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Formación del profesorado. Educación secundaria
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Título : Didáctica de la biología y la geología Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Cañal, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2011 Colección : Formación del profesorado. Educación secundaria núm. 2 Vol. II Número de páginas : 175 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-047-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen : "Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en estas materias de educación secundaria." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencias científica y competencia profesional en la enseñanza de la biología y la geología.
3. ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula.
4. Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
5. El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la biología y la geología.
6. La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación.
7. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicación en biología y geología.
8. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Didáctica de la biología y la geología [texto impreso] / Pedro Cañal, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 175 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 2 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-047-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen : "Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en estas materias de educación secundaria." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencias científica y competencia profesional en la enseñanza de la biología y la geología.
3. ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula.
4. Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
5. El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la biología y la geología.
6. La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación.
7. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicación en biología y geología.
8. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27019 LD3 08016 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica del dibujo: artes plásticas y visuales Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Esquinas, Director de publicación ; Mercedes Sánchez Zarco, Director de publicación ; Fernando Barredo, Autor ; Silvia Nuere, Autor ; María José Martínez Vázquez de Parga, Autor ; Francisco Esquinas, Autor ; Elia Maria Añón, Autor ; Mercedes Sánchez Zarco, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2011 Colección : Formación del profesorado. Educación secundaria núm. 3 Vol. II Número de páginas : 182 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-048-6 Idioma : Español (spa) Materias : ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
ARTES PLÁSTICAS
ARTES-CURRÍCULO
ARTES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICAClasificación: D5 Resumen : "Este libro viene a cubrir la poca bibliografía editada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las materias de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y la prácticamente inexistente sobre las materias propias de modalidad del bachillerato artístico. Las reflexiones y los análisis que se ofrecen muestran tanto los aspectos conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y su aplicación en situaciones de aprendizaje. Se trata de la selección, ordenación y codificación del conocimiento y su evaluación, es decir, los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las artes plásticas y visuales, sus contextos y sus entornos de uso, junto al conocimiento de los procesos creativos de los estudiantes, características y ritmos de aprendizaje." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación.
2. La organización del aula: espacio de interacción y comunicación.
3. Enseñanza y aprendizaje de las técnicas artísticas en educación secundaria.
4. Enseñanza y aprendizaje de los lenguajes audiovisuales y multimedia en educación secundaria.
5. Enseñanza y aprendizaje del dibujo técnico en educación secundaria.
6. Enseñanza y aprendizaje del volumen en educación secundaria.
7. El currículo de aula de dibujo artístico en el bachillerato.
8. El currículo del aula de diseño en el bachillerato.Didáctica del dibujo: artes plásticas y visuales [texto impreso] / Francisco Esquinas, Director de publicación ; Mercedes Sánchez Zarco, Director de publicación ; Fernando Barredo, Autor ; Silvia Nuere, Autor ; María José Martínez Vázquez de Parga, Autor ; Francisco Esquinas, Autor ; Elia Maria Añón, Autor ; Mercedes Sánchez Zarco, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 182 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 3 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-048-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
ARTES PLÁSTICAS
ARTES-CURRÍCULO
ARTES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICAClasificación: D5 Resumen : "Este libro viene a cubrir la poca bibliografía editada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las materias de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y la prácticamente inexistente sobre las materias propias de modalidad del bachillerato artístico. Las reflexiones y los análisis que se ofrecen muestran tanto los aspectos conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y su aplicación en situaciones de aprendizaje. Se trata de la selección, ordenación y codificación del conocimiento y su evaluación, es decir, los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las artes plásticas y visuales, sus contextos y sus entornos de uso, junto al conocimiento de los procesos creativos de los estudiantes, características y ritmos de aprendizaje." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación.
2. La organización del aula: espacio de interacción y comunicación.
3. Enseñanza y aprendizaje de las técnicas artísticas en educación secundaria.
4. Enseñanza y aprendizaje de los lenguajes audiovisuales y multimedia en educación secundaria.
5. Enseñanza y aprendizaje del dibujo técnico en educación secundaria.
6. Enseñanza y aprendizaje del volumen en educación secundaria.
7. El currículo de aula de dibujo artístico en el bachillerato.
8. El currículo del aula de diseño en el bachillerato.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26995 LD5 07992 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica de la filosofía Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis María Cifuentes Pérez, Director de publicación ; José María Gutiérrez, Director de publicación Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2010 Colección : Formación del profesorado. Educación secundaria núm. 6 Vol. II Número de páginas : 174 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-010-3 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
ÉTICA-ENSEÑANZA
RELIGIONESClasificación: D14 Resumen : "La Filosofía, como área curricular que ha de ser enseñada, se inserta dentro de la propia didáctica de la Filosofía, pues esta disciplina no puede entenderse sin su capacidad de ser enseñada, ni se entiende la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía si se aleja de planteamientos estrictamente filosóficos. Como podrá comprobar el lector a largo de los tres volúmenes que comprenden esta obra, la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía encuentra su verdadero sentido sólo si se trata de una actividad filosófica. En el volumen Didáctica de la Filosofía, se plantean cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre la filosofía y la didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, de acuerdo con un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen una serie de metodologías, actividades, y fuentes y recursos, dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Las relaciones entre la filosofía y didáctica.
2. La función docente y la enseñanza filosófica.
3. La evaluación en filosofía: procesos de aprendizaje y de enseñanza, estrategias y técnicas de evaluaciónn.
4. Didáctica de historia de la filosofía (planificación, estrategias y recursos didácticos y evaluación).
5. Didáctica de la filosofía y ciudadanía: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
6. Didáctica de educación ético-cívica: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
7. Didáctica de educación para la ciudadanía y los derechos humanos: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
8. Didáctica de historia y cultura de las religiones (planificación, estrategias y recursos didácticos, evaluación).Didáctica de la filosofía [texto impreso] / Luis María Cifuentes Pérez, Director de publicación ; José María Gutiérrez, Director de publicación . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2010 . - 174 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 6 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-010-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
ÉTICA-ENSEÑANZA
RELIGIONESClasificación: D14 Resumen : "La Filosofía, como área curricular que ha de ser enseñada, se inserta dentro de la propia didáctica de la Filosofía, pues esta disciplina no puede entenderse sin su capacidad de ser enseñada, ni se entiende la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía si se aleja de planteamientos estrictamente filosóficos. Como podrá comprobar el lector a largo de los tres volúmenes que comprenden esta obra, la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía encuentra su verdadero sentido sólo si se trata de una actividad filosófica. En el volumen Didáctica de la Filosofía, se plantean cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre la filosofía y la didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, de acuerdo con un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen una serie de metodologías, actividades, y fuentes y recursos, dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Las relaciones entre la filosofía y didáctica.
2. La función docente y la enseñanza filosófica.
3. La evaluación en filosofía: procesos de aprendizaje y de enseñanza, estrategias y técnicas de evaluaciónn.
4. Didáctica de historia de la filosofía (planificación, estrategias y recursos didácticos y evaluación).
5. Didáctica de la filosofía y ciudadanía: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
6. Didáctica de educación ético-cívica: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
7. Didáctica de educación para la ciudadanía y los derechos humanos: planificación, estrategia y recursos didácticos, evaluación.
8. Didáctica de historia y cultura de las religiones (planificación, estrategias y recursos didácticos, evaluación).Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26998 LD14 07995 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica de la física y la química Tipo de documento : texto impreso Autores : Aureli Caamaño Ros, Director de publicación ; Antonio de Pro, Autor ; Pedro Cañal, Autor ; Digna Couso Lagarón, Autor ; Rosária Justi, Autor ; Jaume Ametller, Autor ; María pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Juan Ramón Gallástegui, Autor ; Aureli Caamaño Ros, Autor ; Roser Pintó, Autor ; Neus Sanmarti, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2011 Colección : Formación del profesorado. Educación secundaria Subcolección : Didáctica de las ciencias experimentales (Física y química) núm. 5 Vol. II Número de páginas : 214 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-080-6 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: D3 Resumen : "Se ocupa de los problemas concernientes a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar Física y Química, y relacionado con ello, trata cómo orientar e implementar la formación del profesorado de ciencias. Se abordan las cuestiones clave que plantean la enseñanza de estas disciplinas, y el cuerpo de conocimientos de que se dispone como resultado de las investigaciones y las innovaciones realizadas en las últimas décadas." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencia científica y competencias profesional en la enseñanza de las ciencias.
3. Las secuencias didácticas en le enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación.
4. Las concepciones de modelo de los alumnos, la construcción de modelos y el aprendizaje de las ciencias.
5. La enseñanza dialógica en la construcción del conocimiento físico y químico.
6. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en física y química.
7. Los trabajos prácticos en física y química; interpretar e investigar.
8. Las tecnologías digitales en la enseñanza de la física y de la química.
9. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Didáctica de la física y la química [texto impreso] / Aureli Caamaño Ros, Director de publicación ; Antonio de Pro, Autor ; Pedro Cañal, Autor ; Digna Couso Lagarón, Autor ; Rosária Justi, Autor ; Jaume Ametller, Autor ; María pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Juan Ramón Gallástegui, Autor ; Aureli Caamaño Ros, Autor ; Roser Pintó, Autor ; Neus Sanmarti, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 214 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria. Didáctica de las ciencias experimentales (Física y química); 5 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-080-6
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: D3 Resumen : "Se ocupa de los problemas concernientes a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar Física y Química, y relacionado con ello, trata cómo orientar e implementar la formación del profesorado de ciencias. Se abordan las cuestiones clave que plantean la enseñanza de estas disciplinas, y el cuerpo de conocimientos de que se dispone como resultado de las investigaciones y las innovaciones realizadas en las últimas décadas." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencia científica y competencias profesional en la enseñanza de las ciencias.
3. Las secuencias didácticas en le enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación.
4. Las concepciones de modelo de los alumnos, la construcción de modelos y el aprendizaje de las ciencias.
5. La enseñanza dialógica en la construcción del conocimiento físico y químico.
6. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en física y química.
7. Los trabajos prácticos en física y química; interpretar e investigar.
8. Las tecnologías digitales en la enseñanza de la física y de la química.
9. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26982 LD3 07985 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica del inglés: classroom practice Tipo de documento : texto impreso Autores : Susan House, Director de publicación ; Katharine Scott, Autor ; Mike Downie, Autor ; Gavin Dudeney, Autor ; Nicky Hockly, Autor ; Ramiro Durán, Autor ; Paul Seligson, Autor ; Jorge Bascón, Autor ; Beatriz Calle, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2011 Colección : Formación del profesorado. Educación secundaria núm. 9 Vol. II Número de páginas : 171 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-090-5 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Inglés (eng) Materias : DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
INGLÉS-ENSEÑANZA
INGLÉS-PRONUNCIACIÓN
INGLÉS-GRAMÁTICA
INGLÉS-CURRÍCULOClasificación: D9 Resumen : "Enseñanza de la gramática, la pronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula. Se analiza la implementación del currículo, la elección de materiales, la enseñanza de la gramática, lapronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula. Se analiza la implementación del currículo, la elección de materiales, la enseñanza de la gramática, lapronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Transforming the curriculum into activities and work for the classroom.
2. Choosing and developing classroom material.
3. Digital libraries and the lenguage classroom.
4. DEveloping productive and receptive skills in the EFL classroom.
5. Vocabulary instructions in secondary schools.
6. Getting students interested in pronunciation: an interview with Paul Seligson.
7. Effective grammar teaching.
8. Classroom management.Didáctica del inglés: classroom practice [texto impreso] / Susan House, Director de publicación ; Katharine Scott, Autor ; Mike Downie, Autor ; Gavin Dudeney, Autor ; Nicky Hockly, Autor ; Ramiro Durán, Autor ; Paul Seligson, Autor ; Jorge Bascón, Autor ; Beatriz Calle, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 171 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 9 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-090-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Inglés (eng)
Materias : DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
INGLÉS-ENSEÑANZA
INGLÉS-PRONUNCIACIÓN
INGLÉS-GRAMÁTICA
INGLÉS-CURRÍCULOClasificación: D9 Resumen : "Enseñanza de la gramática, la pronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula. Se analiza la implementación del currículo, la elección de materiales, la enseñanza de la gramática, lapronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula. Se analiza la implementación del currículo, la elección de materiales, la enseñanza de la gramática, lapronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamientode la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Transforming the curriculum into activities and work for the classroom.
2. Choosing and developing classroom material.
3. Digital libraries and the lenguage classroom.
4. DEveloping productive and receptive skills in the EFL classroom.
5. Vocabulary instructions in secondary schools.
6. Getting students interested in pronunciation: an interview with Paul Seligson.
7. Effective grammar teaching.
8. Classroom management.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26997 LD9 07994 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Permalink
