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PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAbordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora / María Cristina Martínez Becerra (2017)
Título : Abordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora Tipo de documento : texto impreso Autores : María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Jenny Paola Burgos Díaz, Autor ; Mildred Alexandra Vianchá Pinzón, Autor ; Lizeth Cristina Martínez Baquero, Compilador ; Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor ; Nubia Yanneth Álvarez Vargas, Compilador Editorial : Tunja [Colombia] : Universidad de Boyacá. Facultad de Ciencias Humanas y Educativas Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 112 p. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8642-80-2 Idioma : Español (spa) Materias : INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen : "El presente libro es una aproximación psicológica a las problemáticas vivenciadas por niños y adolescentes, con un referente teórico y orientada desde lo clínico y lo educativo. No se trata de un estado del arte o un análisis profundo de los factores causales de problemáticas, tampoco pretende realizar abordajes desde la sociología de la educación ni de la pedagogía misma, mas bien resulta ser un compilado de pautas generales que pueden contribuir a la intervención psicoeducativa dirigida a niños y adolescentes por parte de maestros, rectores, orientadores y psicólogos."
Nota de contenido : Introducción
¿Qué y cómo motivar a los estudiantes en el aula?
Construcción de identidad en jóvenes
Estrategias para promover un proyecto de vida en adolescentes
Trastorno oposicionista desafiante: familia y escuela
Problemas de conducta en niños: una mirada cognitivo-conductual. ¿Cómo identificarlos? y ¿qué hacer?
Estrategias para el manejo de los trastornos de aprendizaje en el aulaAbordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora [texto impreso] / María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Jenny Paola Burgos Díaz, Autor ; Mildred Alexandra Vianchá Pinzón, Autor ; Lizeth Cristina Martínez Baquero, Compilador ; Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor ; Nubia Yanneth Álvarez Vargas, Compilador . - Tunja [Colombia] : Universidad de Boyacá. Facultad de Ciencias Humanas y Educativas, 2017 . - 112 p. : il.
ISBN : 978-958-8642-80-2
Idioma : Español (spa)
Materias : INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen : "El presente libro es una aproximación psicológica a las problemáticas vivenciadas por niños y adolescentes, con un referente teórico y orientada desde lo clínico y lo educativo. No se trata de un estado del arte o un análisis profundo de los factores causales de problemáticas, tampoco pretende realizar abordajes desde la sociología de la educación ni de la pedagogía misma, mas bien resulta ser un compilado de pautas generales que pueden contribuir a la intervención psicoeducativa dirigida a niños y adolescentes por parte de maestros, rectores, orientadores y psicólogos."
Nota de contenido : Introducción
¿Qué y cómo motivar a los estudiantes en el aula?
Construcción de identidad en jóvenes
Estrategias para promover un proyecto de vida en adolescentes
Trastorno oposicionista desafiante: familia y escuela
Problemas de conducta en niños: una mirada cognitivo-conductual. ¿Cómo identificarlos? y ¿qué hacer?
Estrategias para el manejo de los trastornos de aprendizaje en el aulaEjemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28996 LE1.5 08980 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2019 Colección : Educación Número de páginas : 182 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-045-1 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E1.5 Resumen : "En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica.
Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Tabla de contenido
PRIMERA PARTE HUMBERTO MATURANA Y LA AUTOPOIESIS
Capítulo 1. Proemio
Capítulo 2. ¿Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?
Capítulo 3. Autopoiesis
Capítulo 4. Distinciones y configuraciones
SEGUNDA PARTE NUEVO PARADIGMA PSICOLÓGICO
Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona
5.1. Intencionalidad
5.2. Emociones y sentimientos
5.3. Razón emocional
5.4. Convivencia
5.5. Amor
5.6. Sistema social
5.7. Cultura
5.8. Ética
Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona
6.1. Percepción
6.2. Conocimiento
6.3. Conciencia
6.4. Inteligencia
6.5. Pensamiento
Capítulo 7. El ser humano que actúa y se comunica
7.1. Conducta
7.2. Lenguaje
TERCERA PARTE NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
8.1. Aprendizaje
8.2. Instrucción y Educación
8.3. Formación
8.4. Enseñanza
8.5. Pedagogía del Amor
8.6. Evaluación
8.7. Configuracionismo biológico-cultural
CUARTA PARTE NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO
Capítulo 9. Ciencia
9.1. Filosofía científica
9.2. Objeto de estudio
9.3. Realidad objetiva
9.4. Objetividad
Capítulo 10. Procesos investigativos
10.1. Observación
10.2. Comprensión
10.3. Fenomenología
10.4. Subjetividad
Capítulo 11. Epistemología
11.1. Verdad científica
11.2. Epistemología neurobiológica
Epílogo
BibliografíaPsicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2019 . - 182 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-792-045-1
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E1.5 Resumen : "En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica.
Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Tabla de contenido
PRIMERA PARTE HUMBERTO MATURANA Y LA AUTOPOIESIS
Capítulo 1. Proemio
Capítulo 2. ¿Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?
Capítulo 3. Autopoiesis
Capítulo 4. Distinciones y configuraciones
SEGUNDA PARTE NUEVO PARADIGMA PSICOLÓGICO
Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona
5.1. Intencionalidad
5.2. Emociones y sentimientos
5.3. Razón emocional
5.4. Convivencia
5.5. Amor
5.6. Sistema social
5.7. Cultura
5.8. Ética
Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona
6.1. Percepción
6.2. Conocimiento
6.3. Conciencia
6.4. Inteligencia
6.5. Pensamiento
Capítulo 7. El ser humano que actúa y se comunica
7.1. Conducta
7.2. Lenguaje
TERCERA PARTE NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
8.1. Aprendizaje
8.2. Instrucción y Educación
8.3. Formación
8.4. Enseñanza
8.5. Pedagogía del Amor
8.6. Evaluación
8.7. Configuracionismo biológico-cultural
CUARTA PARTE NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO
Capítulo 9. Ciencia
9.1. Filosofía científica
9.2. Objeto de estudio
9.3. Realidad objetiva
9.4. Objetividad
Capítulo 10. Procesos investigativos
10.1. Observación
10.2. Comprensión
10.3. Fenomenología
10.4. Subjetividad
Capítulo 11. Epistemología
11.1. Verdad científica
11.2. Epistemología neurobiológica
Epílogo
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29984 LE1.5 09624 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Seis historias de sí y de no Tipo de documento : texto impreso Autores : Sara Agostini, Autor ; Marta Tonin, Autor Editorial : Gribaudo Fecha de publicación : 2018 Número de páginas : 88 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17127-20-6 Idioma : Español (spa) Materias : LITERATURA INFANTIL ITALIANA
PSICOLOGÍA-FICCIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTILClasificación: H4 Resumen : "Seis historias rimadas con ilustraciones llenas de color que ayudan a crecer a los niños, eligiendo sus respuestas en situaciones cotidianas. ¿Sí o No?
El tío dice Sí al pequeño sobrino, el niño dice No a mamá y papá, los abuelos a veces dicen Sí y otras veces No...
Historias para leer, crecer y aprender a respetar." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
El tío sí
¡No!
Abuelos sí y no
Niño travieso...
¡Eso no!
¡Sí, señor!
¡Nosotros no!Seis historias de sí y de no [texto impreso] / Sara Agostini, Autor ; Marta Tonin, Autor . - Gribaudo, 2018 . - 88 p.
ISBN : 978-84-17127-20-6
Idioma : Español (spa)
Materias : LITERATURA INFANTIL ITALIANA
PSICOLOGÍA-FICCIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTILClasificación: H4 Resumen : "Seis historias rimadas con ilustraciones llenas de color que ayudan a crecer a los niños, eligiendo sus respuestas en situaciones cotidianas. ¿Sí o No?
El tío dice Sí al pequeño sobrino, el niño dice No a mamá y papá, los abuelos a veces dicen Sí y otras veces No...
Historias para leer, crecer y aprender a respetar." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
El tío sí
¡No!
Abuelos sí y no
Niño travieso...
¡Eso no!
¡Sí, señor!
¡Nosotros no!Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29886 LCINFH4 00592 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Colección Infantil Disponible
