Didáctica de la lengua y educación literaria / Pedro Guerrero Ruiz (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Didáctica de la lengua y educación literaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Guerrero Ruiz, Autor ; María Teresa Caro Valverde, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2015 Colección: Pedagogía y didáctica Número de páginas: 485 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3309-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA ESPAÑOLA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA LITERATURA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Clasificación: D7 Resumen: "Este manual, Didáctica de la Lengua y Educación Literaria, es una obra de referencia para la formación científica actualizada en las diversas etapas educativas, de acuerdo con el nuevo paradigma basado en competencias sobre el que las instituciones internacionales han previsto un horizonte de excelencia para la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Se fundamenta en un enfoque comunicativo consecuente con las travesías donde la lengua interactúa con otros lenguajes, la literatura estimula la cognición creativa y crítica, y la educación competente de ambas concierta encuentros colaborativos entre disciplinas, culturas y entornos formales e informales. Es por ello que los capítulos que la conforman siguen el criterio unitario de orientar los aprendizajes lingüísticos y literarios hacia un saber desenvolverse con tareas y proyectos que integran capacidades múltiples en la consecución de obras personalizadas. Así pues, esta obra cubre las necesidades académicas y de prospectiva profesionalizadora de los estudiantes implicados en aspectos tan punteros como el análisis y la reflexión sobre la propia lengua, el portafolio, el error, la investigación en el aula, el tratamiento significativo de los clásicos, la hipertextualidad o las TIC, a fin de que su evaluación procesual sea realmente valiosa para lograr un diálogo auténtico entre escuela y vida." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción--Fundamentación científica de la Didáctica de la Lengua--La lengua como objeto de conocimiento--Fonética y fonología--La lengua como objeto de conocimiento--Morfología--La lengua como objeto de conocimiento--Sintaxis--Lengua oral--Los procesos de comprensión y expresión oral--Lengua oral--Estrategias orales en el aula--Lengua escrita--Los procesos de comprensión y expresión escritas--Lengua escrita--Iniciación a la lectoescritura--Trastornos de la lengua oral y la lengua escrita--Diagnóstico y reeducación--El error en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas--El portafolio como recurso de innovación didáctica--Definición, tipos e innovación electrónica--El portafolio como recurso de innovación didáctica--El portafolio en el aula de Educación Primaria--El portafolio como recurso de innovación didáctica--El portafolio en el aula de Educación Secundaria--Recursos TIC para la Didáctica de la Lengua--Desarrollo de la competencia oral con recursos TIC--Recursos TIC para la didáctica de la lengua--Desarrollo de la competencia escrita con recursos TIC--La programación de unidades didácticas--Fundamentación científica de la Educación Literaria--Fomento de la lectura: el plan lector--Disposiciones institucionales sobre el fomento de la lectura--Fomento de la lectura: el plan lector--El canon formativo en la educación lectoliteraria--Fomento de la lectura: el plan lector--Proyectos de la intervención educativa en la biblioteca escolar--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Clásicos modernos: proyectos de literatura viva--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Paraliteraturas: altertextos de compromiso social--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Microficciones: invención trasgresora--El comentario de textos--Literatura y bellas artes--Literatura e intertextualidad--Literatura y Música: un diálogo intersemiótico en el aula--Literatura e intertextualidad--Literatura y Cine: competencias de la imaginación--Literatura e intertextualidad--Literatura y Pintura: ékfrasis creativa--Literatura entre culturas y disciplinas--Recursos TIC para la Educación Literaria--Metodología de la investigación literaria--La realización de trabajos de investigación literaria--Trabajos Fin de Grado y de Máster. Didáctica de la lengua y educación literaria [texto impreso] / Pedro Guerrero Ruiz, Autor ; María Teresa Caro Valverde, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2015 . - 485 p.. - (Pedagogía y didáctica) . ISBN : 978-84-368-3309-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA ESPAÑOLA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA LITERATURA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Clasificación: D7 Resumen: "Este manual, Didáctica de la Lengua y Educación Literaria, es una obra de referencia para la formación científica actualizada en las diversas etapas educativas, de acuerdo con el nuevo paradigma basado en competencias sobre el que las instituciones internacionales han previsto un horizonte de excelencia para la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Se fundamenta en un enfoque comunicativo consecuente con las travesías donde la lengua interactúa con otros lenguajes, la literatura estimula la cognición creativa y crítica, y la educación competente de ambas concierta encuentros colaborativos entre disciplinas, culturas y entornos formales e informales. Es por ello que los capítulos que la conforman siguen el criterio unitario de orientar los aprendizajes lingüísticos y literarios hacia un saber desenvolverse con tareas y proyectos que integran capacidades múltiples en la consecución de obras personalizadas. Así pues, esta obra cubre las necesidades académicas y de prospectiva profesionalizadora de los estudiantes implicados en aspectos tan punteros como el análisis y la reflexión sobre la propia lengua, el portafolio, el error, la investigación en el aula, el tratamiento significativo de los clásicos, la hipertextualidad o las TIC, a fin de que su evaluación procesual sea realmente valiosa para lograr un diálogo auténtico entre escuela y vida." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción--Fundamentación científica de la Didáctica de la Lengua--La lengua como objeto de conocimiento--Fonética y fonología--La lengua como objeto de conocimiento--Morfología--La lengua como objeto de conocimiento--Sintaxis--Lengua oral--Los procesos de comprensión y expresión oral--Lengua oral--Estrategias orales en el aula--Lengua escrita--Los procesos de comprensión y expresión escritas--Lengua escrita--Iniciación a la lectoescritura--Trastornos de la lengua oral y la lengua escrita--Diagnóstico y reeducación--El error en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas--El portafolio como recurso de innovación didáctica--Definición, tipos e innovación electrónica--El portafolio como recurso de innovación didáctica--El portafolio en el aula de Educación Primaria--El portafolio como recurso de innovación didáctica--El portafolio en el aula de Educación Secundaria--Recursos TIC para la Didáctica de la Lengua--Desarrollo de la competencia oral con recursos TIC--Recursos TIC para la didáctica de la lengua--Desarrollo de la competencia escrita con recursos TIC--La programación de unidades didácticas--Fundamentación científica de la Educación Literaria--Fomento de la lectura: el plan lector--Disposiciones institucionales sobre el fomento de la lectura--Fomento de la lectura: el plan lector--El canon formativo en la educación lectoliteraria--Fomento de la lectura: el plan lector--Proyectos de la intervención educativa en la biblioteca escolar--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Clásicos modernos: proyectos de literatura viva--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Paraliteraturas: altertextos de compromiso social--Fomento de la escritura: hipertextos en el aula--Microficciones: invención trasgresora--El comentario de textos--Literatura y bellas artes--Literatura e intertextualidad--Literatura y Música: un diálogo intersemiótico en el aula--Literatura e intertextualidad--Literatura y Cine: competencias de la imaginación--Literatura e intertextualidad--Literatura y Pintura: ékfrasis creativa--Literatura entre culturas y disciplinas--Recursos TIC para la Educación Literaria--Metodología de la investigación literaria--La realización de trabajos de investigación literaria--Trabajos Fin de Grado y de Máster.

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Nómades electronales. Lo que nos dicen las escrituras de los jóvenes: había que echarse a andar nuevamente / Juan Biondi (2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Nómades electronales. Lo que nos dicen las escrituras de los jóvenes: había que echarse a andar nuevamente Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Biondi, Autor ; Eduardo Zapata, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Lima [Perú] : UPC (UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS) Colección: Educación Número de páginas: 136 P. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-988-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: SEMIÓTICA-ASPECTOS SOCIALES JÓVENES Y ESCRITURA LENGUA ESPAÑOLA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA COMUNICACIÓN Y CULTURA MEDIOS DIGITALES Clasificación: H3 Resumen: "Emojis, selfies, hashtags, ¿qué nos está diciendo la escritura de niños y jóvenes? La atención a los hechos del habla y a las escrituras –y particularmente a las características que viene adquiriendo la escritura electronal– obligó a los autores Eduardo Zapata y Juan Biondi, reconocidos semiólogos peruanos, a preguntarse por los modos de producir sentido en una nueva tecnósfera que habitamos a través de smartphones, tablets u otros modernos dispositivos electrónicos. Este libro constituye –desde la semiótica y con apoyo de las neurociencias– una investigación que explica cómo la palabra electrónica redefine interacciones sociales, instituciones y afirma nuevos modos de producir sentido que se ven plasmados en las escrituras de niños y jóvenes. A lo largo de cuatro capítulos, los autores nos revelan los rasgos, las características y la transmutación de la palabra a través del tiempo, así como, la nueva tecnósfera que da paso a un nuevo sistema cultural en constante exploración y construcción. En este nuevo andar, los individuos y los grupos sociales se reinventan y se convierten en buscadores permanentes de información. Son nómades en una búsqueda, al parecer, sin fin." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Tabla de contenido Prólogo 7 Introducción 9 Capítulo 1. Selfie (aún borroso) de la electronalidad y sus efectos 13 1.1 Continuidades y rupturas 13 1.2 Están en otra 19 1.3 Prejuicios y perjuicios 20 1.4 Escritura electronal: patterns de producción de sentido 26 1.5 Algunos primeros planos 37 Capítulo 2. El escriba electronal 43 2.1 ¿Qué nos está diciendo la escritura de niños y jóvenes? 43 2.2 La irrupción de los emojis 48 2.3 Los niños no son un libro en blanco: la plasticidad del cerebro 55 2.4 Algunas consideraciones sobre las escrituras desde las neurociencias 57 Capítulo 3. Libertad, lecturas y escrituras: en búsqueda del sentido 63 3.1 Naturaleza y estatuto del signo a la luz de las tecnologías de la información 64 3.2 Filiaciones 81 3.3 Paso a paso, los sistemas culturales 83 3.4 ¿Y si nuevamente hacemos el esfuerzo de aprender a leer produciendo sentido? 87 Capítulo 4. De la certeza de los hallazgos a la poética del viajero: nómades 99 Mensaje de los nómades electronales sobre la semiótica 119 Bibliografía 131 Nómades electronales. Lo que nos dicen las escrituras de los jóvenes: había que echarse a andar nuevamente [texto impreso] / Juan Biondi, Autor ; Eduardo Zapata, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Lima [Perú] : UPC (UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS), 2019 . - 136 P.. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-988-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: SEMIÓTICA-ASPECTOS SOCIALES JÓVENES Y ESCRITURA LENGUA ESPAÑOLA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA COMUNICACIÓN Y CULTURA MEDIOS DIGITALES Clasificación: H3 Resumen: "Emojis, selfies, hashtags, ¿qué nos está diciendo la escritura de niños y jóvenes? La atención a los hechos del habla y a las escrituras –y particularmente a las características que viene adquiriendo la escritura electronal– obligó a los autores Eduardo Zapata y Juan Biondi, reconocidos semiólogos peruanos, a preguntarse por los modos de producir sentido en una nueva tecnósfera que habitamos a través de smartphones, tablets u otros modernos dispositivos electrónicos. Este libro constituye –desde la semiótica y con apoyo de las neurociencias– una investigación que explica cómo la palabra electrónica redefine interacciones sociales, instituciones y afirma nuevos modos de producir sentido que se ven plasmados en las escrituras de niños y jóvenes. A lo largo de cuatro capítulos, los autores nos revelan los rasgos, las características y la transmutación de la palabra a través del tiempo, así como, la nueva tecnósfera que da paso a un nuevo sistema cultural en constante exploración y construcción. En este nuevo andar, los individuos y los grupos sociales se reinventan y se convierten en buscadores permanentes de información. Son nómades en una búsqueda, al parecer, sin fin." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Tabla de contenido Prólogo 7 Introducción 9 Capítulo 1. Selfie (aún borroso) de la electronalidad y sus efectos 13 1.1 Continuidades y rupturas 13 1.2 Están en otra 19 1.3 Prejuicios y perjuicios 20 1.4 Escritura electronal: patterns de producción de sentido 26 1.5 Algunos primeros planos 37 Capítulo 2. El escriba electronal 43 2.1 ¿Qué nos está diciendo la escritura de niños y jóvenes? 43 2.2 La irrupción de los emojis 48 2.3 Los niños no son un libro en blanco: la plasticidad del cerebro 55 2.4 Algunas consideraciones sobre las escrituras desde las neurociencias 57 Capítulo 3. Libertad, lecturas y escrituras: en búsqueda del sentido 63 3.1 Naturaleza y estatuto del signo a la luz de las tecnologías de la información 64 3.2 Filiaciones 81 3.3 Paso a paso, los sistemas culturales 83 3.4 ¿Y si nuevamente hacemos el esfuerzo de aprender a leer produciendo sentido? 87 Capítulo 4. De la certeza de los hallazgos a la poética del viajero: nómades 99 Mensaje de los nómades electronales sobre la semiótica 119 Bibliografía 131

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29985	LH3 09625	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

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