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Título : Educar es creer en la persona Tipo de documento: texto impreso Autores: María Augusta Sánches Rossini, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2014 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1586-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
RELACIONES HUMANAS
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Ha pasado el tiempo en el cual lo fundamental para ser un buen profesor se centraba en poseer conocimientos teóricos. El mundo actual exige cualidades personales -indispensables para la misión de educador- que van más allá de la simple función de “enseñante”. La labor del docente es esencial a la hora de estimular al alumno en su desarrollo personal y social. Por ello, los profesores y profesoras deben ser conscientes de esta responsabilidad, y tratar de perfeccionarse personal y profesionalmente. Para la autora, el educador más que enseñar, “poliniza” las mentes y las almas. El profesor o profesora que poliniza mentes es aquel que permanece en el recuerdo de sus alumnos, que supo motivarlos, que sirvió de modelo, que inspiró rumbos en muchas vidas, en conclusión: que trabajó “el ser” de cada uno de ellos. Este libro nace del deseo de establecer un diálogo fecundo con los educadores y educadoras que están en contacto con personas en formación." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
1. ¿Quién soy yo?.
2. ¿Educar al educador?
3. Importancia del liderazgo.
4. Educar es creer en la persona.
5. Actuación proactiva.
6. Creatividad, frentea limitación.
7. Equilibrio: dominio de las emociones.
8. Compromiso.
9. Profesor mediador.
10. El ethos mundial y el educador.
11. Sea feliz.Educar es creer en la persona [texto impreso] / María Augusta Sánches Rossini, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 106 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1586-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
RELACIONES HUMANAS
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Ha pasado el tiempo en el cual lo fundamental para ser un buen profesor se centraba en poseer conocimientos teóricos. El mundo actual exige cualidades personales -indispensables para la misión de educador- que van más allá de la simple función de “enseñante”. La labor del docente es esencial a la hora de estimular al alumno en su desarrollo personal y social. Por ello, los profesores y profesoras deben ser conscientes de esta responsabilidad, y tratar de perfeccionarse personal y profesionalmente. Para la autora, el educador más que enseñar, “poliniza” las mentes y las almas. El profesor o profesora que poliniza mentes es aquel que permanece en el recuerdo de sus alumnos, que supo motivarlos, que sirvió de modelo, que inspiró rumbos en muchas vidas, en conclusión: que trabajó “el ser” de cada uno de ellos. Este libro nace del deseo de establecer un diálogo fecundo con los educadores y educadoras que están en contacto con personas en formación." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
1. ¿Quién soy yo?.
2. ¿Educar al educador?
3. Importancia del liderazgo.
4. Educar es creer en la persona.
5. Actuación proactiva.
6. Creatividad, frentea limitación.
7. Equilibrio: dominio de las emociones.
8. Compromiso.
9. Profesor mediador.
10. El ethos mundial y el educador.
11. Sea feliz.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27109 LE1 08086 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco López Rupérez, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2014 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2052-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen: "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido:
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del “MIR educativo”.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial [texto impreso] / Francisco López Rupérez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 155 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-2052-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen: "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido:
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del “MIR educativo”.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27071 LE11 08049 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
