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Autor Diego Alejandro Munoz Gaviria |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducación, eugenesia y progreso : bipoder y gobernabilidad en Colombia / Andres Klaus Runge Pena (2012)
Título : Educación, eugenesia y progreso : bipoder y gobernabilidad en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Andres Klaus Runge Pena, Compilador ; Bibiana Escobar Garcia, Compilador ; Diego Alejandro Munoz Gaviria ; Jair Hernando Alvarez Torres ; Juan David Pineres Sus...et al. Editorial: Medellin : UNAULA Fecha de publicación: 2012 Colección: Cultura de la investigacion Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8366-55-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIAL
EVOLUCIÓN SOCIAL
PROGRESO
EDUCACIÓN-COLOMBIA-SIGLO XX
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CURRÍCULO
EUGENESIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. El evolucionismo social y la sociobiología especulativa en los autores de la degeneración de la raza en Colombia (1900-1940) / Diego Alejandro Muñoz Gaviria.
Capitulo 2. Educación, progreso y cuerpo en Colombia entre 1920 y 19401 : el caso de Antioquia / Jair Hernando Alvarez Torres.
Capitulo 3. Evolucionismo social, problemas de la raza y educación en Colombia, primera mitad del siglo xx : el cuerpo en las estrategias eugenesicas de linea dura y linea blanda / Andres Klaus Runge Pena, Diego Alejandro Muñoz Gaviria.
Capitulo 4. Actividad vs. agitación : eugenesia, pedagogía y educación activa en Colombia como alternativa ante una Raza enferma, primera mitad del siglo XX / Andres Klaus Runge Pena.
Capitulo 5. Instinto y normalización : el esfuerzo de las pedagogías correccionales. Medellín, primera mitad del siglo XX / Juan David Pineres Sus.
Capitulo 6. El sexo como verdad. Morfología corporal ambigua y expectativas culturales en torno al cuerpo / Alexander Hincapie Garcia.
Capitulo 7. El debate sobre el lugar de la mujer en la reproduccion de la especie y las jerarquizaciones de genero en la decada de los treintas en Medellin (Colombia) / Juan Felipe Garces Gomez, Bibiana Escobar Garcia.
Capitulo 8. Dibujo, moral, sensibilidad y progreso en 1911. Una conferencia de Maria Rojas Tejada como aporte a la historia de la educación artística en Antioquia / Silvana Andrea Mejia.Educación, eugenesia y progreso : bipoder y gobernabilidad en Colombia [texto impreso] / Andres Klaus Runge Pena, Compilador ; Bibiana Escobar Garcia, Compilador ; Diego Alejandro Munoz Gaviria ; Jair Hernando Alvarez Torres ; Juan David Pineres Sus...et al. . - Medellin : UNAULA, 2012 . - 236 p. - (Cultura de la investigacion) .
ISBN : 978-958-8366-55-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIAL
EVOLUCIÓN SOCIAL
PROGRESO
EDUCACIÓN-COLOMBIA-SIGLO XX
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CURRÍCULO
EUGENESIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. El evolucionismo social y la sociobiología especulativa en los autores de la degeneración de la raza en Colombia (1900-1940) / Diego Alejandro Muñoz Gaviria.
Capitulo 2. Educación, progreso y cuerpo en Colombia entre 1920 y 19401 : el caso de Antioquia / Jair Hernando Alvarez Torres.
Capitulo 3. Evolucionismo social, problemas de la raza y educación en Colombia, primera mitad del siglo xx : el cuerpo en las estrategias eugenesicas de linea dura y linea blanda / Andres Klaus Runge Pena, Diego Alejandro Muñoz Gaviria.
Capitulo 4. Actividad vs. agitación : eugenesia, pedagogía y educación activa en Colombia como alternativa ante una Raza enferma, primera mitad del siglo XX / Andres Klaus Runge Pena.
Capitulo 5. Instinto y normalización : el esfuerzo de las pedagogías correccionales. Medellín, primera mitad del siglo XX / Juan David Pineres Sus.
Capitulo 6. El sexo como verdad. Morfología corporal ambigua y expectativas culturales en torno al cuerpo / Alexander Hincapie Garcia.
Capitulo 7. El debate sobre el lugar de la mujer en la reproduccion de la especie y las jerarquizaciones de genero en la decada de los treintas en Medellin (Colombia) / Juan Felipe Garces Gomez, Bibiana Escobar Garcia.
Capitulo 8. Dibujo, moral, sensibilidad y progreso en 1911. Una conferencia de Maria Rojas Tejada como aporte a la historia de la educación artística en Antioquia / Silvana Andrea Mejia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23928 LE1 06845 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La educación pública, un derecho con diversos rostros Tipo de documento: texto impreso Autores: Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, Autor ; Patricio Rivas, Autor ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Carlos Gaviria Diaz, Autor ; Omar Orlando Pulido Chaves, Autor ; Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Autor ; Marta Luz Ramirez Franco, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Gustovo Adolfo Muñoz Gaviria, Autor ; Gabriela Elena Restrepo Londoño, Autor ; Hector Gallo, Autor ; Walter Alonso Bustamante Tejada, Autor ; Noelba Millán Cruz, Autor ; Valeria Millán Ceballos, Autor ; MERA (Mesa de Educación Rural de Antioquia), Autor ; MANE (Mesa Amplia Nacional Estudiantil), Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Confiar Cooperativa Financiera Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Medellín [Colombia] : Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-57673-6-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Este libro es producto de dos días de seminario se abordaron temas que reflejan las diferentes realidades que vive la escuela. Temas que pocas veces son nombrados y que con el seminario se logró poner en constante deliberación y en construcción propositiva en busca de construir una nueva escuela, un escenario humano, plural e incluyente.
El seminario se convirtió en un escenario de discusión y aprendizaje y en un espacio académico para conocer la realidad de la educación pública en Colombia, con sus debilidades, derechos, inclusiones, olvidos y fortalezas.Nota de contenido:
-Presentación.
-Cultura y resistencia latinoamericana en defensa de la educación pública.
-La búsqueda del pensamiento propio desde el buen vivir y la educación popular, urgencias de la educación latinoamericana.
-educación y democracia.
-Calidad Vs. aceptabilidad: dos enfoques en educación.
-Los movimientos sociales y la defensa de la educación pública.
-Marco normativo de los programas profesionales y especialización en educación, período 1998-2010 ¿políticas gubernamentales o política pública en educación?.
-Hacia una lectura critica de las políticas públicas en educación.
-De lo legal a lo legitimo.
-Sujeto, ética, conversación y ciudadanía.
-La diversidad sexual y de género va a la escuela.
-Las desigualdades de género en la escuela.
-Fragmentos para un estatuto del cuerpo.
-Reflexiones acerca de la educación rural como aporte a una política educativa para el medio rural.
-¿Por qué hay que defender la educación pública?.
-A la sociedad colombiana, Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.La educación pública, un derecho con diversos rostros [texto impreso] / Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, Autor ; Patricio Rivas, Autor ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Carlos Gaviria Diaz, Autor ; Omar Orlando Pulido Chaves, Autor ; Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Autor ; Marta Luz Ramirez Franco, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Gustovo Adolfo Muñoz Gaviria, Autor ; Gabriela Elena Restrepo Londoño, Autor ; Hector Gallo, Autor ; Walter Alonso Bustamante Tejada, Autor ; Noelba Millán Cruz, Autor ; Valeria Millán Ceballos, Autor ; MERA (Mesa de Educación Rural de Antioquia), Autor ; MANE (Mesa Amplia Nacional Estudiantil), Autor . - Medellín [Colombia] : Confiar Cooperativa Financiera : Medellín [Colombia] : Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila, 2014 . - 278 p.
ISBN : 978-958-57673-6-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Este libro es producto de dos días de seminario se abordaron temas que reflejan las diferentes realidades que vive la escuela. Temas que pocas veces son nombrados y que con el seminario se logró poner en constante deliberación y en construcción propositiva en busca de construir una nueva escuela, un escenario humano, plural e incluyente.
El seminario se convirtió en un escenario de discusión y aprendizaje y en un espacio académico para conocer la realidad de la educación pública en Colombia, con sus debilidades, derechos, inclusiones, olvidos y fortalezas.Nota de contenido:
-Presentación.
-Cultura y resistencia latinoamericana en defensa de la educación pública.
-La búsqueda del pensamiento propio desde el buen vivir y la educación popular, urgencias de la educación latinoamericana.
-educación y democracia.
-Calidad Vs. aceptabilidad: dos enfoques en educación.
-Los movimientos sociales y la defensa de la educación pública.
-Marco normativo de los programas profesionales y especialización en educación, período 1998-2010 ¿políticas gubernamentales o política pública en educación?.
-Hacia una lectura critica de las políticas públicas en educación.
-De lo legal a lo legitimo.
-Sujeto, ética, conversación y ciudadanía.
-La diversidad sexual y de género va a la escuela.
-Las desigualdades de género en la escuela.
-Fragmentos para un estatuto del cuerpo.
-Reflexiones acerca de la educación rural como aporte a una política educativa para el medio rural.
-¿Por qué hay que defender la educación pública?.
-A la sociedad colombiana, Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25606 LE1 07441 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25617 LE1 07441 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La importancia de resistir de múltiples formas / Diego Alejandro Munoz Gaviria en CEPA, Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011)
Título : La importancia de resistir de múltiples formas Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: RESISTENCIA SOCIAL
LUCHAS SOCIALES
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "La resistencia implica un ejercicio de fuerza constante en contra de una fuerza opuesta, su importancia radica en la capacidad política de sujetos y colectividades de distanciarse y configurar una postura "otra", una línea de fuga al estado de cosas existentes. En esta perspectiva, la pregunta por posturas de resistencia en el contexto latinoamericano demanda la recopilación de todas las formas de lucha social, política y cultural en torno a la pregunta por otros mundos posibles. Para este texto, será de vital importancia resaltar las ideas de Paulo Freire en torno a la praxis (teoría-práctica) de la resistencia en América Latina, haciendo eco del llamado en sus obras de la pretensión de no ser repetido sino recreado. Tomado de la fuente-" Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Algunas notificaciones en torno a las teorías de la resistencia.
3. ¿Y qué de nuevo le imprime Freire a la resistencia?
4. Conclusiones.
in CEPA > Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011) . - p. 24-27[artículo] La importancia de resistir de múltiples formas [texto impreso] / Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor . - 2011 . - p. 24-27.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011) . - p. 24-27
Clasificación: RESISTENCIA SOCIAL
LUCHAS SOCIALES
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "La resistencia implica un ejercicio de fuerza constante en contra de una fuerza opuesta, su importancia radica en la capacidad política de sujetos y colectividades de distanciarse y configurar una postura "otra", una línea de fuga al estado de cosas existentes. En esta perspectiva, la pregunta por posturas de resistencia en el contexto latinoamericano demanda la recopilación de todas las formas de lucha social, política y cultural en torno a la pregunta por otros mundos posibles. Para este texto, será de vital importancia resaltar las ideas de Paulo Freire en torno a la praxis (teoría-práctica) de la resistencia en América Latina, haciendo eco del llamado en sus obras de la pretensión de no ser repetido sino recreado. Tomado de la fuente-" Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Algunas notificaciones en torno a las teorías de la resistencia.
3. ¿Y qué de nuevo le imprime Freire a la resistencia?
4. Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22251 Vol. 3 No.13 Ago. - Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Jóvenes: cuerpos, calles y movimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Vladimir Olaya Gualteros, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 216-233 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: JÓVENES
CIUDADANÍAS JUVENILES
SUJETO (FILOSOFÍA)
SUBJETIVIDAD
EXPERIENCIA
CIUDADResumen: "Este artículo expone resultados de la investigación en torno de ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares en tres ciudades colombianas, Bogotá, Medellín y Manizales. Partiendo de la hipótesis de ciudad como un fluido de relaciones caracterizadas por la fragmentación, la instantaneidad y las múltiples redes de intercambio, dentro de las cuales los individuos construyen sus experiencias, este artículo muestra las distintas formas de entender la ciudad y la ciudadanía por parte de jóvenes escolares, en el marco de lo que denominamos la experiencia vivida, como categoría que permite comprender la construcción de sujetos y los procesos de reflexividad que se juegan en las prácticas sociales llevadas a cabo por los individuos en contextos macrodimensional y microdimensional en las sociedades contemporáneas. Lo anterior permite mostrar los nuevos sentidos que las culturas juveniles dan a categorías como la política y lo político, la ciudadanía y el derecho a la ciudad, así como los escenarios urbanos donde suceden procesos de interpelación y de constitución de subjetividades y de ciudadanías juveniles. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. La ciudad como experiencia vivida.
3. Prácticas urbanas de la ciudadanía juvenil.
4. La ciudad como experiencia sociocomunicacional.
5. Las significaciones de lo político y del derecho a la ciudad desde los jóvenes.
6. La ciudad: trama y escenarios para la conformación de subjetividades y ciudadanías juveniles.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7750/6249
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 216-233[artículo] Jóvenes: cuerpos, calles y movimiento [texto impreso] / Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Vladimir Olaya Gualteros, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor . - 2006 . - p. 216-233.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 216-233
Clasificación: JÓVENES
CIUDADANÍAS JUVENILES
SUJETO (FILOSOFÍA)
SUBJETIVIDAD
EXPERIENCIA
CIUDADResumen: "Este artículo expone resultados de la investigación en torno de ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares en tres ciudades colombianas, Bogotá, Medellín y Manizales. Partiendo de la hipótesis de ciudad como un fluido de relaciones caracterizadas por la fragmentación, la instantaneidad y las múltiples redes de intercambio, dentro de las cuales los individuos construyen sus experiencias, este artículo muestra las distintas formas de entender la ciudad y la ciudadanía por parte de jóvenes escolares, en el marco de lo que denominamos la experiencia vivida, como categoría que permite comprender la construcción de sujetos y los procesos de reflexividad que se juegan en las prácticas sociales llevadas a cabo por los individuos en contextos macrodimensional y microdimensional en las sociedades contemporáneas. Lo anterior permite mostrar los nuevos sentidos que las culturas juveniles dan a categorías como la política y lo político, la ciudadanía y el derecho a la ciudad, así como los escenarios urbanos donde suceden procesos de interpelación y de constitución de subjetividades y de ciudadanías juveniles. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. La ciudad como experiencia vivida.
3. Prácticas urbanas de la ciudadanía juvenil.
4. La ciudad como experiencia sociocomunicacional.
5. Las significaciones de lo político y del derecho a la ciudad desde los jóvenes.
6. La ciudad: trama y escenarios para la conformación de subjetividades y ciudadanías juveniles.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7750/6249 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15034 No. 50 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Andres Klaus Runge Pena, Autor ; Juan Felipe Garces Gomez, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 46-55 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: E11 Resumen: "La ciencia no ha tenido nunca otro fundamento que producen y suponen el funcionamiento mismo del campo científico. La forestación de los esquemas prácticos inculcados por la enseñanza explicita y por la familiarización que constituye el fundamento del consenso práctico sobre las posturas propuestas por el campo, es decir, sobre los problemas, los métodos y las soluciones inmediatamente percibidas como científicas, encuentra ella misma su fundamentación en el conjunto de los mecanismos que aseguran la selección social y escolar [...] la formación de los agentes seleccionados, el control del acceso a los instrumentos de investigación y publicación, etc." Nota de contenido:
-La concepción de la pedagogía en Colombia.
-La pedagogía como campo disciplinar y profesional.
-Consecuencias para los profesionales del campo de la pedagogía.
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 46-55[artículo] La pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente [texto impreso] / Andres Klaus Runge Pena, Autor ; Juan Felipe Garces Gomez, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo . - 2010 . - p. 46-55.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 46-55
Clasificación: PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: E11 Resumen: "La ciencia no ha tenido nunca otro fundamento que producen y suponen el funcionamiento mismo del campo científico. La forestación de los esquemas prácticos inculcados por la enseñanza explicita y por la familiarización que constituye el fundamento del consenso práctico sobre las posturas propuestas por el campo, es decir, sobre los problemas, los métodos y las soluciones inmediatamente percibidas como científicas, encuentra ella misma su fundamentación en el conjunto de los mecanismos que aseguran la selección social y escolar [...] la formación de los agentes seleccionados, el control del acceso a los instrumentos de investigación y publicación, etc." Nota de contenido:
-La concepción de la pedagogía en Colombia.
-La pedagogía como campo disciplinar y profesional.
-Consecuencias para los profesionales del campo de la pedagogía.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21473 No. 88 Septiembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21474 No. 88 Septiembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
