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Autor Juan Manuel Escudero Muñoz |
Documentos disponibles escritos por este autor (7)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos Torrego Seijo (c2012)
Título : Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Torrego Seijo, ; Andres Negro, ; David Duran Gisbert ; Gerardo Echeita Sarronaindia ; Juan Manuel Escudero Muñoz ; et al., Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: c2012 Otro editor: EFCA (impresor) Número de páginas: 289 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6961-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE-INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN COOPERATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
DOCENTES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentación del aprendizaje cooperativo.
Segunda parte. La implementacion del aprendizaje cooperativo. Tercera parte. El profesor en el aprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación [texto impreso] / Juan Carlos Torrego Seijo, ; Andres Negro, ; David Duran Gisbert ; Gerardo Echeita Sarronaindia ; Juan Manuel Escudero Muñoz ; et al., Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial : EFCA (impresor), c2012 . - 289 p.
ISBN : 978-84-206-6961-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE-INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN COOPERATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
DOCENTES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentación del aprendizaje cooperativo.
Segunda parte. La implementacion del aprendizaje cooperativo. Tercera parte. El profesor en el aprendizaje cooperativoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23618 LI3 06733 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El conocimiento acumulado / Juan Manuel Escudero Muñoz en Cuadernos de Pedagogía, No. 319 (Diciembre, 2002)
Título : El conocimiento acumulado Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 22-26 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Un tanto ácido.
-Inmunidad ante las reformas.
-Ventanas abiertas a la posibilidad.
-Los sujetos de la educación.
-¿Un balance general?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 319 (Diciembre, 2002) . - p. 22-26[artículo] El conocimiento acumulado [texto impreso] / Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor . - 2002 . - p. 22-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 319 (Diciembre, 2002) . - p. 22-26
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Un tanto ácido.
-Inmunidad ante las reformas.
-Ventanas abiertas a la posibilidad.
-Los sujetos de la educación.
-¿Un balance general?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07709 No. 319 Diciembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación continuada del profesorado. Balance, marco de discusión y compromisos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor ; MaríaTeresa González González, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 20-26 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "La formación continuada, aunque clave para la calidad educativa, no suele estar presente en las reivindicaciones sobre mejora de las condiciones de trabajo ni forma parte del núcleo de las políticas y de los poderes públicos. Pero cualquier proyecto de mejora, por difícil que resulte, requiere un marco concertado cuyos ejes principales se destacan en este trabajo." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 20-26[artículo] Formación continuada del profesorado. Balance, marco de discusión y compromisos [texto impreso] / Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor ; MaríaTeresa González González, Autor . - 2018 . - p. 20-26.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 20-26
Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "La formación continuada, aunque clave para la calidad educativa, no suele estar presente en las reivindicaciones sobre mejora de las condiciones de trabajo ni forma parte del núcleo de las políticas y de los poderes públicos. Pero cualquier proyecto de mejora, por difícil que resulte, requiere un marco concertado cuyos ejes principales se destacan en este trabajo." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Materiales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González González, Autor ; Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 76-81 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Autoevaluación del centro.
-Aprender a convivir.
-Unidad didáctica integrada.
-Agendas escolares.
-Valores en los cuentos.
-Convivencia y disciplina.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 76-81[artículo] Materiales [texto impreso] / María Teresa González González, Autor ; Juan Manuel Escudero Muñoz, Autor . - 2002 . - p. 76-81.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 76-81
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Autoevaluación del centro.
-Aprender a convivir.
-Unidad didáctica integrada.
-Agendas escolares.
-Valores en los cuentos.
-Convivencia y disciplina.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07707 No. 317 Octubre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Plan de atención a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Josefina Lozano Martínez, Autor ; María del Carmen Cerezo Máiquez, Autor ; Salvador Alcaraz García, Autor ; Juan Manuel Escudero Muñoz, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: c2015 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-9748-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
PAD (PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD)Clasificación: E1 Resumen: Este Plan de Atención a la Diversidad (PAD), que forma parte del Proyecto Educativo de Centro, tiene como finalidad, recoger aquellos programas y medidas que se han de poner en práctica en el centro, bien sea éste de Educación Infantil, de Primaria o de Secundaria, con el objeto de adecuar la intervención educativa a las ne cesidades de todos y cada uno de sus alumnos entre los que se incluyen aquellos con necesidad específica de apoyo educativo Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
1. El plan de atención a la diversidad en la escuela inclusiva.
2. Actuaciones generales de dentro para una educación común y de calidad.
3. Medidas ordinarias para atender las necesidades de todos en el aula.
4. Medidas especificas de atención a la diversidad.Plan de atención a la diversidad [texto impreso] / Josefina Lozano Martínez, Autor ; María del Carmen Cerezo Máiquez, Autor ; Salvador Alcaraz García, Autor ; Juan Manuel Escudero Muñoz, Prefacio, etc . - Madrid [España] : Alianza Editorial, c2015 . - 241 p.
ISBN : 978-84-206-9748-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
PAD (PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD)Clasificación: E1 Resumen: Este Plan de Atención a la Diversidad (PAD), que forma parte del Proyecto Educativo de Centro, tiene como finalidad, recoger aquellos programas y medidas que se han de poner en práctica en el centro, bien sea éste de Educación Infantil, de Primaria o de Secundaria, con el objeto de adecuar la intervención educativa a las ne cesidades de todos y cada uno de sus alumnos entre los que se incluyen aquellos con necesidad específica de apoyo educativo Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
1. El plan de atención a la diversidad en la escuela inclusiva.
2. Actuaciones generales de dentro para una educación común y de calidad.
3. Medidas ordinarias para atender las necesidades de todos en el aula.
4. Medidas especificas de atención a la diversidad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26074 LE1 07614 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalink
