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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Bilingüismo Mención de fecha: Feb.- Mar. 2007 Fecha de aparición: 01/01/2007 |
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No. 25 - Feb.- Mar. 2007 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Bilingüismo [texto impreso] . - 2007. Idioma : Español (spa)
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| 14815 | No. 25 Feb.-Mar. 2007 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaIndia: cartografías de un nuevo imperio / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 25 (Feb.- Mar. 2007)
Título : India: cartografías de un nuevo imperio Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO
EDUCACIÓN-INDIA
ESCUELA NUEVAResumen: "Una delegación de dignatarios gubernamentales de la India, visitó Colombia con el fin de conocer el funcionamiento del modelo pedagógico Escuela Nueva en el Eje Cafetero. Después de entre en contacto directo con la experiencia de varias instituciones, partieron con el propósito de evaluar ese ese conocimiento en términos de calidad para la educación básica de sus provincias, como parte del paquete de medidas que se vienen implementando en este sentido en el país asiático."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 10-14[artículo] India: cartografías de un nuevo imperio [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2007 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 10-14
Clasificación: BILINGÜISMO
EDUCACIÓN-INDIA
ESCUELA NUEVAResumen: "Una delegación de dignatarios gubernamentales de la India, visitó Colombia con el fin de conocer el funcionamiento del modelo pedagógico Escuela Nueva en el Eje Cafetero. Después de entre en contacto directo con la experiencia de varias instituciones, partieron con el propósito de evaluar ese ese conocimiento en términos de calidad para la educación básica de sus provincias, como parte del paquete de medidas que se vienen implementando en este sentido en el país asiático." Ejemplares(1)
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Título : El bilingüismo y la educación bilingüe en Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina M. Banfi, Autor ; Silvia Rettaroli, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 16-18 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE-ARGENTINA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN-ARGENTINA
PROGRAMAS BILINGÜESResumen: "El proceso de la globalización ha hecho que sea imprescindible hablar y comprender por lo menos dos lenguas. Con el crecimiento de la demanda por la educación bilingüe, se han desarrollado una variedad de programas que tienen como objetivo, no solamente la enseñanza de las lenguas modernas sino también la recuperación de las lenguas de los pueblos aborígenes y de las comunidades de inmigrantes, entre otros. Este artículo intenta describir brevemente algunos de los programas bilingües que están implementando en Argentina." Nota de contenido: Introducción.
EL bilingüismo como fenómeno individual.
El bilingüismo como fenómeno social.
La educación bilingüe.
La educación bilingüe en Argentina.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 16-18[artículo] El bilingüismo y la educación bilingüe en Argentina [texto impreso] / Cristina M. Banfi, Autor ; Silvia Rettaroli, Autor . - 2007 . - p. 16-18.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 16-18
Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE-ARGENTINA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN-ARGENTINA
PROGRAMAS BILINGÜESResumen: "El proceso de la globalización ha hecho que sea imprescindible hablar y comprender por lo menos dos lenguas. Con el crecimiento de la demanda por la educación bilingüe, se han desarrollado una variedad de programas que tienen como objetivo, no solamente la enseñanza de las lenguas modernas sino también la recuperación de las lenguas de los pueblos aborígenes y de las comunidades de inmigrantes, entre otros. Este artículo intenta describir brevemente algunos de los programas bilingües que están implementando en Argentina." Nota de contenido: Introducción.
EL bilingüismo como fenómeno individual.
El bilingüismo como fenómeno social.
La educación bilingüe.
La educación bilingüe en Argentina.
Conclusión.Ejemplares(1)
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Título : Programa Nacional de Bilingüismo: en búsqueda de la calidad en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa MAría Cely Herrera, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 20-23 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
PROGRAMAS BILINGÜES
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Este artículo describe cómo el Ministerio de Educación de Colombia ha venido desarrollando el programa nacional de bilingüismo, un programa sólido y a largo plazo que promueve políticas educativas para el área de idiomas, establece netas y acciones concretas para el país y establece modelos para la enseñanza tanto de lenguas extranjeras como de lenguas minoritarias." Nota de contenido:
Contexto general.
Política de calidad de la educación.
Políticas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza del inglés.
Calidad con estándares internacionales.
El reto.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 20-23[artículo] Programa Nacional de Bilingüismo: en búsqueda de la calidad en educación [texto impreso] / Rosa MAría Cely Herrera, Autor . - 2007 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 20-23
Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
PROGRAMAS BILINGÜES
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Este artículo describe cómo el Ministerio de Educación de Colombia ha venido desarrollando el programa nacional de bilingüismo, un programa sólido y a largo plazo que promueve políticas educativas para el área de idiomas, establece netas y acciones concretas para el país y establece modelos para la enseñanza tanto de lenguas extranjeras como de lenguas minoritarias." Nota de contenido:
Contexto general.
Política de calidad de la educación.
Políticas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza del inglés.
Calidad con estándares internacionales.
El reto.Ejemplares(1)
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Título : Colombia: una enriquecedora Torre de Babel Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Gamboa Martínez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 24-26 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Por directriz emanada en 1992 del Ministerio de Educación Nacional, el idioma que se festeja los 23 de abril ya no es exclusivamente el castellano, sino que se deben conmemorar también, y en igual forma, todos los demás idiomas hablados en el país. Entonces, conociendo que Colombia es un país plurilingüe, en donde se hablan cotidianamente muchos idiomas incluso más antiguos y tan complejos como el castellano." Nota de contenido:
Introducción.
País de muchas lenguas.
Un varipinto panorama de idiomas indígenas.
Idiomas de ancestros africanos.
La lengua hablada por los gitanos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 24-26[artículo] Colombia: una enriquecedora Torre de Babel [texto impreso] / Juan Carlos Gamboa Martínez, Autor . - 2007 . - p. 24-26.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 24-26
Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Por directriz emanada en 1992 del Ministerio de Educación Nacional, el idioma que se festeja los 23 de abril ya no es exclusivamente el castellano, sino que se deben conmemorar también, y en igual forma, todos los demás idiomas hablados en el país. Entonces, conociendo que Colombia es un país plurilingüe, en donde se hablan cotidianamente muchos idiomas incluso más antiguos y tan complejos como el castellano." Nota de contenido:
Introducción.
País de muchas lenguas.
Un varipinto panorama de idiomas indígenas.
Idiomas de ancestros africanos.
La lengua hablada por los gitanos.Ejemplares(1)
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Título : El bilingüismo en el archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Sanmiguel Ardila, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 28-31 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO-SAN ANDRÉS Y PROVIDENCIA (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-SAN ANDRÉS Y PROVIDENCIA (COLOMBIA)Resumen: "Hacia principios del siglo XX, el gobierno colombiano envia una misión catolica española Capuchina, mediante la cual se implementa estrategias de "Colombianización" dirigidas hacia la conversión al catolicismo y la imposición de la lengua española, en concordancia con la entonces constitución de 1886." Nota de contenido:
Contextualización.
Situación socio-lingüística del archipiélago.
Bilingüismo en el contexto Caribe.
El bilingüismo en la educación del Archipiélago.
Algunas consideraciones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 28-31[artículo] El bilingüismo en el archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina [texto impreso] / Raquel Sanmiguel Ardila, Autor . - 2007 . - p. 28-31.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 28-31
Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO-SAN ANDRÉS Y PROVIDENCIA (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-SAN ANDRÉS Y PROVIDENCIA (COLOMBIA)Resumen: "Hacia principios del siglo XX, el gobierno colombiano envia una misión catolica española Capuchina, mediante la cual se implementa estrategias de "Colombianización" dirigidas hacia la conversión al catolicismo y la imposición de la lengua española, en concordancia con la entonces constitución de 1886." Nota de contenido:
Contextualización.
Situación socio-lingüística del archipiélago.
Bilingüismo en el contexto Caribe.
El bilingüismo en la educación del Archipiélago.
Algunas consideraciones finales.Ejemplares(1)
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Título : Pertinencia de un modelo de metodología del inglés certificado internacionalmente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Janeth Hernández Peña, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 32-35 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRAMAS BILINGÜES
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
INGLÉS-ENSEÑANZA
ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING)Resumen: "Reporte sobe el pilotaje de In-service Certificate in English Language Teaching (ICELT), Ofrecido por la Universidad Cambridge, como parte de una estrategia a nivel nacional e internancional que busca el mejoramiento de la metodología para la enseñanza del inglés en los docentes de colegios públicos. En este proyecto, auspiciado por el Ministerio de Educación Nacional bajo la asesoría de British Council, docente de varias universidades colombianas recibieron entrenamiento como tutores ICELT y, luego, diseñaron e implementaron un curso de metodología de la enseñanza del inglés a profesores de básica y media de colegios estatales." Nota de contenido:
Así se originó el proyecto.
Selección del modelo.
Fortalezas.
Algunas dificultades.
Recomendaciones.
Reflexión final.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 32-35[artículo] Pertinencia de un modelo de metodología del inglés certificado internacionalmente [texto impreso] / Luz Janeth Hernández Peña, Autor . - 2007 . - p. 32-35.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 32-35
Clasificación: PROGRAMAS BILINGÜES
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
INGLÉS-ENSEÑANZA
ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING)Resumen: "Reporte sobe el pilotaje de In-service Certificate in English Language Teaching (ICELT), Ofrecido por la Universidad Cambridge, como parte de una estrategia a nivel nacional e internancional que busca el mejoramiento de la metodología para la enseñanza del inglés en los docentes de colegios públicos. En este proyecto, auspiciado por el Ministerio de Educación Nacional bajo la asesoría de British Council, docente de varias universidades colombianas recibieron entrenamiento como tutores ICELT y, luego, diseñaron e implementaron un curso de metodología de la enseñanza del inglés a profesores de básica y media de colegios estatales." Nota de contenido:
Así se originó el proyecto.
Selección del modelo.
Fortalezas.
Algunas dificultades.
Recomendaciones.
Reflexión final.Ejemplares(1)
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Título : Visiones del bilingüismo y de la educación bilingüe en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne-Marie Truscott de Mejía, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 36-38 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Este artículo examinará la situación actual de la educación bilingüe, en relación con la valoración diferente del bilingüismo en lenguas extranjeras y en lenguas minoritarias. Se hará referencia a resultados de un estudio reciente, auspiciado por el Ministerio de Educación Nacional y se examinarán algunas implicaciones para el futuro de la educación en Colombia." Nota de contenido:
Introducción.
Programas de etnoeducación.
Colegios bilingües.
Características de la investigación.
Lo "extranjero" y "lo nuestro".
Formación docente en los principios del bilingüismo.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 36-38[artículo] Visiones del bilingüismo y de la educación bilingüe en Colombia [texto impreso] / Anne-Marie Truscott de Mejía, Autor . - 2007 . - p. 36-38.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 36-38
Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Este artículo examinará la situación actual de la educación bilingüe, en relación con la valoración diferente del bilingüismo en lenguas extranjeras y en lenguas minoritarias. Se hará referencia a resultados de un estudio reciente, auspiciado por el Ministerio de Educación Nacional y se examinarán algunas implicaciones para el futuro de la educación en Colombia." Nota de contenido:
Introducción.
Programas de etnoeducación.
Colegios bilingües.
Características de la investigación.
Lo "extranjero" y "lo nuestro".
Formación docente en los principios del bilingüismo.
Conclusión.Ejemplares(1)
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Título : El nasa yuwe: lengua nativa etnia paéz Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Marino Santiago Ávila, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 40-42 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: NASA YUWE (LENGUA)
ETNÍA PAÉZ
INDÍGENAS DE COLOMBIA-LENGUAS
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Resulta obvio que la comunicación oral para los paeces se inició en el seno de cada familia y de ellos se desprende tal cantidad de mitos y leyendas que contadas de generación en generación han llegado hasta nuestros días." Nota de contenido:
¿Cómo se originó el bilingüismo en la etnia paéz?
¿Cómo se realiza la transcripción del paéz al castellano?
¿Que importancia tiene el bilingüismo en una comunidad nativa como la paéz?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 40-42[artículo] El nasa yuwe: lengua nativa etnia paéz [texto impreso] / Héctor Marino Santiago Ávila, Autor . - 2007 . - p. 40-42.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 40-42
Clasificación: NASA YUWE (LENGUA)
ETNÍA PAÉZ
INDÍGENAS DE COLOMBIA-LENGUAS
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Resulta obvio que la comunicación oral para los paeces se inició en el seno de cada familia y de ellos se desprende tal cantidad de mitos y leyendas que contadas de generación en generación han llegado hasta nuestros días." Nota de contenido:
¿Cómo se originó el bilingüismo en la etnia paéz?
¿Cómo se realiza la transcripción del paéz al castellano?
¿Que importancia tiene el bilingüismo en una comunidad nativa como la paéz?Ejemplares(1)
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Título : Educación bilingüe: el desafío de los maestros indígenas: experiencia de las Escuelas Cubeo del Río Cuduyarí-Vaupés Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Gómez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 44-46 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO-VAUPÉS (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La experiencia educativa del Pueblo Indígena Cubeo asentado en el Río Cudayarí y en el bajo Vaupés. Llevan largos años de reflexión, búsqueda e intentos concretar un alfabeto de su propio idioma, un plan de estudios, unos materiales pertinentes, un acompañamiento, etc. sin embargo, dentro de la formulación del Plan de Vida de este pueblo, se ha tenido en cuenta la educación intercultural y bilingüe." Nota de contenido:
Breve recuento.
Construcción curricular: constatación de pertenencia y bilingüismo.
Elaboración de materiales: un reto creativo.
Niños y niñas bilingües en quinto de primaria.
Interrogando al sistema educativo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 44-46[artículo] Educación bilingüe: el desafío de los maestros indígenas: experiencia de las Escuelas Cubeo del Río Cuduyarí-Vaupés [texto impreso] / Vilma Gómez, Autor . - 2007 . - p. 44-46.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 44-46
Clasificación: BILINGÜISMO-COLOMBIA
BILINGÜISMO-VAUPÉS (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La experiencia educativa del Pueblo Indígena Cubeo asentado en el Río Cudayarí y en el bajo Vaupés. Llevan largos años de reflexión, búsqueda e intentos concretar un alfabeto de su propio idioma, un plan de estudios, unos materiales pertinentes, un acompañamiento, etc. sin embargo, dentro de la formulación del Plan de Vida de este pueblo, se ha tenido en cuenta la educación intercultural y bilingüe." Nota de contenido:
Breve recuento.
Construcción curricular: constatación de pertenencia y bilingüismo.
Elaboración de materiales: un reto creativo.
Niños y niñas bilingües en quinto de primaria.
Interrogando al sistema educativo.Ejemplares(1)
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Título : Estudios sociolingüístico del Amazonas Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Ardila, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO-AMAZONAS (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Con el fin de analizar las consecuencias del contacto español-lenguas indígenas en el departamento del Amazonas, se llevo a cabo una investigación en Leticia y cuatro asentamientos del río Amazonas. Los resultados del trabajo muestran que en los asentamientos estudiados, el español se esta convirtiendo en la lengua preferencial de las nuevas generaciones. Esta pérdida de vitalidad de las lenguas indígenas se explica bien si se tiene en cuenta que los padres no están transmitiendo la lengua a sus hijos. El español dominante invadió también el ámbito familiar." Nota de contenido:
Panorama de la Amazonía colombiana.
Estudio sociolingüístico del departamento del Amazonas.
Resultados generales de la investigación.
Reflexiones sobre las lenguas indígenas y la escuela.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 48-51[artículo] Estudios sociolingüístico del Amazonas [texto impreso] / Olga Ardila, Autor . - 2007 . - p. 48-51.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 48-51
Clasificación: BILINGÜISMO-AMAZONAS (COLOMBIA)
EDUCACIÓN BILINGÜE-COLOMBIAResumen: "Con el fin de analizar las consecuencias del contacto español-lenguas indígenas en el departamento del Amazonas, se llevo a cabo una investigación en Leticia y cuatro asentamientos del río Amazonas. Los resultados del trabajo muestran que en los asentamientos estudiados, el español se esta convirtiendo en la lengua preferencial de las nuevas generaciones. Esta pérdida de vitalidad de las lenguas indígenas se explica bien si se tiene en cuenta que los padres no están transmitiendo la lengua a sus hijos. El español dominante invadió también el ámbito familiar." Nota de contenido:
Panorama de la Amazonía colombiana.
Estudio sociolingüístico del departamento del Amazonas.
Resultados generales de la investigación.
Reflexiones sobre las lenguas indígenas y la escuela.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación bilingüe de los sordos: de lo clínico a lo socio-antropológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulina Ramirez M, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 52-56 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN DE SORDOSResumen: "El desarrollo de la medicina durante la segunda mitad del siglo XIX ejerció su influencia en la evolución de la educación del sordo. La denominada "medicalización" de la sordera significó una restricción radical de los objetivos educativos para los sordos, transformándolos en objetivos puramente clínicos y terapéuticos, conducentes a lograr que las personas sordas se acercan lo más posible a la norma de comportamiento lingüístico socialmente más aceptada, esto es, a la lengua oral de los oyentes." Nota de contenido:
Introducción.
Sordos como minoría lingüística.
El bilingüismo de los sordos.
Educación bilingüe de los sordos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 52-56[artículo] Educación bilingüe de los sordos: de lo clínico a lo socio-antropológico [texto impreso] / Paulina Ramirez M, Autor . - 2007 . - p. 52-56.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 52-56
Clasificación: BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN DE SORDOSResumen: "El desarrollo de la medicina durante la segunda mitad del siglo XIX ejerció su influencia en la evolución de la educación del sordo. La denominada "medicalización" de la sordera significó una restricción radical de los objetivos educativos para los sordos, transformándolos en objetivos puramente clínicos y terapéuticos, conducentes a lograr que las personas sordas se acercan lo más posible a la norma de comportamiento lingüístico socialmente más aceptada, esto es, a la lengua oral de los oyentes." Nota de contenido:
Introducción.
Sordos como minoría lingüística.
El bilingüismo de los sordos.
Educación bilingüe de los sordos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por un plurilingüismo desde la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam Gonzalez de Zarate, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 58-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTILINGÜISMO
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "Emile Durkheim en 1906, tenía a su cargo el Departamento de Ciencas de la Educación de la Sorbona, y decía que el objeto de la educación es "la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que aún no han madurado para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales o morales que esperan de él la sociedad política en su conjunto y el medio social al cual está particularmente destinado. tomado de la fuente,"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 58-60[artículo] Por un plurilingüismo desde la escuela primaria [texto impreso] / Myriam Gonzalez de Zarate, Autor . - 2007 . - p. 58-60.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 58-60
Clasificación: MULTILINGÜISMO
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "Emile Durkheim en 1906, tenía a su cargo el Departamento de Ciencas de la Educación de la Sorbona, y decía que el objeto de la educación es "la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que aún no han madurado para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales o morales que esperan de él la sociedad política en su conjunto y el medio social al cual está particularmente destinado. tomado de la fuente," Ejemplares(1)
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Título : Bilingual education and use Tipo de documento: texto impreso Autores: Fred Genesse, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 62-66 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
GENESSE, FRED-ENTREVISTAResumen: Dr. Fred GEnesse es un profesor en el departamento de psicología en la Universidad McGill de Montreal en Canadá. Él está interesado en las problemáticas básicas en cuanto al aprendizaje, representación y uso del idioma en personas bilingües, y técnicas aplicadas para la enseñanza aprendizaje y evaluación de una segunda lengua, el en su haber encontramos múltiples acercamientos a la educación bilingüe que incluye programas de enseñanza de una segunda lengua extranjera.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 62-66[artículo] Bilingual education and use [texto impreso] / Fred Genesse, Persona entrevistada . - 2007 . - p. 62-66.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 62-66
Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
GENESSE, FRED-ENTREVISTAResumen: Dr. Fred GEnesse es un profesor en el departamento de psicología en la Universidad McGill de Montreal en Canadá. Él está interesado en las problemáticas básicas en cuanto al aprendizaje, representación y uso del idioma en personas bilingües, y técnicas aplicadas para la enseñanza aprendizaje y evaluación de una segunda lengua, el en su haber encontramos múltiples acercamientos a la educación bilingüe que incluye programas de enseñanza de una segunda lengua extranjera. Ejemplares(1)
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Título : Reflexiones sobre el lugar del inglés en el tiempo de globalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Aida Salamanca, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 68-70 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE
INGLÉS-ENSEÑANZA
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓNResumen: "En el marco del Programa Nacional de Bilingüismo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en este artículo la autora hace un análisis en el que plantea cómo el idioma inglés ha evolucionado en los últimos siglos pasando de ser un idioma de minorías a ser visto como una amenaza para la identidad de las naciones hasta llegar a su condición de lengua global propiedad de todo el mundo." Nota de contenido:
Un idioma en permanente proceso de adaptación.
¿Si el inglés es global, cambia el modelo a seguir?
Implicaciones del nuevo estatus del inglés en la educación en Colombia.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 68-70[artículo] Reflexiones sobre el lugar del inglés en el tiempo de globalización [texto impreso] / Aida Salamanca, Autor . - 2007 . - p. 68-70.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 68-70
Clasificación: EDUCACIÓN BILINGÜE
INGLÉS-ENSEÑANZA
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓNResumen: "En el marco del Programa Nacional de Bilingüismo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en este artículo la autora hace un análisis en el que plantea cómo el idioma inglés ha evolucionado en los últimos siglos pasando de ser un idioma de minorías a ser visto como una amenaza para la identidad de las naciones hasta llegar a su condición de lengua global propiedad de todo el mundo." Nota de contenido:
Un idioma en permanente proceso de adaptación.
¿Si el inglés es global, cambia el modelo a seguir?
Implicaciones del nuevo estatus del inglés en la educación en Colombia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Do you speak english compae? Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 72-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
INGLÉS-ENSEÑANZA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜEResumen: "Este programa se trata de los profesores que vana a la concentración del Programa de Bilingüismo para el desarrollo económica y regional del Cesar, un proyecto de la Secretaría de Educación del Departamento, la consultoría del British council y el compromiso y liderazgo académico del instituto de idiomas de la Universidad del Norte." Nota de contenido:
La iniciativa.
Los compromisos.
Las inmersiones.
Las réplicas pedagógicas.
Los resultados.
Certicados internacional en lengua y metodología de la enseñanza.
Reflexión final.
Epílogo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 72-75[artículo] Do you speak english compae? [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2007 . - p. 72-75.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 72-75
Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
INGLÉS-ENSEÑANZA
BILINGÜISMO
EDUCACIÓN BILINGÜEResumen: "Este programa se trata de los profesores que vana a la concentración del Programa de Bilingüismo para el desarrollo económica y regional del Cesar, un proyecto de la Secretaría de Educación del Departamento, la consultoría del British council y el compromiso y liderazgo académico del instituto de idiomas de la Universidad del Norte." Nota de contenido:
La iniciativa.
Los compromisos.
Las inmersiones.
Las réplicas pedagógicas.
Los resultados.
Certicados internacional en lengua y metodología de la enseñanza.
Reflexión final.
Epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nuevas tecnologías reading Bogotá: una producción multimedia colombiana para la enseñanza del inglés Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Moreno Mosquera, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 76-79 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉSResumen: "Este artículo hace una descripción detallada de un curso multimedia para la enseñanza del inglés dentro del proyecto Bogotá bilingüe, producido por el autor del presente artículo. Fundamentado en una critica a la validez pedagógica de los materiales existentes en el mercado nacional, el autor aboga por la necesidad de que los docentes colombianos aprendan a diseñar sus propios materiales multimedia para enseñanza del inglés." Nota de contenido:
Antecedentes.
Referencias teórico y metodológicos.
Descripción del curso.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 76-79[artículo] Nuevas tecnologías reading Bogotá: una producción multimedia colombiana para la enseñanza del inglés [texto impreso] / Francisco Moreno Mosquera, Autor . - 2007 . - p. 76-79.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 76-79
Clasificación: MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉSResumen: "Este artículo hace una descripción detallada de un curso multimedia para la enseñanza del inglés dentro del proyecto Bogotá bilingüe, producido por el autor del presente artículo. Fundamentado en una critica a la validez pedagógica de los materiales existentes en el mercado nacional, el autor aboga por la necesidad de que los docentes colombianos aprendan a diseñar sus propios materiales multimedia para enseñanza del inglés." Nota de contenido:
Antecedentes.
Referencias teórico y metodológicos.
Descripción del curso.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Literatura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Reyes (1959-), Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 80-83 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
BEBETECAResumen: "Hablar de bilingüismo desde la perspectiva de un proyecto como el que desarrolla en Espantapajaros y que esta dirigido a fomentar la lectura, la expresión artística y la literatura desde la primera infancia es hablar fundamentalmente de fortalecer el lenguaje o, más bien, la multiplicidad de lenguajes en los niños y las niñas. Alrededor del trabajo de la "Bebeteca", una biblioteca especializada en niños de cero a seis años, me he dedicado a replantear el significado de vocablos como lector, lectura y texto."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 80-83[artículo] Literatura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas [texto impreso] / Yolanda Reyes (1959-), Autor . - 2007 . - p. 80-83.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 80-83
Clasificación: LITERATURA INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
BEBETECAResumen: "Hablar de bilingüismo desde la perspectiva de un proyecto como el que desarrolla en Espantapajaros y que esta dirigido a fomentar la lectura, la expresión artística y la literatura desde la primera infancia es hablar fundamentalmente de fortalecer el lenguaje o, más bien, la multiplicidad de lenguajes en los niños y las niñas. Alrededor del trabajo de la "Bebeteca", una biblioteca especializada en niños de cero a seis años, me he dedicado a replantear el significado de vocablos como lector, lectura y texto." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Literatura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Reyes (1959-), Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 80-83 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
BEBETECAResumen: "Hablar de bilingüismo desde la perspectiva de un proyecto como el que desarrolla en Espantapajaros y que esta dirigido a fomentar la lectura, la expresión artística y la literatura desde la primera infancia es hablar fundamentalmente de fortalecer el lenguaje o, más bien, la multiplicidad de lenguajes en los niños y las niñas. Alrededor del trabajo de la "Bebeteca", una biblioteca especializada en niños de cero a seis años, me he dedicado a replantear el significado de vocablos como lector, lectura y texto."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 80-83[artículo] Literatura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas [texto impreso] / Yolanda Reyes (1959-), Autor . - 2007 . - p. 80-83.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 25 (Feb.- Mar. 2007) . - p. 80-83
Clasificación: LITERATURA INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
BEBETECAResumen: "Hablar de bilingüismo desde la perspectiva de un proyecto como el que desarrolla en Espantapajaros y que esta dirigido a fomentar la lectura, la expresión artística y la literatura desde la primera infancia es hablar fundamentalmente de fortalecer el lenguaje o, más bien, la multiplicidad de lenguajes en los niños y las niñas. Alrededor del trabajo de la "Bebeteca", una biblioteca especializada en niños de cero a seis años, me he dedicado a replantear el significado de vocablos como lector, lectura y texto." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14815 No. 25 Feb.-Mar. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
