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Título : Educación inclusiva en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonia Casanova Rodríguez, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2017 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 406 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-828-0 Nota general: Incluye bibliografía e índices de figuras e ilustraciones. Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen: "Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación. El camino hacia la educación inclusiva.
1. Educación inclusiva: contexto y fundamentación.
2. Un sistema educativo para la diversidad del alumnado.
3. Hacia un diseño curricular universal.
4. Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva.
5. Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas.
6. La evaluación en contextos inclusivos.
A modo de epílogo.Educación inclusiva en las aulas [texto impreso] / María Antonia Casanova Rodríguez, Autor . - Madrid [España] : La Muralla, 2017 . - 406 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-828-0
Incluye bibliografía e índices de figuras e ilustraciones.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen: "Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación. El camino hacia la educación inclusiva.
1. Educación inclusiva: contexto y fundamentación.
2. Un sistema educativo para la diversidad del alumnado.
3. Hacia un diseño curricular universal.
4. Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva.
5. Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas.
6. La evaluación en contextos inclusivos.
A modo de epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28721 LE2 08799 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Investigación cualitativa, retos e interrogantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 2 Vol Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Obra sobre las metodologías cualitativas, dividida en dos tomos. El primero recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Investigación cualitativa, retos e interrogantes [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 2 Vol. - (Aula Abierta) .
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Obra sobre las metodologías cualitativas, dividida en dos tomos. El primero recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos."
Título : Investigación cualitativa, retos e interrogantes : I. Métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc Mención de edición: 6 ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-628-6 Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Modelos cuantitativos versus cualitativo.
1. Modelos o paradigmas de análisis de la realidad. Implicaciones metodológicas.
2. La investigación cualitativa: problemas y posibilidades.
Segunda parte. Métodos de investigación cualitativa.
3. El método del estudio de casos. Aplicaciones prácticas.
4. La investigación-acción.Investigación cualitativa, retos e interrogantes : I. Métodos [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc . - 6 ed . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 233 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-628-6
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Modelos cuantitativos versus cualitativo.
1. Modelos o paradigmas de análisis de la realidad. Implicaciones metodológicas.
2. La investigación cualitativa: problemas y posibilidades.
Segunda parte. Métodos de investigación cualitativa.
3. El método del estudio de casos. Aplicaciones prácticas.
4. La investigación-acción.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26513 LI1 07819 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Investigación cualitativa, retos e interrogantes : II. Técnicas y análisis de datos / Gloria Perez Serrano (2011)
Título : Investigación cualitativa, retos e interrogantes : II. Técnicas y análisis de datos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc Mención de edición: 5 ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2011 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-629-3 Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DE DATOSClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Técnicas de investigación. Exigencias científicas.
1. Técnicas de investigación en educación social. Perspectiva etnográfica.
2. El problema de la fiabilidad y la validez.
Segunda parte. Análisis e interpretación de datos.
3. Análisis de los datos cualitativos.
4. El método del análisis de contenido: origen y desarrollo.
5. El método de análisis. Caso práctico.Investigación cualitativa, retos e interrogantes : II. Técnicas y análisis de datos [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc . - 5 ed . - Madrid [España] : La Muralla, 2011 . - 198 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-629-3
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DE DATOSClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Técnicas de investigación. Exigencias científicas.
1. Técnicas de investigación en educación social. Perspectiva etnográfica.
2. El problema de la fiabilidad y la validez.
Segunda parte. Análisis e interpretación de datos.
3. Análisis de los datos cualitativos.
4. El método del análisis de contenido: origen y desarrollo.
5. El método de análisis. Caso práctico.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26514 LI1 07819 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Otra manera de enseñar es posible: modelo educativo-sistémico SAF Tipo de documento: texto impreso Autores: Noé de la Cruz Moreno, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: c2016 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 403 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-818-1 Nota general: Incluye bibliografía y apéndice Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MODELO EDUCATIVO SISTÉMICO SAF (SISTEMA ABIERTO Y FLEXIBLE)
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: P1 Resumen: "Esta peculiar obra se ha generado durante más de cincuenta años, experimentando y aplicando en la práctica las estrategias y los principios pedagógicos de los grandes pedagogos de la Escuela Activa, la Escuela Nueva. Se centra en el aprendizaje del alumnado, en la creatividad, la experimentación y la investigación, en la atención a la diversidad y la Educación Inclusiva, sea cual sea la edad y la situación personal, familiar, escolar y laboral. Considera a la familia el agente por antonomasia de la educación; a la escuela y al profesorado los agentes que apoyan, desarrollan y completan la formación integral de cada persona. A lo largo del tiempo, ha creado el “Modelo Educativo-Sistémico SAF”, Sistema Abierto y Flexible. Integra todos los aspectos positivos de modelos anteriores. Su objetivo es el cambio disruptivo del sistema escolar, ya que considera que la escuela tradicional no tiene mejora posible. Promueve la profesionalización del profesorado, de cuya actuación depende la prevención del abandono y del fracaso escolar, y la apertura de la escuela a la familia y al mundo. El SAF aporta, de manera integrada y sistémica, estrategias de organización, trabajo en equipo cooperativo del profesorado y del alumnado, creación de la biblioteca de aula, eliminando el libro de texto, y un nuevo sistema de programación-evaluación lógica, pedagógica, progresiva, acumulativa y ponderada, distribuida en unidades de trabajo, con presentación horizontal en plantillas específicas creadas para este fin, con el uso instrumental de las TICs actuales y futuras. Nadie suspende o reprueba en el proceso; se certifican los éxitos con un 70% y no se penalizan los fracasos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Prólogo.
Carta abierta a Noé de la Cruz Moreno.
1. Reflexiones previas.
2. Movimientos de renovación pedagógica de la escuela desde el siglo XIX.
3. Génesis del "Modelo educativo-sistémico SAF" (Sistema Abierto y Flexible). Proceso de investigación y experimentación en distintos ámbitos y modalidades.
4. Experimentación del SAF en la universidad.
5. Procesos de implantación del "Modelo educativo-sistémico SAF"
6. La formación y capacitación del profesorado. Información y formación de las familias en el SAF.
7. La aplicación práctica del "Modelo Educativo-sistémico SAF".
8. Presentación y elaboración de las plantillas de programación.Evaluación del SAF.
Epílogo.Otra manera de enseñar es posible: modelo educativo-sistémico SAF [texto impreso] / Noé de la Cruz Moreno, Autor . - Madrid [España] : La Muralla, c2016 . - 403 p. : fotografías. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-818-1
Incluye bibliografía y apéndice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MODELO EDUCATIVO SISTÉMICO SAF (SISTEMA ABIERTO Y FLEXIBLE)
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: P1 Resumen: "Esta peculiar obra se ha generado durante más de cincuenta años, experimentando y aplicando en la práctica las estrategias y los principios pedagógicos de los grandes pedagogos de la Escuela Activa, la Escuela Nueva. Se centra en el aprendizaje del alumnado, en la creatividad, la experimentación y la investigación, en la atención a la diversidad y la Educación Inclusiva, sea cual sea la edad y la situación personal, familiar, escolar y laboral. Considera a la familia el agente por antonomasia de la educación; a la escuela y al profesorado los agentes que apoyan, desarrollan y completan la formación integral de cada persona. A lo largo del tiempo, ha creado el “Modelo Educativo-Sistémico SAF”, Sistema Abierto y Flexible. Integra todos los aspectos positivos de modelos anteriores. Su objetivo es el cambio disruptivo del sistema escolar, ya que considera que la escuela tradicional no tiene mejora posible. Promueve la profesionalización del profesorado, de cuya actuación depende la prevención del abandono y del fracaso escolar, y la apertura de la escuela a la familia y al mundo. El SAF aporta, de manera integrada y sistémica, estrategias de organización, trabajo en equipo cooperativo del profesorado y del alumnado, creación de la biblioteca de aula, eliminando el libro de texto, y un nuevo sistema de programación-evaluación lógica, pedagógica, progresiva, acumulativa y ponderada, distribuida en unidades de trabajo, con presentación horizontal en plantillas específicas creadas para este fin, con el uso instrumental de las TICs actuales y futuras. Nadie suspende o reprueba en el proceso; se certifican los éxitos con un 70% y no se penalizan los fracasos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Prólogo.
Carta abierta a Noé de la Cruz Moreno.
1. Reflexiones previas.
2. Movimientos de renovación pedagógica de la escuela desde el siglo XIX.
3. Génesis del "Modelo educativo-sistémico SAF" (Sistema Abierto y Flexible). Proceso de investigación y experimentación en distintos ámbitos y modalidades.
4. Experimentación del SAF en la universidad.
5. Procesos de implantación del "Modelo educativo-sistémico SAF"
6. La formación y capacitación del profesorado. Información y formación de las familias en el SAF.
7. La aplicación práctica del "Modelo Educativo-sistémico SAF".
8. Presentación y elaboración de las plantillas de programación.Evaluación del SAF.
Epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28750 LP1 08827 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Permalink
