| Título : |
Pedagogías queer. ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación? |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mercedes Sánchez Sáinz, Autor |
| Mención de edición: |
2 ed. |
| Editorial: |
Madrid [España] : Catarata |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Colección: |
Mayor num. 739 |
| Número de páginas: |
158 p. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA QUEER
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Tenemos tres años y vamos a entrar por la puerta del cole el primer día de clase. Es la propuesta que nos hace la autora para poner de manifiesto que las personas pequeñas no tienen prejuicios ni ideas preconcebidas; su mochila no carga con ese peso. Otra cosa serán las piedras con las que se haya llenado esa mochila al finalizar la secundaria. La educación actual no se concibe como una construcción colectiva, sino que se instala bajo un marco normativo y obligatorio, casi siempre competitivo, en el que hay grandes espacios para el fracaso. Por ello, si nos creemos que otra educación es posible, tal vez tengamos que buscar puntos de fuga. Es lo que plantea este libro a través de las pedagogías queer, entendidas como una forma abierta, afectiva, extraña, curiosa y demoledora de buscar formas de huir de la educación formal y de poder crear, dentro de ella, lugares de aprendizaje que nos atraviesen, que nos hagan reflexionar sobre nuestro lugar en el mundo, que nos permitan ser. Recurrir a las prácticas educativas queer puede ser una forma de analizar opresiones y privilegios, así como de las violencias que generan, de educar en y para la a-normalidad, de visibilizar sexualidades y cuerpos (actualmente invisibilizados), de entender que las identidades se van rearticulando con la propia vida y de enfatizar el amor y la pasión en las aulas. Con esta lectura podremos bajarnos de la tarima y ver el aula desde abajo, dar voz a nuestro alumnado y pensar otros mundos con más luz. ¿Comenzamos provocando desde las prácticas educativas? ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?" Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Índice
Agradecimientos
Prólogo. Para que no nos roben el cuerpo.
Avisos
¿Para quién escribo?
Qué está pasando?
¿Es posible Queerizar la escuela?
¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?
Para terminar
Epílogo |
Pedagogías queer. ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación? [texto impreso] / Mercedes Sánchez Sáinz, Autor . - 2 ed. . - Madrid [España] : Catarata, 2019 . - 158 p.. - ( Mayor; 739) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PEDAGOGÍA QUEER
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Tenemos tres años y vamos a entrar por la puerta del cole el primer día de clase. Es la propuesta que nos hace la autora para poner de manifiesto que las personas pequeñas no tienen prejuicios ni ideas preconcebidas; su mochila no carga con ese peso. Otra cosa serán las piedras con las que se haya llenado esa mochila al finalizar la secundaria. La educación actual no se concibe como una construcción colectiva, sino que se instala bajo un marco normativo y obligatorio, casi siempre competitivo, en el que hay grandes espacios para el fracaso. Por ello, si nos creemos que otra educación es posible, tal vez tengamos que buscar puntos de fuga. Es lo que plantea este libro a través de las pedagogías queer, entendidas como una forma abierta, afectiva, extraña, curiosa y demoledora de buscar formas de huir de la educación formal y de poder crear, dentro de ella, lugares de aprendizaje que nos atraviesen, que nos hagan reflexionar sobre nuestro lugar en el mundo, que nos permitan ser. Recurrir a las prácticas educativas queer puede ser una forma de analizar opresiones y privilegios, así como de las violencias que generan, de educar en y para la a-normalidad, de visibilizar sexualidades y cuerpos (actualmente invisibilizados), de entender que las identidades se van rearticulando con la propia vida y de enfatizar el amor y la pasión en las aulas. Con esta lectura podremos bajarnos de la tarima y ver el aula desde abajo, dar voz a nuestro alumnado y pensar otros mundos con más luz. ¿Comenzamos provocando desde las prácticas educativas? ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?" Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Índice
Agradecimientos
Prólogo. Para que no nos roben el cuerpo.
Avisos
¿Para quién escribo?
Qué está pasando?
¿Es posible Queerizar la escuela?
¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?
Para terminar
Epílogo |
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