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Título : Aprendizaje escolar desde la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose I. Navarro Guzman, Autor ; Carlos Martín Bravo, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2018 Colección: Psicología Número de páginas: 257 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3894-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ESCOLAR
APRENDIZAJE COGNITIVO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "El libro que tiene en sus manos nace con la vocación de unir rigor con amenidad y utilidad. Para ello, se parte de la propuesta de la Coalition for Psychology in Schools and Education sobre qué aportaciones contrastadas de carácter psicológico se pueden ofrecer al campo educativo. Es así como se construyen los diez capítulos que configuran este manual universitario que cubre el espacio formativo, tanto de los futuros docentes de educación (Infantil, Primaria y Secundaria), como de los propios psicólogos educativos. La obra, por otra parte, tiene una clara vocación de transversalidad, pues en el inicio de cada capítulo se parte de una creación artística que se relaciona con el contenido psicológico de cada uno de los temas analizados. De este modo se trata de conectar el arte con la psicología, abandonando esta última hacia otros saberes y, posteriormente, regresando a los contenidos psicológicos de partida en una especie de bucle que ayuda a pensar. Este planteamiento se sitúa cerca de lo que en educación se ha denominado trabajar por proyectos. El manual ofrece como novedad aunar herramientas digitales al contenido del texto. Así, en cada uno de los capítulos se han incorporado de seis a ocho códigos QR que facilitan la conexión de ciertas partes relevantes de la obra con vídeos que enriquecen y complementan los temas desarrollados. Asimismo, el acceso a ese material se puede hacer a través de una URL acortada. Esta propuesta de unir el manual con contenidos digitales a través de las herramientas citadas supone expandir las fuentes de información y, por tanto, de reflexión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Prólogo--Diversas formas de aprender-- Diversas inteligencias y estilos de aprendizaje--Diversas memorias y su importancia en el aprendizaje--Diversas formas de creatividad en educación--Diversos tipos de alumnado y problemas de aprendizaje--El juego como valor educativo--Diversas formas de motivar en el proceso enseñanza-aprendizaje--Contextos sociales y bienestar emocional--¿Cómo gestionar el aula? Habilidades docentes básicas--¿Cómo evaluar el progreso del alumnado?--Glosario--Referencias bibliográficas. Aprendizaje escolar desde la psicología [texto impreso] / Jose I. Navarro Guzman, Autor ; Carlos Martín Bravo, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2018 . - 257 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-3894-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE ESCOLAR
APRENDIZAJE COGNITIVO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "El libro que tiene en sus manos nace con la vocación de unir rigor con amenidad y utilidad. Para ello, se parte de la propuesta de la Coalition for Psychology in Schools and Education sobre qué aportaciones contrastadas de carácter psicológico se pueden ofrecer al campo educativo. Es así como se construyen los diez capítulos que configuran este manual universitario que cubre el espacio formativo, tanto de los futuros docentes de educación (Infantil, Primaria y Secundaria), como de los propios psicólogos educativos. La obra, por otra parte, tiene una clara vocación de transversalidad, pues en el inicio de cada capítulo se parte de una creación artística que se relaciona con el contenido psicológico de cada uno de los temas analizados. De este modo se trata de conectar el arte con la psicología, abandonando esta última hacia otros saberes y, posteriormente, regresando a los contenidos psicológicos de partida en una especie de bucle que ayuda a pensar. Este planteamiento se sitúa cerca de lo que en educación se ha denominado trabajar por proyectos. El manual ofrece como novedad aunar herramientas digitales al contenido del texto. Así, en cada uno de los capítulos se han incorporado de seis a ocho códigos QR que facilitan la conexión de ciertas partes relevantes de la obra con vídeos que enriquecen y complementan los temas desarrollados. Asimismo, el acceso a ese material se puede hacer a través de una URL acortada. Esta propuesta de unir el manual con contenidos digitales a través de las herramientas citadas supone expandir las fuentes de información y, por tanto, de reflexión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Prólogo--Diversas formas de aprender-- Diversas inteligencias y estilos de aprendizaje--Diversas memorias y su importancia en el aprendizaje--Diversas formas de creatividad en educación--Diversos tipos de alumnado y problemas de aprendizaje--El juego como valor educativo--Diversas formas de motivar en el proceso enseñanza-aprendizaje--Contextos sociales y bienestar emocional--¿Cómo gestionar el aula? Habilidades docentes básicas--¿Cómo evaluar el progreso del alumnado?--Glosario--Referencias bibliográficas. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29096 LE1.5 09050 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas!. Propuesta de cambio de contenidos sobre las estaciones / María Rut Jiménez Liso en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)
Título : Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas!. Propuesta de cambio de contenidos sobre las estaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rut Jiménez Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; Rafael López Gay, Autor ; Lucio Villegas, Autor ; Francisco J. Castillo Hernández, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 28-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASTRONOMÍA-INVESTIGACIONES
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESCOLARResumen: "Las estaciones del año suelen identificarse con fenómenos meteorológicos (nieve, flores, calor, caída de las hojas). En este artículo planteamos el conflicto de dos alumnos que interpelan hacia características más útiles y explicativas. Nuestra propuesta se centra en caracterizar las estaciones en función de las horas de luz solar y el detonante es otra pregunta planteada por una alumna de 3.º de primaria sobre las celebraciones de cumpleaños." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 28-33[artículo] Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas!. Propuesta de cambio de contenidos sobre las estaciones [texto impreso] / María Rut Jiménez Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; Rafael López Gay, Autor ; Lucio Villegas, Autor ; Francisco J. Castillo Hernández, Autor . - 2018 . - p. 28-33.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 28-33
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASTRONOMÍA-INVESTIGACIONES
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESCOLARResumen: "Las estaciones del año suelen identificarse con fenómenos meteorológicos (nieve, flores, calor, caída de las hojas). En este artículo planteamos el conflicto de dos alumnos que interpelan hacia características más útiles y explicativas. Nuestra propuesta se centra en caracterizar las estaciones en función de las horas de luz solar y el detonante es otra pregunta planteada por una alumna de 3.º de primaria sobre las celebraciones de cumpleaños." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29115 No. 277 Noviembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Conectamos las audiciones musicales con el Makey Makey Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduard Masdeu Yélamos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 69-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ESCOLAR
ACTIVIDADES DE CLASE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EDUCACIÓN MUSICALResumen: "En este artículo, se presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo trabajar una audición musical a través de la integración del dispositivo Makey Makey en los procesos de enseñanza y aprendizaje." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 69-73[artículo] Conectamos las audiciones musicales con el Makey Makey [texto impreso] / Eduard Masdeu Yélamos, Autor . - 2018 . - p. 69-73.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 69-73
Clasificación: APRENDIZAJE ESCOLAR
ACTIVIDADES DE CLASE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EDUCACIÓN MUSICALResumen: "En este artículo, se presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo trabajar una audición musical a través de la integración del dispositivo Makey Makey en los procesos de enseñanza y aprendizaje." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29115 No. 277 Noviembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela de hoy: una mirada desde la perspectiva psicopedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Zánder Londoño, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 82-87 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
APRENDIZAJE ESCOLAR
ESCUELAResumen: "En el desarrollo histórico de la sociedades, la escuela ha tenido un papel determinante dentro de las formas en las cuales se presentan los sistemas de gobierno y las condiciones que este propone como fundamentales para el progreso..." Tomado de la revista
in Educación y Cultura > No. 133-134 (Octubre 2019) . - p. 82-87[artículo] La escuela de hoy: una mirada desde la perspectiva psicopedagógica [texto impreso] / Sebastián Zánder Londoño, Autor . - 2019 . - p. 82-87.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 133-134 (Octubre 2019) . - p. 82-87
Clasificación: EDUCACIÓN
APRENDIZAJE ESCOLAR
ESCUELAResumen: "En el desarrollo histórico de la sociedades, la escuela ha tenido un papel determinante dentro de las formas en las cuales se presentan los sistemas de gobierno y las condiciones que este propone como fundamentales para el progreso..." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29528 No. 133-134 Octubre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nuestra sombra siempre es igual?. La trayectoria del Sol para alumnado de educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Limiñana Ruben, Autor ; Asunción Menergues Marcilla, Autor ; Sergio Rosa Cintas, Autor ; Carolina Nicolás Cartellano, Autor ; Juan Francisco Alvarez Herrero, Autor ; Manuel Navarro Pastor, Autor ; Joaquín Martínez Torregrosa, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 22-27 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASTRONOMÍA-INVESTIGACIONES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESCOLARResumen: "Las sombras y sus cambios despiertan el interés y la curiosidad de los niños y las niñas desde edades muy tempranas. En este trabajo presentamos una secuencia problematizada («por indagación») de actividades para establecer una relación causal entre las características de la sombra y el movimiento del Sol. Su puesta en práctica con niños de 4 y 5 años produjo un claro avance en esta relación causal y, por tanto, en su racionalización de la trayectoria del Sol durante el día." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 22-27[artículo] Nuestra sombra siempre es igual?. La trayectoria del Sol para alumnado de educación infantil [texto impreso] / Limiñana Ruben, Autor ; Asunción Menergues Marcilla, Autor ; Sergio Rosa Cintas, Autor ; Carolina Nicolás Cartellano, Autor ; Juan Francisco Alvarez Herrero, Autor ; Manuel Navarro Pastor, Autor ; Joaquín Martínez Torregrosa, Autor . - 2018 . - p. 22-27.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 22-27
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASTRONOMÍA-INVESTIGACIONES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESCOLARResumen: "Las sombras y sus cambios despiertan el interés y la curiosidad de los niños y las niñas desde edades muy tempranas. En este trabajo presentamos una secuencia problematizada («por indagación») de actividades para establecer una relación causal entre las características de la sombra y el movimiento del Sol. Su puesta en práctica con niños de 4 y 5 años produjo un claro avance en esta relación causal y, por tanto, en su racionalización de la trayectoria del Sol durante el día." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29115 No. 277 Noviembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalink
