Inicio
Información de una colección
|
|
Documentos disponibles dentro de esta colección (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : De las competencias al centro de evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Enríquez Martínez, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2009 Colección: Libros de investigación Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-694-0 Nota general: Incluye bibliografía e índices Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
EVALUACIÓN DE PERSONAL
PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CAPACITACIÓN DE EMPLEADOS
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Resumen: Este texto presenta uno de los temas más referidos y aplicados en la gestión del talento humano en las organizaciones en la actualidad: el tema de competencias. Las competencias según la Organización Internacional del Trabajo (OIT, 1993) se entienden como "la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficazmente por poseer las calificaciones requeridas para ello". Nota de contenido:
-Introducción.
-Objetivos del texto.
Unidad 1. El concepto de competencias.
Unidad 2 . Competencias del consultor.
Unidad 3. Modelo de centro de evaluación y desarrollo de talento humano o assessment center.De las competencias al centro de evaluación [texto impreso] / Álvaro Enríquez Martínez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2009 . - 116 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-670-694-0
Incluye bibliografía e índices
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
EVALUACIÓN DE PERSONAL
PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CAPACITACIÓN DE EMPLEADOS
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Resumen: Este texto presenta uno de los temas más referidos y aplicados en la gestión del talento humano en las organizaciones en la actualidad: el tema de competencias. Las competencias según la Organización Internacional del Trabajo (OIT, 1993) se entienden como "la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficazmente por poseer las calificaciones requeridas para ello". Nota de contenido:
-Introducción.
-Objetivos del texto.
Unidad 1. El concepto de competencias.
Unidad 2 . Competencias del consultor.
Unidad 3. Modelo de centro de evaluación y desarrollo de talento humano o assessment center.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25442 LCS18 07403 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular / José Hleap Borrero (2009)
Título : El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Colciencias Colección: Libros de investigación Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-757-2 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación “conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura)”. Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como “convivencia” “gestión del conocimiento social” y “culturas de Paz”, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido:
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular [texto impreso] / José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle : Colciencias, 2009 . - 260 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-670-757-2
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación “conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura)”. Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como “convivencia” “gestión del conocimiento social” y “culturas de Paz”, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido:
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25380 LE1 07429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Formación en investigación: en la educación superior pública en Colombia en tiempos de Reforma a la ley 30 de 1992 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaida Liz Patiño Gómez, Autor ; Pedro Martínez Toro, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2015 Colección: Libros de investigación Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-765-176-8 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Esta publicación es el resultado de un proyecto de investigación sobre las experiencias de formación en investigación de las universidades públicas, en tanto función misional de las mismas junto con la docencia y extensión. El texto no solo es crítico sino tambien propositivo, superando el contexto de estudio (la discusión sobre la reforma de la ley 30 de 1192) al tiempo que reinvindica la Educación superior como objeto de estudio." Nota de contenido:
-Presentación.
Capítulo 1. La formación en investigación: aspectos teórico-metodológico.
Capítulo 2. El contexto de la educación superior en Colombia.
Capítulo 3. Sistema nacional de educación superior y formación en investigación.
Capítulo 4. La investigación formativa en los grupos de investigación.
Capítulo 5. Visión de los diferentes actores ante la propuesta de reforma a la ley 30 en el plano de la investigación.
Capítulo 6. Reflexiones finales.
Apéndice: aportes para pensar la formación en investigación en una reforma a la educación superior.Formación en investigación: en la educación superior pública en Colombia en tiempos de Reforma a la ley 30 de 1992 [texto impreso] / Zaida Liz Patiño Gómez, Autor ; Pedro Martínez Toro, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2015 . - 224 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-765-176-8
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Esta publicación es el resultado de un proyecto de investigación sobre las experiencias de formación en investigación de las universidades públicas, en tanto función misional de las mismas junto con la docencia y extensión. El texto no solo es crítico sino tambien propositivo, superando el contexto de estudio (la discusión sobre la reforma de la ley 30 de 1192) al tiempo que reinvindica la Educación superior como objeto de estudio." Nota de contenido:
-Presentación.
Capítulo 1. La formación en investigación: aspectos teórico-metodológico.
Capítulo 2. El contexto de la educación superior en Colombia.
Capítulo 3. Sistema nacional de educación superior y formación en investigación.
Capítulo 4. La investigación formativa en los grupos de investigación.
Capítulo 5. Visión de los diferentes actores ante la propuesta de reforma a la ley 30 en el plano de la investigación.
Capítulo 6. Reflexiones finales.
Apéndice: aportes para pensar la formación en investigación en una reforma a la educación superior.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27027 LI3 08024 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Identidades colectivas y reconocimiento : razas, etnias, géneros y sexualidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Delfín Ignacio Grueso Vanegas, Compilador ; Gabriela Castellanos, Compilador Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2010 Colección: Libros de investigación Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-808-1 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: IDENTIDAD
IDENTIDAD-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
IDENTIDAD CULTURAL
IDENTIDAD Y GENERO
IDENTIDAD PERSONAL
IDENTIDAD SEXUAL
GRUPOS ETNICOS-CONDICIONES SEXUALES
SEXUALIDAD-CONDICIONES SOCIALES
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: "Este texto se ocupa de una serie de problemas sociales y políticos con creciente impacto en las humanidades, los relativos a las identidades colectivas, que aquí se abordan a partir de cuatro ejes temáticos: "identidades de género", "identidades LGBT", "multiculturalismo y la política de la diferencia" y "la justicia como reconocimiento". En Colombia estas identidades han ganado mayor visibilidad, especialmente a partir de la Constitución de 1991. El impacto político del movimiento indígena, expresado en el reconocimiento de ésta como una nación pluriétnica y multicultural, se complementa con un importante proceso de reorganización del movimiento negro, de clara acentuación afro-étnica, confirmando ambos la utilidad social de una tendencia etnicizante cuyos alcances, a nivel político, son todavía inciertos. Por otra parte, al tenor de los derechos fundamentales ahora reconocidos, el movimiento feminista, el gay y otros colectivos que reclaman justicia social, han podido visibilizar mejor sus demandas de justicia social. Cada uno de estos procesos tiene hasta varias agendas reivindicativas. Pero ¿pueden ellas ser conciliadas en un mismo programa político emancipador?" Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1. Identidades colectivas, eficacia política y justicia social.
Capítulo 2. Determinación y libertad en la construcción de subjetividades subordinadas y colectividades politizadas.
Capítulo 3. Las acciones afirmativas como posibilidad de reconocimiento y de transformación cultural (algunas aproximaciones teóricas).
Capítulo 4. Reconocimiento e identidades colectivas: Charles Taylor y Jürgen Habermas.
Capítulo 5. La posición liberal frente a las demandas de los colectivos identitarios Carlos Andrés Tobar Tovar.
Capítulo 6. La propuesta de Will Kymlicka frente a las injusticias de las minorías en un ordenamiento jurídico-político liberal.
Capítulo 7. La población negra de Colombia: grupos étnicos, sectores de continuidad cultural y sectores no étnicamente diferenciados.
Capítulo 8. La salida democrática radical al debate por el reconocimiento de la diversidad sexual y de género.
Capítulo 9. Judith Butler y el problema del reconocimiento.
Capítulo 10. El reconocimiento desde la diferencia o la asimilación desde la igualdad: el caso de las organizaciones de travestidos.Identidades colectivas y reconocimiento : razas, etnias, géneros y sexualidades [texto impreso] / Delfín Ignacio Grueso Vanegas, Compilador ; Gabriela Castellanos, Compilador . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2010 . - 240 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-670-808-1
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IDENTIDAD
IDENTIDAD-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
IDENTIDAD CULTURAL
IDENTIDAD Y GENERO
IDENTIDAD PERSONAL
IDENTIDAD SEXUAL
GRUPOS ETNICOS-CONDICIONES SEXUALES
SEXUALIDAD-CONDICIONES SOCIALES
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: "Este texto se ocupa de una serie de problemas sociales y políticos con creciente impacto en las humanidades, los relativos a las identidades colectivas, que aquí se abordan a partir de cuatro ejes temáticos: "identidades de género", "identidades LGBT", "multiculturalismo y la política de la diferencia" y "la justicia como reconocimiento". En Colombia estas identidades han ganado mayor visibilidad, especialmente a partir de la Constitución de 1991. El impacto político del movimiento indígena, expresado en el reconocimiento de ésta como una nación pluriétnica y multicultural, se complementa con un importante proceso de reorganización del movimiento negro, de clara acentuación afro-étnica, confirmando ambos la utilidad social de una tendencia etnicizante cuyos alcances, a nivel político, son todavía inciertos. Por otra parte, al tenor de los derechos fundamentales ahora reconocidos, el movimiento feminista, el gay y otros colectivos que reclaman justicia social, han podido visibilizar mejor sus demandas de justicia social. Cada uno de estos procesos tiene hasta varias agendas reivindicativas. Pero ¿pueden ellas ser conciliadas en un mismo programa político emancipador?" Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1. Identidades colectivas, eficacia política y justicia social.
Capítulo 2. Determinación y libertad en la construcción de subjetividades subordinadas y colectividades politizadas.
Capítulo 3. Las acciones afirmativas como posibilidad de reconocimiento y de transformación cultural (algunas aproximaciones teóricas).
Capítulo 4. Reconocimiento e identidades colectivas: Charles Taylor y Jürgen Habermas.
Capítulo 5. La posición liberal frente a las demandas de los colectivos identitarios Carlos Andrés Tobar Tovar.
Capítulo 6. La propuesta de Will Kymlicka frente a las injusticias de las minorías en un ordenamiento jurídico-político liberal.
Capítulo 7. La población negra de Colombia: grupos étnicos, sectores de continuidad cultural y sectores no étnicamente diferenciados.
Capítulo 8. La salida democrática radical al debate por el reconocimiento de la diversidad sexual y de género.
Capítulo 9. Judith Butler y el problema del reconocimiento.
Capítulo 10. El reconocimiento desde la diferencia o la asimilación desde la igualdad: el caso de las organizaciones de travestidos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26207 LCS13 07682 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
