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Título : Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia del aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Ignacio Pozo, Autor Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : c2016 Número de páginas : 319 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9104-239-6 Nota general : Incluye índice onomástico Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
APTITUD DE APRENDIZAJE
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEClasificación: P1 Resumen : "Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Primera parte. La paradoja del aprendizaje.
Segunda parte. La ciencia del aprendizaje.
Tercera parte. La práctica del aprendizaje.Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, c2016 . - 319 p.
ISBN : 978-84-9104-239-6
Incluye índice onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
APTITUD DE APRENDIZAJE
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEClasificación: P1 Resumen : "Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Primera parte. La paradoja del aprendizaje.
Segunda parte. La ciencia del aprendizaje.
Tercera parte. La práctica del aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28008 LP1 08478 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos Torrego Seijo (c2012)
Título : Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Torrego Seijo, ; Andres Negro, ; David Duran Gisbert ; Gerardo Echeita Sarronaindia ; Juan Manuel Escudero Muñoz ; et al., Autor Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : c2012 Otro editor: EFCA (impresor) Número de páginas : 289 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-6961-8 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE-INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN COOPERATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
DOCENTES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentación del aprendizaje cooperativo.
Segunda parte. La implementacion del aprendizaje cooperativo. Tercera parte. El profesor en el aprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación [texto impreso] / Juan Carlos Torrego Seijo, ; Andres Negro, ; David Duran Gisbert ; Gerardo Echeita Sarronaindia ; Juan Manuel Escudero Muñoz ; et al., Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial : EFCA (impresor), c2012 . - 289 p.
ISBN : 978-84-206-6961-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE-INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN COOPERATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
DOCENTES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentación del aprendizaje cooperativo.
Segunda parte. La implementacion del aprendizaje cooperativo. Tercera parte. El profesor en el aprendizaje cooperativoEjemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23618 LI3 06733 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 304 p. Il. : tablas ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-6942-7 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido :
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2010 . - 304 p. : tablas.
ISBN : 978-84-206-6942-7
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido :
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23227 LP1 06648 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Autismo : una guía para padres Otros títulos : Autism : the facts Tipo de documento : texto impreso Autores : Simon Baron-Cohen, Autor ; Patrick Bolton, Autor ; Jesús Martín Cordero, Traductor Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 1998 Colección : Psicología y educación Número de páginas : 150 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-5728-8 Nota general : Incluye glosario e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : AUTISMO
FAMILIA Y EDUCACIÓN
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CEREBRO
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓNClasificación: E2 Resumen : Esta obra sobre el autismo se dirige fundamentalmente a padres de niños con dicho trastorno, explicando con claridad las causas del mismo, los procedimientos de diagnóstico, las características de los niños con autismo y los tipos de terapia que se emplean. Además, el texto incorpora una guía de recursos con direcciones, asociaciones de investigación, de padres, etc., y una bibliografía básica sobre el tema. Nota de contenido :
-Prólogo.
1. Presentación de dos niños con autismo.
2. Cómo se hace el diagnóstico.
3. Enfrentarse a la noticia.
4. ¿cuál es la causa del autismo?.
5. El cerebro.
6. problemas psicológicos.
7. Inteligencia y talentos especiales.
8. Educación: ¿qué podemos hacer?.
9. Otras terapias.
10. Tratamientos médicos.
11. Adolescencia y edad adulta.
-Materiales:
A. Lecturas recomendadas.
B. Sociedades y asociaciones internacionales para niños y adultos con autismo.
C. Dos sistemas utilizados en la psiquiatria para el diagnóstico del autismo.
D. Ejemplos de terapia de conducta para problemas específicos.Autismo : una guía para padres = Autism : the facts [texto impreso] / Simon Baron-Cohen, Autor ; Patrick Bolton, Autor ; Jesús Martín Cordero, Traductor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 1998 . - 150 p. : fotografías byn. - (Psicología y educación) .
ISBN : 978-84-206-5728-8
Incluye glosario e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : AUTISMO
FAMILIA Y EDUCACIÓN
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CEREBRO
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓNClasificación: E2 Resumen : Esta obra sobre el autismo se dirige fundamentalmente a padres de niños con dicho trastorno, explicando con claridad las causas del mismo, los procedimientos de diagnóstico, las características de los niños con autismo y los tipos de terapia que se emplean. Además, el texto incorpora una guía de recursos con direcciones, asociaciones de investigación, de padres, etc., y una bibliografía básica sobre el tema. Nota de contenido :
-Prólogo.
1. Presentación de dos niños con autismo.
2. Cómo se hace el diagnóstico.
3. Enfrentarse a la noticia.
4. ¿cuál es la causa del autismo?.
5. El cerebro.
6. problemas psicológicos.
7. Inteligencia y talentos especiales.
8. Educación: ¿qué podemos hacer?.
9. Otras terapias.
10. Tratamientos médicos.
11. Adolescencia y edad adulta.
-Materiales:
A. Lecturas recomendadas.
B. Sociedades y asociaciones internacionales para niños y adultos con autismo.
C. Dos sistemas utilizados en la psiquiatria para el diagnóstico del autismo.
D. Ejemplos de terapia de conducta para problemas específicos.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25469 LE2 07415 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Autismo y síndrome de Asperger Otros títulos : Autism and Asperger syndrome Tipo de documento : texto impreso Autores : Simon Baron-Cohen, Autor ; Sandra Chaparro, Traductor Mención de edición : 1 reimpr Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Madrid [España] : Anaya Número de páginas : 204 p. Il. : il., fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-6941-0 Nota general : Incluye índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : SÍNDROME DE ASPERGER
AUTISMO
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : Esta obra resume el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica cómo se obtiene un diagnóstico y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situación de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la más temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva «Teoría de la empatía sistematización » (ES) con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicológicos del espectro autista. Este libro está pensado, sobre todo, para las personas que padecen los síntomas del autismo y sus familias. Pero puede resultar igualmente útil para médicos clínicos, docentes y otro tipo de profesionales involucrados en el cuidado y apoyo a quienes padecen autismo. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Créditos de figuras.
1. Encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista.
2. Variabilidad en la prevalencia del autismo a lo largo de la historia.
3. Medir el espectro autista.
4. Cómo obtener un diagnóstico.
5. La psicología del autismo y el síndrome de Asperger.
6. La biología del autismo y el síndrome de Asperger.
7. Intervención, educación y tratamiento.
-Notas.
-Lecturas recomendadas.
-Apéndice 1. Coeficiente del espectro autista (AQ): versión para adultos.
-Apéndice 2. Organizaciones de todo el mundo que proporcionan ayuda a personas con trastornos del espectro autista y a sus familias.Autismo y síndrome de Asperger = Autism and Asperger syndrome [texto impreso] / Simon Baron-Cohen, Autor ; Sandra Chaparro, Traductor . - 1 reimpr . - Madrid [España] : Alianza Editorial : Madrid [España] : Anaya, 2012 . - 204 p. : il., fotografías.
ISBN : 978-84-206-6941-0
Incluye índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : SÍNDROME DE ASPERGER
AUTISMO
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : Esta obra resume el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica cómo se obtiene un diagnóstico y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situación de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la más temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva «Teoría de la empatía sistematización » (ES) con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicológicos del espectro autista. Este libro está pensado, sobre todo, para las personas que padecen los síntomas del autismo y sus familias. Pero puede resultar igualmente útil para médicos clínicos, docentes y otro tipo de profesionales involucrados en el cuidado y apoyo a quienes padecen autismo. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Créditos de figuras.
1. Encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista.
2. Variabilidad en la prevalencia del autismo a lo largo de la historia.
3. Medir el espectro autista.
4. Cómo obtener un diagnóstico.
5. La psicología del autismo y el síndrome de Asperger.
6. La biología del autismo y el síndrome de Asperger.
7. Intervención, educación y tratamiento.
-Notas.
-Lecturas recomendadas.
-Apéndice 1. Coeficiente del espectro autista (AQ): versión para adultos.
-Apéndice 2. Organizaciones de todo el mundo que proporcionan ayuda a personas con trastornos del espectro autista y a sus familias.Reserva
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