
ALFABETIZACIÓN
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Título : El alfabetismo en la nueva era de los medios de comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gunther Kress Editorial : Andalucia : Ensenanza Abierta de Andalucia Fecha de publicación : 2005 Otro editor: Aljibe Colección : Aula E núm. 5 Número de páginas : 255 p ISBN/ISSN/DL : 84-9700-2776-6 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA
LECTURA
ANALFABETISMO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E5 El alfabetismo en la nueva era de los medios de comunicación [texto impreso] / Gunther Kress . - Andalucia : Ensenanza Abierta de Andalucia : Aljibe, 2005 . - 255 p. - (Aula E; 5) .
ISSN : 84-9700-2776-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA
LECTURA
ANALFABETISMO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E5 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16052 LE5 04536 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade / Mairce Araujo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade Tipo de documento : texto impreso Autores : Mairce Araujo, Autor ; Luana Valeriano, Autor ; Rose Mary Magdallena, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 50-54 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Portugués (por) Materias : ALFABETIZACIÓN
FORMACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA-BRASIL
EDUCACIÓN-BRASILResumen : "Este articulo tiene como objetivo compartir experiencias sobre la alfabetización práctica. Buscando entrelazar la investigación y la formación, con la escuela como centralidad (canarias, 2005), las accione de investigación desarrolladas en colaboración con los maestros de la escuela primaria. Aquí nos centramos en la experiencia en el proyecto "Mobile planetario". Las propuestas de Freinet y las concepciones de Freire son la base de nuestra reflexión. Los senderos recorridos por el diálogo sobre investigación escuela universitaria nos ha permitido (re)inventar maneras de construir una alfabetización poderosa y significativa para los niños y adultos." Nota de contenido : -Contexto do relato: uma breve aprensentação.
-Descobrindo estrelas, (re)inventado práticas no cotidiano escolar.
-Viajando no palnetário móvel...
-Ampliando a refflexão sobre o processo vivido.
-considerações finais, ainda que provisórias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 50-54[Artículo] alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade [texto impreso] / Mairce Araujo, Autor ; Luana Valeriano, Autor ; Rose Mary Magdallena, Autor . - 2014 . - p. 50-54.
Incluye referencias y notas
Idioma : Portugués (por)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 50-54
Materias : ALFABETIZACIÓN
FORMACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA-BRASIL
EDUCACIÓN-BRASILResumen : "Este articulo tiene como objetivo compartir experiencias sobre la alfabetización práctica. Buscando entrelazar la investigación y la formación, con la escuela como centralidad (canarias, 2005), las accione de investigación desarrolladas en colaboración con los maestros de la escuela primaria. Aquí nos centramos en la experiencia en el proyecto "Mobile planetario". Las propuestas de Freinet y las concepciones de Freire son la base de nuestra reflexión. Los senderos recorridos por el diálogo sobre investigación escuela universitaria nos ha permitido (re)inventar maneras de construir una alfabetización poderosa y significativa para los niños y adultos." Nota de contenido : -Contexto do relato: uma breve aprensentação.
-Descobrindo estrelas, (re)inventado práticas no cotidiano escolar.
-Viajando no palnetário móvel...
-Ampliando a refflexão sobre o processo vivido.
-considerações finais, ainda que provisórias.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Alfabetización funcional de adultos en el área urbana / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)
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[Artículo]
Título : Alfabetización funcional de adultos en el área urbana Tipo de documento : documento electrónico Autores : Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 1978 Artículo en la página : 3 p Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen : "En la realización de este proyecto se ha tomado como grupo de referencia a adultos urbanos de la zona sur-oriental de Villavicencio, considerada en estudios realizados con antelación al presente, como uno de los sectores más pobres de esta ciudad. Por su situación en la estructura de clase, los sujetos del estudio afrontan serios problemas económicos, sociales y de contaminación ambiental. Insertados en el proceso dinámico de estas comunidades urbanas se busca aprehender la esencia de su realidad; motivados por su necesidad de cambio se participa en su transformación y urgidos por la necesidad de contribuir al desenvolvimiento de las Ciencias Sociales, en un momento histórico concreto y en la región latinoamericana, se investiga dentro de un marco teórico que nos permitirá tomar posiciones frente al cambio social dirigido, a la validez de las teorías actuales sobre el aprendizaje del adulto, al peso de las valoraciones y tradiciones culturales en un proceso educativo, etc. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Adelantos de la investigación.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4947/4037
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 3 p[Artículo] Alfabetización funcional de adultos en el área urbana [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 3 p
Materias : ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen : "En la realización de este proyecto se ha tomado como grupo de referencia a adultos urbanos de la zona sur-oriental de Villavicencio, considerada en estudios realizados con antelación al presente, como uno de los sectores más pobres de esta ciudad. Por su situación en la estructura de clase, los sujetos del estudio afrontan serios problemas económicos, sociales y de contaminación ambiental. Insertados en el proceso dinámico de estas comunidades urbanas se busca aprehender la esencia de su realidad; motivados por su necesidad de cambio se participa en su transformación y urgidos por la necesidad de contribuir al desenvolvimiento de las Ciencias Sociales, en un momento histórico concreto y en la región latinoamericana, se investiga dentro de un marco teórico que nos permitirá tomar posiciones frente al cambio social dirigido, a la validez de las teorías actuales sobre el aprendizaje del adulto, al peso de las valoraciones y tradiciones culturales en un proceso educativo, etc. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Adelantos de la investigación.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4947/4037 Ejemplares(0)
Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Alfabetización inicial: aportes y limitaciones / Ana Teberosky en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)
[Artículo]
Título : Alfabetización inicial: aportes y limitaciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Teberosky, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COGNICIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-La perspectiva cognitiva.
-La perspectiva constructivista.
-La perspectiva socioconstructivista.
-Limitaciones respecto a la práctica.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 42-45[Artículo] Alfabetización inicial: aportes y limitaciones [texto impreso] / Ana Teberosky, Autor . - 2003 . - p. 42-45.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 42-45
Materias : COGNICIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-La perspectiva cognitiva.
-La perspectiva constructivista.
-La perspectiva socioconstructivista.
-Limitaciones respecto a la práctica.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07715 No. 330 Diciembre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La alfabetización inicial desde una perspectiva semiótica: aportes para el debate / ana maria ruiz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)
[Artículo]
Título : La alfabetización inicial desde una perspectiva semiótica: aportes para el debate Tipo de documento : texto impreso Autores : ana maria ruiz, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 32-36 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN SEMIÓTICA
ALFABETIZACIÓN
DIVERSIDAD CULTURALResumen : "En el presente artículo se desarrollan algunos postulados teóricos y metodológicos que se refieren a la alfabetización semiótica, la cual no alude a un método, sino a una perspectiva que rescatan la vida cotidiana del mundo-niño en medio de un universo de significados y sentidos, siempre anclada en la diversidad cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
¿De qué trata la alfabetización semiótica?
Un diseño estratégico: enseñar a leer y escribir a través de un enunciado alfabetizador.
Contextualizando el protocolo.
-El Protocolo seleccionado, correlatos y entramados.
-La secuencia alfabetizadora.
conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 32-36[Artículo] La alfabetización inicial desde una perspectiva semiótica: aportes para el debate [texto impreso] / ana maria ruiz, Autor . - 2015 . - p. 32-36.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 32-36
Materias : ALFABETIZACIÓN SEMIÓTICA
ALFABETIZACIÓN
DIVERSIDAD CULTURALResumen : "En el presente artículo se desarrollan algunos postulados teóricos y metodológicos que se refieren a la alfabetización semiótica, la cual no alude a un método, sino a una perspectiva que rescatan la vida cotidiana del mundo-niño en medio de un universo de significados y sentidos, siempre anclada en la diversidad cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
¿De qué trata la alfabetización semiótica?
Un diseño estratégico: enseñar a leer y escribir a través de un enunciado alfabetizador.
Contextualizando el protocolo.
-El Protocolo seleccionado, correlatos y entramados.
-La secuencia alfabetizadora.
conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26623 No. 76 Sep.-Oct. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La alfabetización de personas jóvenes y adultas en Colombia. Una realidad que requiere más atención / Freddy Martín Duarte Ramírez en Educación y Cultura, No. 144 (Enero-Febrero2022)
PermalinkPermalinkEl análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica / Alexander Arbey Sanchez Upegui (2012)
PermalinkPermalinkEl armazón de una lingüística incipiente: contribución al desarrollo de las competencias metalingüísticas / María Sahuquillo Díaz en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014)
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PermalinkEl conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela / Yetta Goodman (1991)
PermalinkConversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial / Martí Pons Oliver en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)
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PermalinkCultura académica escrita y su necesaria articulación con la variación lingüística / Mireya Cisneros Estupiñán en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)
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