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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender el cuidado del otro: una urgencia en la formación moral de un país en el cual nos estamos matando / José Luis Meza Rueda en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
Título : Aprender el cuidado del otro: una urgencia en la formación moral de un país en el cual nos estamos matando Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Meza Rueda, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 215-235 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA Y MORAL
EDUCACIÓN EN VALORES
ÉTICA
PEDAGOGÍAResumen: "El cuidado del otro es un aprendizaje necesario y urgente en nuestro país. Ver el rostro de aquel que está a nuestro lado y asumir el grito de “No me mates… necesito de ti” es clave para comprender qué significa el reconocimiento del otro, ya sea bajo el principio de la alteridad, de Lévinas; de la responsabilidad, de Jonas; de la cordialidad, de Cortina; del cuidado, de Noddings, o de la ontonomía, de Panikkar. Una ética del cuidado no suple la ética de la justicia ni del derecho, los perfecciona porque demanda del ser humano gratuidad y, en consecuencia, lo catapulta para ser más con los demás. Aprender a cuidar del otro, de los otros y de lo otro se convierte en un programa que desafía los procesos educativos de una escuela que tiene como misión la formación de las nuevas generaciones en un contexto como el nuestro." Nota de contenido:
-Introducción.
-Un país en el que nos estamos matando.
-Presupuesto fundamental: ver el rostro del otro.
-El cuidado del otro: hacernos responsables del próximo.
-El cuidado de la natura: el kosmos también es un sujeto.
-Una utopía posible: aprender el cuidado del otro.
-A manera de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 215-235[artículo] Aprender el cuidado del otro: una urgencia en la formación moral de un país en el cual nos estamos matando [texto impreso] / José Luis Meza Rueda, Autor . - 2015 . - p. 215-235.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 215-235
Clasificación: ÉTICA Y MORAL
EDUCACIÓN EN VALORES
ÉTICA
PEDAGOGÍAResumen: "El cuidado del otro es un aprendizaje necesario y urgente en nuestro país. Ver el rostro de aquel que está a nuestro lado y asumir el grito de “No me mates… necesito de ti” es clave para comprender qué significa el reconocimiento del otro, ya sea bajo el principio de la alteridad, de Lévinas; de la responsabilidad, de Jonas; de la cordialidad, de Cortina; del cuidado, de Noddings, o de la ontonomía, de Panikkar. Una ética del cuidado no suple la ética de la justicia ni del derecho, los perfecciona porque demanda del ser humano gratuidad y, en consecuencia, lo catapulta para ser más con los demás. Aprender a cuidar del otro, de los otros y de lo otro se convierte en un programa que desafía los procesos educativos de una escuela que tiene como misión la formación de las nuevas generaciones en un contexto como el nuestro." Nota de contenido:
-Introducción.
-Un país en el que nos estamos matando.
-Presupuesto fundamental: ver el rostro del otro.
-El cuidado del otro: hacernos responsables del próximo.
-El cuidado de la natura: el kosmos también es un sujeto.
-Una utopía posible: aprender el cuidado del otro.
-A manera de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Culturas juveniles, educación religiosa escolar y catequesis : conversaciones entre distintos campos disciplinares / José María Siciliani Barraza (2012)
Título : Culturas juveniles, educación religiosa escolar y catequesis : conversaciones entre distintos campos disciplinares Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Siciliani Barraza, Compilador ; Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Juan Manuel Torres Serrano, Autor ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Autor ; José María Siciliani Barraza, Autor ; Héctor Eduardo Lugo García, Autor ; José Luis Meza Rueda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8857245-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CATEQUESIS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TRIBUS URBANAS
JUVENTUD-ASPECTOS SOCIOCULTURALESClasificación: H1 Resumen: El contenido del libro constituye un nuevo camino en el diálogo interdisciplinar por el que ha optado el Programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Como se puede verificar en el texto, el diálogo entre un sociólogo, un economista, un educador y un teólogo no es imposible; al contrario, la fecundidad que dicho diálogo puede producir se percibe en la existencia de una alentadora y profunda convergencia al enfrentar las culturas juveniles emergentes: lo humano y el compromiso con una educación que realmente humanice. Fuera del texto, es preciso anotarlo, los debates entre los investigadores de estas disciplinas han mostrado que, no obstante la presencia de enfoques teóricos distintos, se puede dialogar y encontrar vías de construcción pedagógica comunes, aunque cada quien siga aportando desde su ángulo o especialización específica. Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Algunas aproximaciones a las culturas juveniles.
Capitulo 1. Culturas urbanas: retos para comprender la educación ciudadana y religiosa.
Capitulo 2. Jóvenes universitarios lasallistas: ¿creyentes pero no practicantes?
Capitulo 3. Construir y analizar relatos de jóvenes: un medio privilegiado de escucharlos atentamente.
Parte 2. Aportes teológicos-pastorales.
Capitulo 4. La educación religiosa escolar, ¿en el banquillo, ante las culturas emergentes infantiles y juveniles?.
Capitulo 5. Evangelización de la cultura e inculturación de la catequesis.
Capitulo 6. La educación religiosa escolar y su aporte a la búsqueda de sentido de las culturas juveniles.
Conclusiones finalesCulturas juveniles, educación religiosa escolar y catequesis : conversaciones entre distintos campos disciplinares [texto impreso] / José María Siciliani Barraza, Compilador ; Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Juan Manuel Torres Serrano, Autor ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Autor ; José María Siciliani Barraza, Autor ; Héctor Eduardo Lugo García, Autor ; José Luis Meza Rueda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2012 . - 184 p.
ISSN : 978-958-8857245-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CATEQUESIS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TRIBUS URBANAS
JUVENTUD-ASPECTOS SOCIOCULTURALESClasificación: H1 Resumen: El contenido del libro constituye un nuevo camino en el diálogo interdisciplinar por el que ha optado el Programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Como se puede verificar en el texto, el diálogo entre un sociólogo, un economista, un educador y un teólogo no es imposible; al contrario, la fecundidad que dicho diálogo puede producir se percibe en la existencia de una alentadora y profunda convergencia al enfrentar las culturas juveniles emergentes: lo humano y el compromiso con una educación que realmente humanice. Fuera del texto, es preciso anotarlo, los debates entre los investigadores de estas disciplinas han mostrado que, no obstante la presencia de enfoques teóricos distintos, se puede dialogar y encontrar vías de construcción pedagógica comunes, aunque cada quien siga aportando desde su ángulo o especialización específica. Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Algunas aproximaciones a las culturas juveniles.
Capitulo 1. Culturas urbanas: retos para comprender la educación ciudadana y religiosa.
Capitulo 2. Jóvenes universitarios lasallistas: ¿creyentes pero no practicantes?
Capitulo 3. Construir y analizar relatos de jóvenes: un medio privilegiado de escucharlos atentamente.
Parte 2. Aportes teológicos-pastorales.
Capitulo 4. La educación religiosa escolar, ¿en el banquillo, ante las culturas emergentes infantiles y juveniles?.
Capitulo 5. Evangelización de la cultura e inculturación de la catequesis.
Capitulo 6. La educación religiosa escolar y su aporte a la búsqueda de sentido de las culturas juveniles.
Conclusiones finalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24526 LH1 07033 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Los dilemas morales: una estrategia didáctica para la formación del sujeto moral en el ámbito universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Meza Rueda, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 13-24 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: CONCIENCIA (MORAL)
MORAL
EDUCACIÓN MORAL
ÉTICA Y MORALResumen: "El uso de los dilemas morales en el ámbito de la educación superior como estrategia didáctica para promover la formación moral del sujeto merece ser pensado rigurosamente, ya que, como queda evidenciado en la investigación titulada Efecto de una estrategia pedagógica en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes universitarios de Suárez y Meza (2008), tiene un efecto positivo en el avance hacia una moral postconvencional. Sin embargo, la utilización de los dilemas morales exige claridad en su naturaleza, propósito y metodología para que se logre la implicación del sujeto como ser racional, emotivo y volitivo, yendo más allá de una mera ejercitación del juicio moral. Adicionalmente, gracias al diseño de investigación cuasi-experimental y la identificación de variables propias, se constata una vez más el aporte que hace la formación humanística en la dimensión moral y axiológica de los estudiantes." Nota de contenido:
-Introducción.
-El dilema moral.
Clases de dilemas morales.
Efectos de trabajo con dilemas morales.
-Metodología didáctica para el trabajo con dilemas morales.
Algunas orientaciones.
-Resultados de la propuesta.
-Conclusiones y recomendaciones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 13-24[artículo] Los dilemas morales: una estrategia didáctica para la formación del sujeto moral en el ámbito universitario [texto impreso] / José Luis Meza Rueda, Autor . - 2016 . - p. 13-24.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 13-24
Clasificación: CONCIENCIA (MORAL)
MORAL
EDUCACIÓN MORAL
ÉTICA Y MORALResumen: "El uso de los dilemas morales en el ámbito de la educación superior como estrategia didáctica para promover la formación moral del sujeto merece ser pensado rigurosamente, ya que, como queda evidenciado en la investigación titulada Efecto de una estrategia pedagógica en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes universitarios de Suárez y Meza (2008), tiene un efecto positivo en el avance hacia una moral postconvencional. Sin embargo, la utilización de los dilemas morales exige claridad en su naturaleza, propósito y metodología para que se logre la implicación del sujeto como ser racional, emotivo y volitivo, yendo más allá de una mera ejercitación del juicio moral. Adicionalmente, gracias al diseño de investigación cuasi-experimental y la identificación de variables propias, se constata una vez más el aporte que hace la formación humanística en la dimensión moral y axiológica de los estudiantes." Nota de contenido:
-Introducción.
-El dilema moral.
Clases de dilemas morales.
Efectos de trabajo con dilemas morales.
-Metodología didáctica para el trabajo con dilemas morales.
Algunas orientaciones.
-Resultados de la propuesta.
-Conclusiones y recomendaciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26837 No. 52 Jul.-Dic. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22459 LE5 06324 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta 31/08/2024 22460 LE5 06324 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Educar para la libertad : una propuesta de educación religiosa escolar en perspectiva liberadora Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Meza Rueda, Director de la investigación ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Director de la investigación ; José Luis Meza Rueda, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor ; Juan Alberto Casas Ramírez, Autor ; David Eduardo Lara Corredor, Autor ; Daniel de Jesús Garavito Villareal, Autor ; José Orlando Reyes Fonseca, Autor ; John Wilmar Álvarez Gallego, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : San Pablo Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 217 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-768-118-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TEOLOGÍA
FILOSOFÍA Y RELIGIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓNClasificación: E1 Resumen: La presente obra hace una reflexión en torno a una educación religiosa escolar en perspectiva de liberación como propuesta de formación, la cual, por un lado, capitaliza para sí el legado del pensamiento teológico y pedagógico de América Latina (teología de la liberación y pedagogía liberadora) y, por otro, recupera su sentido crítico, profético y utópico, notas necesarias en el momento actual.El contenido general de la obra está estructurado en tres capítulos. El primero está dedicado al concepto, propósito y notas esenciales de la educación religiosa escolar. El segundo realiza un abordaje comprensivo de la perspectiva liberadora aportada por la teología y la pedagogía de la liberación. Ambos constituyen la plataforma nocional y epistemológica del tercer capítulo, en el cual se da cuenta de los horizontes de comprensión de una educación religiosa escolar liberadora. Aquí se define lo que concierne a sus fines, dimensiones, objeto de estudio, legitimación, principios, mediaciones, contenido, didáctica, evaluación, integración con el currículo y aporte en la constitución de la comunidad educativa. En síntesis, aquí se propone el horizonte teleológico que puede orientar una ERE liberadora en las instituciones educativas de nuestro contexto. Nota de contenido: -Introducción.
1. Concepto, propósito y notas esenciales de la educación religiosa escolar.
2. Una comprensión de la perspectiva liberadora: ¿es actual el paradigma liberacionista?
3. Educación religiosa escolar liberadora: una apuesta para nuestro contexto.
-Conclusiones.Educar para la libertad : una propuesta de educación religiosa escolar en perspectiva liberadora [texto impreso] / José Luis Meza Rueda, Director de la investigación ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Director de la investigación ; José Luis Meza Rueda, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor ; Juan Alberto Casas Ramírez, Autor ; David Eduardo Lara Corredor, Autor ; Daniel de Jesús Garavito Villareal, Autor ; José Orlando Reyes Fonseca, Autor ; John Wilmar Álvarez Gallego, Autor . - Bogotá [Colombia] : San Pablo, 2013 . - 217 p.
ISBN : 978-958-768-118-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TEOLOGÍA
FILOSOFÍA Y RELIGIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓNClasificación: E1 Resumen: La presente obra hace una reflexión en torno a una educación religiosa escolar en perspectiva de liberación como propuesta de formación, la cual, por un lado, capitaliza para sí el legado del pensamiento teológico y pedagógico de América Latina (teología de la liberación y pedagogía liberadora) y, por otro, recupera su sentido crítico, profético y utópico, notas necesarias en el momento actual.El contenido general de la obra está estructurado en tres capítulos. El primero está dedicado al concepto, propósito y notas esenciales de la educación religiosa escolar. El segundo realiza un abordaje comprensivo de la perspectiva liberadora aportada por la teología y la pedagogía de la liberación. Ambos constituyen la plataforma nocional y epistemológica del tercer capítulo, en el cual se da cuenta de los horizontes de comprensión de una educación religiosa escolar liberadora. Aquí se define lo que concierne a sus fines, dimensiones, objeto de estudio, legitimación, principios, mediaciones, contenido, didáctica, evaluación, integración con el currículo y aporte en la constitución de la comunidad educativa. En síntesis, aquí se propone el horizonte teleológico que puede orientar una ERE liberadora en las instituciones educativas de nuestro contexto. Nota de contenido: -Introducción.
1. Concepto, propósito y notas esenciales de la educación religiosa escolar.
2. Una comprensión de la perspectiva liberadora: ¿es actual el paradigma liberacionista?
3. Educación religiosa escolar liberadora: una apuesta para nuestro contexto.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25342 LE1 07349 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
