Inicio
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
Documentos disponibles en esta categoría (17)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : El aprendizaje cívico Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Mayordomo Editorial : Barcelona [España] : Ariel Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 248 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-344-2620-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN CÍVICA-HISTORIA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)
CIVISMOClasificación: CS22 El aprendizaje cívico [texto impreso] / Alejandro Mayordomo . - Barcelona [España] : Ariel, 1998 . - 248 p.
ISBN : 978-84-344-2620-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN CÍVICA-HISTORIA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)
CIVISMOClasificación: CS22 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13542 LCS22 04006 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Las ciencias sociales en el jardín de infantes : unidades didácticas y proyectos / Beatriz Goris (c2006, 2012)
Título : Las ciencias sociales en el jardín de infantes : unidades didácticas y proyectos Tipo de documento : texto impreso Autores : Beatriz Goris, Autor Mención de edición : 5 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : c2006, 2012 Colección : Educación inicial Número de páginas : 185 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-491-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : Este segundo libro de la Colección de Educación Inicial focaliza la mirada en una de las áreas que es sostén imprescindible de las unidades didácticas y de los proyectos: las Ciencias Sociales. Se desarrolla en dos grandes ejes: uno relativo al área, que profundiza y despliega conceptos específicos, tanto en lo que respecta al enfoque como a su didáctica, y otro vinculado a la inclusión del área en al estructuras didácticas mencionadas: las unidades didácticas y los proyectos. Este trabajo propone una reflexión sobre el enfoque del área, alejándose de los criterios tradicionales para atreverse a nuevas miradas y nuevas formas. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. El enfoque de las ciencias sociales en el jardín de infantes. El comienzo del recorrido.
Capítulo 2. El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardín de infantes.
Capítulo 3. El análisis de las "ideas organizadoras", o principios explicativos del mundo social.
Capítulo 4. El diseño didáctico, secuencia de actividades.
Capítulo 5. Las ciencias sociales en las unidades didácticas: la selección y análisis de contextos.
Capítulo 6. Las ciencias sociales en los proyectos didácticos.
Capítulo 7. Diseñando propuestas: "Los juegos".
Capítulo 8. Diseñando propuestas: aprendemos acerca de elecciones democráticas.
Capítulo 9. Diseñando propuestas: "El pan".
Capítulo 10. El aporte de las ciencias sociales a otras áreas.
Capítulo 11. Llegamos al final del recorrido: ¿Y ahora cómo se sigue? Aceptando el desafio.
-A modo de cierre.Las ciencias sociales en el jardín de infantes : unidades didácticas y proyectos [texto impreso] / Beatriz Goris, Autor . - 5 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, c2006, 2012 . - 185 p. - (Educación inicial) .
ISBN : 978-950-808-491-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : Este segundo libro de la Colección de Educación Inicial focaliza la mirada en una de las áreas que es sostén imprescindible de las unidades didácticas y de los proyectos: las Ciencias Sociales. Se desarrolla en dos grandes ejes: uno relativo al área, que profundiza y despliega conceptos específicos, tanto en lo que respecta al enfoque como a su didáctica, y otro vinculado a la inclusión del área en al estructuras didácticas mencionadas: las unidades didácticas y los proyectos. Este trabajo propone una reflexión sobre el enfoque del área, alejándose de los criterios tradicionales para atreverse a nuevas miradas y nuevas formas. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. El enfoque de las ciencias sociales en el jardín de infantes. El comienzo del recorrido.
Capítulo 2. El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardín de infantes.
Capítulo 3. El análisis de las "ideas organizadoras", o principios explicativos del mundo social.
Capítulo 4. El diseño didáctico, secuencia de actividades.
Capítulo 5. Las ciencias sociales en las unidades didácticas: la selección y análisis de contextos.
Capítulo 6. Las ciencias sociales en los proyectos didácticos.
Capítulo 7. Diseñando propuestas: "Los juegos".
Capítulo 8. Diseñando propuestas: aprendemos acerca de elecciones democráticas.
Capítulo 9. Diseñando propuestas: "El pan".
Capítulo 10. El aporte de las ciencias sociales a otras áreas.
Capítulo 11. Llegamos al final del recorrido: ¿Y ahora cómo se sigue? Aceptando el desafio.
-A modo de cierre.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24938 LE3 07163 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Ciudadanías en formación Tipo de documento : texto impreso Autores : compilacion Hoyos Vasquez ; Alexander Ruiz Silva, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : Civitas Número de páginas : 285 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0920-5 Idioma : Español (spa) Materias : CIUDADANIA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
ÉTICA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZAClasificación: CS2 Ciudadanías en formación [texto impreso] / compilacion Hoyos Vasquez ; Alexander Ruiz Silva, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 285 p. - (Civitas) .
ISSN : 958-20-0920-5
Idioma : Español (spa)
Materias : CIUDADANIA
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
ÉTICA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZAClasificación: CS2 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17540 LCS2 04819 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16751 LL3 04269 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Legislación Disponible No. 482 - Octubre, 2017 - Cuadernos de Pedagogía: La democracia en los centros del aula a la comunidad (Boletín de Cuadernos de Pedagogía)
Título : No. 482 - Octubre, 2017 - Cuadernos de Pedagogía: La democracia en los centros del aula a la comunidad Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 102 p Idioma : Español (spa) Materias : DEMOCRACIA Y CRISIS
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA[número o parte] No. 482 - Octubre, 2017 - Cuadernos de Pedagogía: La democracia en los centros del aula a la comunidad [texto impreso] . - 2017 . - 102 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : DEMOCRACIA Y CRISIS
DEMOCRACIA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
- UNICEF reclama medidas para combatir los efectos del cambio climático en la infancia / Mónica Bergós en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Actualidad / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Tándem con el inglés / Mónica Bergós en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Hasta el infinito y más allá! / Amparo del Valle García en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Aprender a "leer" el bosque / María José García García en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Trampolín, una intervención con alumnos problemáticos / José Manuel Orrego en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Arberoa Ikastola, un proyecto de comunicación no-violenta / Amaia Bidegain en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- El pacto educativo debe blindar la escuela pública / Eva Terol Trenzano en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Avanzar en la construcción de centros democráticos / Núria Simó Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Cuál es la visión del alumnado y de sus familias? / Mar Beneyto-Seoane en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Docentes y democracia en secundaria, ¿un escenario posible? / Esther Fatsini-Matheu en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Dinamizar la participación en los centros: ¿cuándo? ¿cómo? ¿para qué? / Josep Castillo Adrián en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Instituto de Gurb: participar más allá de las aulas / Teresa} Pietx Colom en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Escuchar, respetar y decidir para saber y crecer / Anabel Ruiz en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- La democracia que se vive en la escuela / Jaume Martínez Bonafé en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Para saber más / Laura Domingo Peñafiel en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- La escuela que queremos / C.E.I.P. Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza, España) en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Mediadores al servicio de la comunidad educativa / Almudena Torres de Bustos en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
- Hipertextos en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28508 No. 482 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkHacia una cultura escolar democrática / Jose Arnulfo Bayona en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
