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ENSEÑANZA VIRTUAL
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducación virtual / ADIDA (Medellín, Colombia) en NotiAdida: Boletín Semanal, No. 9 (Abril 5-11 2020)
Título : Educación virtual Tipo de documento : documento electrónico Autores : ADIDA (Medellín, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN VIRTUAL
ENSEÑANZA VIRTUALResumen : "¿Qué es la educación virtual?
Esta modalidad se afianza principalmente en las herramientas de Internet. Supone el uso e intercambio de información entre docente y alumnos de manera virtual, ya sea por correo electrónico o plataformas especialmente creadas para tal fin. A través de dichas plataformas, los alumnos pueden revisar y descargar los materiales de clase, subir trabajos o asignaciones e incluso trabajar de manera colaborativa con sus compañeros de clase.
¿Qué es la educación en línea?
La educación Online toma como base la educación virtual, pero le añade un ingrediente: el tiempo real. A través de este elemento, el alumno es capaz de asistir a clases en vivo o reuniones de estudio donde coincide con sus compañeros de clase. Para lograr esto, la institución educativa debe contar con alguna plataforma tecnológica que le permita a sus docentes y alumnos realizar todas estas tareas.
Beneficios
La educación virtual o en línea tiene muchas ventajas claves que hace que hoy en día sea una opción muy válida para la situación actual, la cual sucedió de manera imprevista y ha obligado a abandonar las aulas de clases para dirigirse al mundo digital.
Herramientas para ejercer la educación virtual
Hoy se tienen muchas herramientas para poder dar clases virtuales y la gran mayoría de ellas son fáciles de entender, de utilizar y además son gratuitas. También es un mundo que a los alumnos les apasiona. Y por otro lado, nada de miedo, lo que está ocurriendo es una oportunidad para crecer como profesores. Ahora el aula está en la casa de cada docente, pero el conocimiento siempre podrá ser compartido.
-Con Google Classroom se puede enviar y recibir tareas, además de tener todo el material Online.
-Google Hangouts es una herramienta perfecta para realizar una videoconferencia en directo, programar un Hangout y poder tener una sesión de preguntas y respuestas con otros usuarios.
-Con Teams de Microsoft O ce 365 existe la posibilidad de crear ‘tareas’ en los diferentes grupos de clase, con un tiempo para hacerlo, así que esto ayuda al alumnado a gestionarse el trabajo paso a paso.
-Meet de Google es una app donde los alumnos se conectan a la sesión del profesor, pueden verlo y escucharlo e incluso participar de la clase.
-Google Apps for Education es la solución de Google para las comunicaciones y trabajo colaborativo en Internet de los centros educativos. En estos momentos, el Google educativo ofrece de manera gratuita y sin publicidad herramientas de correo electrónico, calendario, chat y almacenamiento." Tomado del Boletín
En línea : https://adida.org.co/web/pdf/NOTIADIDA9.pdf
in NotiAdida: Boletín Semanal > No. 9 (Abril 5-11 2020) . - p. 1[Artículo] Educación virtual [documento electrónico] / ADIDA (Medellín, Colombia), Autor . - 2020 . - p. 1.
Idioma : Español (spa)
in NotiAdida: Boletín Semanal > No. 9 (Abril 5-11 2020) . - p. 1
Materias : EDUCACIÓN VIRTUAL
ENSEÑANZA VIRTUALResumen : "¿Qué es la educación virtual?
Esta modalidad se afianza principalmente en las herramientas de Internet. Supone el uso e intercambio de información entre docente y alumnos de manera virtual, ya sea por correo electrónico o plataformas especialmente creadas para tal fin. A través de dichas plataformas, los alumnos pueden revisar y descargar los materiales de clase, subir trabajos o asignaciones e incluso trabajar de manera colaborativa con sus compañeros de clase.
¿Qué es la educación en línea?
La educación Online toma como base la educación virtual, pero le añade un ingrediente: el tiempo real. A través de este elemento, el alumno es capaz de asistir a clases en vivo o reuniones de estudio donde coincide con sus compañeros de clase. Para lograr esto, la institución educativa debe contar con alguna plataforma tecnológica que le permita a sus docentes y alumnos realizar todas estas tareas.
Beneficios
La educación virtual o en línea tiene muchas ventajas claves que hace que hoy en día sea una opción muy válida para la situación actual, la cual sucedió de manera imprevista y ha obligado a abandonar las aulas de clases para dirigirse al mundo digital.
Herramientas para ejercer la educación virtual
Hoy se tienen muchas herramientas para poder dar clases virtuales y la gran mayoría de ellas son fáciles de entender, de utilizar y además son gratuitas. También es un mundo que a los alumnos les apasiona. Y por otro lado, nada de miedo, lo que está ocurriendo es una oportunidad para crecer como profesores. Ahora el aula está en la casa de cada docente, pero el conocimiento siempre podrá ser compartido.
-Con Google Classroom se puede enviar y recibir tareas, además de tener todo el material Online.
-Google Hangouts es una herramienta perfecta para realizar una videoconferencia en directo, programar un Hangout y poder tener una sesión de preguntas y respuestas con otros usuarios.
-Con Teams de Microsoft O ce 365 existe la posibilidad de crear ‘tareas’ en los diferentes grupos de clase, con un tiempo para hacerlo, así que esto ayuda al alumnado a gestionarse el trabajo paso a paso.
-Meet de Google es una app donde los alumnos se conectan a la sesión del profesor, pueden verlo y escucharlo e incluso participar de la clase.
-Google Apps for Education es la solución de Google para las comunicaciones y trabajo colaborativo en Internet de los centros educativos. En estos momentos, el Google educativo ofrece de manera gratuita y sin publicidad herramientas de correo electrónico, calendario, chat y almacenamiento." Tomado del Boletín
En línea : https://adida.org.co/web/pdf/NOTIADIDA9.pdf Ejemplares(0)
Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Inteligencia artificial y desarrollo tecnológico al servicio de la enseñanza virtual / Yuste Tosina, Rocío (2024)
Título : Inteligencia artificial y desarrollo tecnológico al servicio de la enseñanza virtual Tipo de documento : texto impreso Autores : Yuste Tosina, Rocío, Director de la investigación ; López Ramos, Víctor, Director de la investigación ; Cubo Delgado, Sixto, Director de la investigación Editorial : Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación : 2024 Número de páginas : 101 p. Il. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-84-368-4930-1 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ENSEÑANZA VIRTUALClasificación: E1.12 Resumen : "Este libro es producto de la sinergia originada entre la iniciativa empresarial y la investigación universitaria y pretende servir de consulta cotidiana para profesionales de la enseñanza virtual, formal y no formal, en todos los niveles educativos. La obra ofrece al lector rigor científico y pragmatismo para el impulso de herramientas educativas en el actual escenario de la inteligencia artificial (IA), brindando una serie de reflexiones sobre las nuevas coordenadas psicosocioeducativas que condicionan el desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y resaltando, además, la importancia de la comunicación empática y la gestión emocional como factores que favorecen un aprendizaje virtual eficaz. Sin duda, el mejor ejemplo de esta conjunción de ideas e intereses resulta ser la transdisciplinariedad con la que se concibe todo el libro, a partir de dos proyectos, iniciados en 2018, que han explorado sendas propuestas innovadoras, como son, por un lado, las posibilidades que representa la comunicación a través de chatbots en los EVA y, por otro, el reconocimiento de respuestas emocionales que se da en un formato de enseñanza virtual a través de las cuales se pueda valorar la motivación en tiempo real." Inteligencia artificial y desarrollo tecnológico al servicio de la enseñanza virtual [texto impreso] / Yuste Tosina, Rocío, Director de la investigación ; López Ramos, Víctor, Director de la investigación ; Cubo Delgado, Sixto, Director de la investigación . - Madrid [España] : Pirámide, 2024 . - 101 p. : il.
ISBN : 978-84-368-4930-1
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ENSEÑANZA VIRTUALClasificación: E1.12 Resumen : "Este libro es producto de la sinergia originada entre la iniciativa empresarial y la investigación universitaria y pretende servir de consulta cotidiana para profesionales de la enseñanza virtual, formal y no formal, en todos los niveles educativos. La obra ofrece al lector rigor científico y pragmatismo para el impulso de herramientas educativas en el actual escenario de la inteligencia artificial (IA), brindando una serie de reflexiones sobre las nuevas coordenadas psicosocioeducativas que condicionan el desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y resaltando, además, la importancia de la comunicación empática y la gestión emocional como factores que favorecen un aprendizaje virtual eficaz. Sin duda, el mejor ejemplo de esta conjunción de ideas e intereses resulta ser la transdisciplinariedad con la que se concibe todo el libro, a partir de dos proyectos, iniciados en 2018, que han explorado sendas propuestas innovadoras, como son, por un lado, las posibilidades que representa la comunicación a través de chatbots en los EVA y, por otro, el reconocimiento de respuestas emocionales que se da en un formato de enseñanza virtual a través de las cuales se pueda valorar la motivación en tiempo real." Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30693 LE1.12 10093 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La performance virtual educativa como estrategia de formación: : la concienciación sobre 'el otro' y sus roles Tipo de documento : documento electrónico Autores : Alejandro Ignacio Rodríguez Simón, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 165-186 Idioma : Español (spa) Materias : PERFORMANCE
ALTERIDAD
ENSEÑANZA VIRTUALResumen : "En el marco de la enseñanza virtual, este artículo analiza si podemos generar dinámicas de escenificación que permitan reflexionar sobre el lugar de los otros y la toma de conciencia de los distintos roles que se dan en las interacciones en estos entornos formativos. El objetivo es abordar estos procesos desde una perspectiva innovadora y contrapuesta que, partiendo de la concienciación sobre “el otro” y sus roles, involucre al estudiantado en el desarrollo creativo de carácter individual y colectivo, en respuesta a las diversas necesidades de aprendizaje. En este sentido, la Performance Virtual como dinámica de escenificación ha permitido la participación del alumnado en experiencias situadas más allá de su zona de confort y ha abierto la posibilidad a los participantes de revisar sus propios estereotipos, creados tanto sobre roles asignados al alumnado como al profesorado, funcionando la práctica como mecanismo de toma de conciencia de lo que representa “el otro” en términos de alteridad". Tomado de la revista. En línea : http://www.apostadigital.com/
in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 76 (Enero-Marzo 2018) . - p. 165-186[Artículo] La performance virtual educativa como estrategia de formación: : la concienciación sobre 'el otro' y sus roles [documento electrónico] / Alejandro Ignacio Rodríguez Simón, Autor . - 2019 . - p. 165-186.
Idioma : Español (spa)
in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 76 (Enero-Marzo 2018) . - p. 165-186
Materias : PERFORMANCE
ALTERIDAD
ENSEÑANZA VIRTUALResumen : "En el marco de la enseñanza virtual, este artículo analiza si podemos generar dinámicas de escenificación que permitan reflexionar sobre el lugar de los otros y la toma de conciencia de los distintos roles que se dan en las interacciones en estos entornos formativos. El objetivo es abordar estos procesos desde una perspectiva innovadora y contrapuesta que, partiendo de la concienciación sobre “el otro” y sus roles, involucre al estudiantado en el desarrollo creativo de carácter individual y colectivo, en respuesta a las diversas necesidades de aprendizaje. En este sentido, la Performance Virtual como dinámica de escenificación ha permitido la participación del alumnado en experiencias situadas más allá de su zona de confort y ha abierto la posibilidad a los participantes de revisar sus propios estereotipos, creados tanto sobre roles asignados al alumnado como al profesorado, funcionando la práctica como mecanismo de toma de conciencia de lo que representa “el otro” en términos de alteridad". Tomado de la revista. En línea : http://www.apostadigital.com/ Ejemplares(0)
Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
