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Autor Gabriela Pilar Cabrera |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMatemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas / Gabriela Pilar Cabrera (c2008)
Título : Matemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Pilar Cabrera ; Ana Beatriz Sosa Mención de edición: 2 ed. Editorial: Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación: c2008 Colección: Pedagogia y Didactica Número de páginas: 163 p. Il.: il., gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-987-602-096-1 Nota general: Incluye bibliografía y datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PROBABILIDADES
ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA MATEMÁTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido:
1. Marco teórico referencial.
2. Macrosituaciones didácticas para la enseñanza de la matemática tomando como eje integrador la estadística y la probabilidad.
3. Número y numeración, magnitud y medida, espacio y geometría, estadística y probabilidad , los cuatro ejes integrados e interrelacionados en las macrosituaciones didácticas presentadas.
4. Nociones básicas de probabilidad y estadística.Matemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas [texto impreso] / Gabriela Pilar Cabrera ; Ana Beatriz Sosa . - 2 ed. . - Armenia [Colombia] : Kinesis, c2008 . - 163 p. : il., gráficos. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-987-602-096-1
Incluye bibliografía y datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PROBABILIDADES
ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA MATEMÁTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido:
1. Marco teórico referencial.
2. Macrosituaciones didácticas para la enseñanza de la matemática tomando como eje integrador la estadística y la probabilidad.
3. Número y numeración, magnitud y medida, espacio y geometría, estadística y probabilidad , los cuatro ejes integrados e interrelacionados en las macrosituaciones didácticas presentadas.
4. Nociones básicas de probabilidad y estadística.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23935 LD2 06852 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Matemática ni mas ni menos : la enseñanza de la matemática situada en contexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Pilar Cabrera ; Stella Maris Bonyuan Editorial: Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación: c2010 Colección: Pedagogia y Didactica Número de páginas: 172 p. Il.: il., gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-987-602-146-3 Nota general: Incluye bibliografía y datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: KERMESSE PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido:
Parte 1. Consideraciones preliminares.
Parte 2. Macrosituación didáctica La kermes.
Parte 3. Consideraciones finalesMatemática ni mas ni menos : la enseñanza de la matemática situada en contexto [texto impreso] / Gabriela Pilar Cabrera ; Stella Maris Bonyuan . - Armenia [Colombia] : Kinesis, c2010 . - 172 p. : il., gráficos. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-987-602-146-3
Incluye bibliografía y datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Clasificación: KERMESSE PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido:
Parte 1. Consideraciones preliminares.
Parte 2. Macrosituación didáctica La kermes.
Parte 3. Consideraciones finalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23936 LD2 06853 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
