Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
ÍNDICE
Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y belleza—Glosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analítico
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Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras [texto impreso] / Francisco Mora Teruel, Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2020 . - 211 p. ISBN : 978-84-9181-940-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
LECTURA-INVESTIGACIONES
APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA Y LECTURA
NEUROBIOLOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
E1.11 |
| Resumen: |
"Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
ÍNDICE
Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y belleza—Glosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analítico
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