Interculturalidad, diferencia y etnoeducación: la educación como lugar antropológico / Néstor Iván Cortez Ochoa (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Interculturalidad, diferencia y etnoeducación: la educación como lugar antropológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Iván Cortez Ochoa, Autor Editorial: Medellin : UNAULA Fecha de publicación: 2015 Colección: Pedagogía Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8869-16-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERCULTURALISMO CULTURA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL Clasificación: E13 Resumen: "En la búsqueda por comprender el campo de emergencia de la etnoeducación en Colombia, pronto se despierta un interés mayor, fundado en el papel que debe cumplir la educación en una sociedad cuyas bases han sido cimentadas en la exclusión, la marginalización, la segregación, la invisibilidad, la negación, la dominación y la “subalternización”, entre otros aspectos. En esa exploración, los conceptos diferencia, cultura, interculturalidad y, por supuesto, etnoeducación, generan grandes interrogantes sobre los usos en la explicación de los problemas sociales. Es justo, mediante la indagación de éstos, que se empiece a entender la educación intercultural como una propuesta política que incidirá en la construcción de región, asumiéndola bajo una mirada crítica y emancipadora." Nota de contenido: -Presentación. -Educación intercultural. -Acercamiento a las conceptualizaciones básicas, concepto de cultura. -Diferencia, diversidad y marginación. -Acercamiento a la antropología de la educación. -Las diferencias culturales y la educación: tensiones y propuestas. -Problematizadoras de la etnoeducación. -En resumen. Interculturalidad, diferencia y etnoeducación: la educación como lugar antropológico [texto impreso] / Néstor Iván Cortez Ochoa, Autor . - Medellin : UNAULA, 2015 . - 253 p. - (Pedagogía) . ISBN : 978-958-8869-16-2 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERCULTURALISMO CULTURA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL Clasificación: E13 Resumen: "En la búsqueda por comprender el campo de emergencia de la etnoeducación en Colombia, pronto se despierta un interés mayor, fundado en el papel que debe cumplir la educación en una sociedad cuyas bases han sido cimentadas en la exclusión, la marginalización, la segregación, la invisibilidad, la negación, la dominación y la “subalternización”, entre otros aspectos. En esa exploración, los conceptos diferencia, cultura, interculturalidad y, por supuesto, etnoeducación, generan grandes interrogantes sobre los usos en la explicación de los problemas sociales. Es justo, mediante la indagación de éstos, que se empiece a entender la educación intercultural como una propuesta política que incidirá en la construcción de región, asumiéndola bajo una mirada crítica y emancipadora." Nota de contenido: -Presentación. -Educación intercultural. -Acercamiento a las conceptualizaciones básicas, concepto de cultura. -Diferencia, diversidad y marginación. -Acercamiento a la antropología de la educación. -Las diferencias culturales y la educación: tensiones y propuestas. -Problematizadoras de la etnoeducación. -En resumen.

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El manifiesto de Córdoba y la educación / Juan Luis Mejía Arango (2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El manifiesto de Córdoba y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Luis Mejía Arango, Autor ; Luis Pérez Gutiérrez, Autor ; Luis Guillermo Patiño Aristizábal, Autor ; Armando Estrada Villa, Autor Editorial: Medellin : UNAULA Fecha de publicación: 2019 Colección: Pedagogía Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-9532-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: E1.5 Resumen: "Más allá de dar lustre al Manifiesto de Córdoba centenario, o recordar luchas pasadas, se hace necesaria la reflexión de lo que es el acto educativo y hacer prospectiva sobre el futuro de la educación. Desde esa época, hasta hoy, son indudables los cambios en la escuela. La relación docente / discente es mínima, impersonal y fría. Los colegios y universidades han sido transformados en espacios virtuales. La biblioteca ha migrado a la Red, los textos físicos mutaron a base de datos y objetos virtuales de aprendizaje. Los laboratorios han sido remplazados por simuladores. Y los eventos extracurriculares se han trasladado a aplicativos móviles que enseñan a tocar guitarra o a jugar ajedrez. El futuro de la educación se muestra sinuoso, lo que exige reflexiones profundas que trasciendan las viejas quejas. Al desdeño de lo humanístico se suma la posibilidad de diezmar el acto educativo y reducirlo a su mínima expresión. ¿Será la hora de nuevos manifiestos?" Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido. El manifiesto de Córdoba y la educación. Sobre la necesidad de nuevos manifiestos Felipe Jaramillo Vélez Cien años del Manifiesto de Córdoba Juan Luis Mejía Arango La educación como liberación Luis Pérez Gutiérrez Manifiesto de Córdoba y educación actual Luis Guillermo Patiño Aristizabal In memoriam al manifiesto de Córdoba Armando Estrada Villa El manifiesto de Córdoba y la educación [texto impreso] / Juan Luis Mejía Arango, Autor ; Luis Pérez Gutiérrez, Autor ; Luis Guillermo Patiño Aristizábal, Autor ; Armando Estrada Villa, Autor . - Medellin : UNAULA, 2019 . - 120 p.. - (Pedagogía) . ISBN : 978-958-54-9532-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: E1.5 Resumen: "Más allá de dar lustre al Manifiesto de Córdoba centenario, o recordar luchas pasadas, se hace necesaria la reflexión de lo que es el acto educativo y hacer prospectiva sobre el futuro de la educación. Desde esa época, hasta hoy, son indudables los cambios en la escuela. La relación docente / discente es mínima, impersonal y fría. Los colegios y universidades han sido transformados en espacios virtuales. La biblioteca ha migrado a la Red, los textos físicos mutaron a base de datos y objetos virtuales de aprendizaje. Los laboratorios han sido remplazados por simuladores. Y los eventos extracurriculares se han trasladado a aplicativos móviles que enseñan a tocar guitarra o a jugar ajedrez. El futuro de la educación se muestra sinuoso, lo que exige reflexiones profundas que trasciendan las viejas quejas. Al desdeño de lo humanístico se suma la posibilidad de diezmar el acto educativo y reducirlo a su mínima expresión. ¿Será la hora de nuevos manifiestos?" Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido. El manifiesto de Córdoba y la educación. Sobre la necesidad de nuevos manifiestos Felipe Jaramillo Vélez Cien años del Manifiesto de Córdoba Juan Luis Mejía Arango La educación como liberación Luis Pérez Gutiérrez Manifiesto de Córdoba y educación actual Luis Guillermo Patiño Aristizabal In memoriam al manifiesto de Córdoba Armando Estrada Villa

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