Inicio
Información del autor
Autor Marina Camargo Abello |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Arfo (impresor) Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8198-37-8 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido:
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas [texto impreso] / Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana : Arfo (impresor), 2008 . - 294 p.
ISBN : 978-958-8198-37-8
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido:
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23306 LE11 06675 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 27268 LE11 06675 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Práctica investigativa: Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docente / Marina Camargo Abello en Revista Colombiana de Educación, No. 49 (Jun.-Dic. 2005)
Título : Práctica investigativa: Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Camargo Abello, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 104-130 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNResumen: "El presente texto explicita los procesos metodológicos llevados a cabo durante el desarrollo de la investigación “Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica, media y universitaria”, patrocinado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la enseñanza, Aspaen. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Puntos de partida.
3. De lo propuesto a lo realizado.
3.1. De lo cualitativo y cuantitativo.
3.2. Revisión documental.
3.3. Instrumento exploratorio de necesidades.
3.4. Grupos focales.
3.5. Entrevistas en profundidad.
4. Codificación y sistematización de la información recolectada.
4.1. Codificación y sistematización de la encuesta exploratoria de necesidades.
4.2. Sistematización de los grupos focales.
4.3. sistematización de las entrevistas.
5. Lectura de la información recolectada.
5.1. Lecturas de la información de la encuesta exploratoria.
5.2. Lectura de la información aportada por los focales y las entrevistas.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7731/6232
in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 104-130[artículo] Práctica investigativa: Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docente [texto impreso] / Marina Camargo Abello, Autor . - 2005 . - p. 104-130.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 104-130
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNResumen: "El presente texto explicita los procesos metodológicos llevados a cabo durante el desarrollo de la investigación “Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica, media y universitaria”, patrocinado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la enseñanza, Aspaen. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Puntos de partida.
3. De lo propuesto a lo realizado.
3.1. De lo cualitativo y cuantitativo.
3.2. Revisión documental.
3.3. Instrumento exploratorio de necesidades.
3.4. Grupos focales.
3.5. Entrevistas en profundidad.
4. Codificación y sistematización de la información recolectada.
4.1. Codificación y sistematización de la encuesta exploratoria de necesidades.
4.2. Sistematización de los grupos focales.
4.3. sistematización de las entrevistas.
5. Lectura de la información recolectada.
5.1. Lecturas de la información de la encuesta exploratoria.
5.2. Lectura de la información aportada por los focales y las entrevistas.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7731/6232 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12808 No. 49 Jun.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Proceso de transferencia de tecnología de computadores al país y la formación de recursos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Camargo Abello, Autor Fecha de publicación: 1982 Artículo en la página: p. 179-181 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "Esta publicación hace parte del informe de la investigación que lleva el mismo nombre realizada en el Programa de Investigación y Tecnología Educativa de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios —FEI—. Los autores expresan la inquietud de estudiar la forma como ha ocurrido la transferencia de tecnología al país, vista a través de la tecnología de computadores por considerarla significativa del proceso de transferencia en general, en cuanto a su impacto y a su naturaleza especializada que demanda preparación calificada de personal para su exitosa adaptación. De tal manera se aborda la forma como el sistema educativo universitario se prepara y/o se desarrolla para satisfacer dicha demanda de técnicos y profesionales. El estudio abarca el período comprendido entre 1958 y 1977, durante el cual se adquirieron 211 computadores, tiene como marco de referencia el fenómeno del subdesarrollo y la Teoría de la dependencia dentro de los que se inscribe la transferencia de tecnología avanzada al país. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5078/4156
in Revista Colombiana de Educación > No. 9 (Ene.-Jun. 1982) . - p. 179-181[artículo] Proceso de transferencia de tecnología de computadores al país y la formación de recursos humanos [texto impreso] / Marina Camargo Abello, Autor . - 1982 . - p. 179-181.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 9 (Ene.-Jun. 1982) . - p. 179-181
Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "Esta publicación hace parte del informe de la investigación que lleva el mismo nombre realizada en el Programa de Investigación y Tecnología Educativa de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios —FEI—. Los autores expresan la inquietud de estudiar la forma como ha ocurrido la transferencia de tecnología al país, vista a través de la tecnología de computadores por considerarla significativa del proceso de transferencia en general, en cuanto a su impacto y a su naturaleza especializada que demanda preparación calificada de personal para su exitosa adaptación. De tal manera se aborda la forma como el sistema educativo universitario se prepara y/o se desarrolla para satisfacer dicha demanda de técnicos y profesionales. El estudio abarca el período comprendido entre 1958 y 1977, durante el cual se adquirieron 211 computadores, tiene como marco de referencia el fenómeno del subdesarrollo y la Teoría de la dependencia dentro de los que se inscribe la transferencia de tecnología avanzada al país. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5078/4156 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12536 No. 9 Ene.-Jun. 1982 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
