[artículo] | Título : |
Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias |
| Otro título : |
Some precisions about human learning and its implications to science education |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 73-85 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE
MEMORIA
CONDUCTA (ÉTICA)
PROCESOS EDUCATIVOS
ESTILOS DE ENSEÑANZA
|
| Resumen: |
"En el presente documento se hace una breve síntesis de algunos de los principales aportes producidos a través de la investigación a la comprensión del aprendizaje humano. Más que presentar una teoría unificada sobre el aprendizaje, lo que se propone es destacar, por una parte, los aportes básicos de las distintas teorías y, por otra, su complejidad, que imposibilita enunciar una teoría unificada. Se discuten algunos planteamientos en torno al aprendizaje que, a juicio de los autores, ameritan ser analizados en profundidad, entre los que se encuentran: el papel de la conducta, la memoria y el procesamiento de la información en el aprendizaje humano. Adicionalmente, se plantean algunas implicaciones de los logros alcanzados en el estudio del aprendizaje para la educación en ciencias." |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Principios básicos del aprendizaje humano.
-Implicaciones de los principios del aprendizaje para la educación en ciencias.
-Conclusiones. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 73-85
[artículo] Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias = Some precisions about human learning and its implications to science education [texto impreso] / Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor . - 2016 . - p. 73-85. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 73-85 | Clasificación: |
APRENDIZAJE
MEMORIA
CONDUCTA (ÉTICA)
PROCESOS EDUCATIVOS
ESTILOS DE ENSEÑANZA
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| Resumen: |
"En el presente documento se hace una breve síntesis de algunos de los principales aportes producidos a través de la investigación a la comprensión del aprendizaje humano. Más que presentar una teoría unificada sobre el aprendizaje, lo que se propone es destacar, por una parte, los aportes básicos de las distintas teorías y, por otra, su complejidad, que imposibilita enunciar una teoría unificada. Se discuten algunos planteamientos en torno al aprendizaje que, a juicio de los autores, ameritan ser analizados en profundidad, entre los que se encuentran: el papel de la conducta, la memoria y el procesamiento de la información en el aprendizaje humano. Adicionalmente, se plantean algunas implicaciones de los logros alcanzados en el estudio del aprendizaje para la educación en ciencias." |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Principios básicos del aprendizaje humano.
-Implicaciones de los principios del aprendizaje para la educación en ciencias.
-Conclusiones. |
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Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
