| Título : |
Docencia y construcción del pensamiento: experiencia y práctica docente desde el aula |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Antonio Alanis Huerta, Autor |
| Editorial: |
Mexico D.F. [México] : Trillas |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
184 p. |
| Il.: |
il. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-17-1522-7 |
| Nota general: |
Contiene Indices |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
NEUROCIENCIA
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENCIA
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
Esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta. El libro es un recurso, un medio de dialogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Tal como lo dice su hijo Paul-Henry Alanís Noyola “Es un vehículo para estimular la polémica, la controversia y la crítica pero con base en nuestras propias decisiones”. |
| Nota de contenido: |
Cap. 1. Reflexiones desde el aula- pag.23, Cap. 2. Pedagogía y construcción del conocimiento- pag37, Cap. 3. Pensamiento, conocimiento y contexto-pag.51, Cap. 4. Orden y desorden en la docencia-pag.63, Cap. 5. Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente, Cap. 6. Proceso de formación académica en el posgrado-pag.95, Cap.7. ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe?-pag.115, Cap. 8. Neurociencia y formación profesional-pag.137, Cap. 9. Una mirada al interior de las organizaciones-pag.155, Bibliografía- pag.173, Índice onomástico-pag. 177, índice analítico-pag.179 |
Docencia y construcción del pensamiento: experiencia y práctica docente desde el aula [texto impreso] / Antonio Alanis Huerta, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2013 . - 184 p. : il. ISBN : 978-607-17-1522-7 Contiene Indices Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
NEUROCIENCIA
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENCIA
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| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
Esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta. El libro es un recurso, un medio de dialogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Tal como lo dice su hijo Paul-Henry Alanís Noyola “Es un vehículo para estimular la polémica, la controversia y la crítica pero con base en nuestras propias decisiones”. |
| Nota de contenido: |
Cap. 1. Reflexiones desde el aula- pag.23, Cap. 2. Pedagogía y construcción del conocimiento- pag37, Cap. 3. Pensamiento, conocimiento y contexto-pag.51, Cap. 4. Orden y desorden en la docencia-pag.63, Cap. 5. Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente, Cap. 6. Proceso de formación académica en el posgrado-pag.95, Cap.7. ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe?-pag.115, Cap. 8. Neurociencia y formación profesional-pag.137, Cap. 9. Una mirada al interior de las organizaciones-pag.155, Bibliografía- pag.173, Índice onomástico-pag. 177, índice analítico-pag.179 |
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