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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Por un planeta vivo Mención de fecha: oct.-Nov. 2007 Fecha de aparición: 01/01/2007 |
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No. 29 - oct.-Nov. 2007 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Por un planeta vivo [texto impreso] . - 2007 . - 88 p. Idioma : Español (spa)
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| 16864 | No. 29 Oct.-Nov. 2007 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 16863 | No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEspacio iberoamericano del conocimiento: integración a gran escala / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)
Título : Espacio iberoamericano del conocimiento: integración a gran escala Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Julio Theiler, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
CONOCIMIENTO
DESARROLLO SOSTENIBLE
THEILER, JULIO-ENTREVISTAResumen: "En la esfera de las políticas nacionales de educación superior de los países iberoamericanos, se viene gestando desde hace dos años un proyecto de integración regional que tiene como objeto el fomento de la cooperación en la generación, difusión y transferencia de los conocimientos sobre la base de la complementariedad y el beneficio mutuo. Con ello se pretende contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior, avalara la investigación científica y la innovación tecnológica, y como resultado de todo ello, establecer una dinámica educativa trasnacional que haga viable el desarrollo sostenible de la región y su posicionamiento en el ámbito global. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 10-14[artículo] Espacio iberoamericano del conocimiento: integración a gran escala [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Julio Theiler, Persona entrevistada . - 2007 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 10-14
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
CONOCIMIENTO
DESARROLLO SOSTENIBLE
THEILER, JULIO-ENTREVISTAResumen: "En la esfera de las políticas nacionales de educación superior de los países iberoamericanos, se viene gestando desde hace dos años un proyecto de integración regional que tiene como objeto el fomento de la cooperación en la generación, difusión y transferencia de los conocimientos sobre la base de la complementariedad y el beneficio mutuo. Con ello se pretende contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior, avalara la investigación científica y la innovación tecnológica, y como resultado de todo ello, establecer una dinámica educativa trasnacional que haga viable el desarrollo sostenible de la región y su posicionamiento en el ámbito global. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : El cuidado como propuesta pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Benavides Rincon, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 16-20 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DEL CUIDADO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAResumen: "En el artículo se abordan las ideas básicas de la pedagogía del cuidado, propuesta desarrollada inicialmente por la profesora Nel Noddings. A partir de un caso cotidiano y de la descripción general de nuestro contexto se muestra la necesidad de estudiar esta alternativa como una respuesta de la escuela no sólo a la formación integral de la persona sino también a la construcción de lo que hoy se denomina como "tejido social". En el artículo se presentan los principales referentes teóricos como la ética del cuidado, las relaciones de cuidado y de apego. Finalmente, se aborda el tema del cuidado dentro del currículo como una estrategia pedagógica para hacer del cuidado una alternativa seria y real para nuestras instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A partir de la vida diaria...
El contexto de la pedagogía del cuidado.
Aspectos pedagógicos generales sobre el cuidado.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 16-20[artículo] El cuidado como propuesta pedagógica [texto impreso] / Gabriel Benavides Rincon, Autor . - 2007 . - p. 16-20.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 16-20
Clasificación: PEDAGOGÍA DEL CUIDADO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAResumen: "En el artículo se abordan las ideas básicas de la pedagogía del cuidado, propuesta desarrollada inicialmente por la profesora Nel Noddings. A partir de un caso cotidiano y de la descripción general de nuestro contexto se muestra la necesidad de estudiar esta alternativa como una respuesta de la escuela no sólo a la formación integral de la persona sino también a la construcción de lo que hoy se denomina como "tejido social". En el artículo se presentan los principales referentes teóricos como la ética del cuidado, las relaciones de cuidado y de apego. Finalmente, se aborda el tema del cuidado dentro del currículo como una estrategia pedagógica para hacer del cuidado una alternativa seria y real para nuestras instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A partir de la vida diaria...
El contexto de la pedagogía del cuidado.
Aspectos pedagógicos generales sobre el cuidado.Ejemplares(2)
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Título : La conservación de bosques, páramos y la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Van Der Hammen, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 22-25 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
PEDAGOGÍA SOCIALResumen: "La educación ambiental se ha vuelto en en los últimos años un asunto cada vez más importante, tanto para las políticas de estado y para muchos grupos sociales, como para profesores de todos los niveles educativos: en estos actores se ha generado un gran entusiasmo y una pedagogía social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Selva y bosques.
Los páramos.
Conservación y educación.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 22-25[artículo] La conservación de bosques, páramos y la educación ambiental [texto impreso] / Thomas Van Der Hammen, Autor . - 2007 . - p. 22-25.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 22-25
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
PEDAGOGÍA SOCIALResumen: "La educación ambiental se ha vuelto en en los últimos años un asunto cada vez más importante, tanto para las políticas de estado y para muchos grupos sociales, como para profesores de todos los niveles educativos: en estos actores se ha generado un gran entusiasmo y una pedagogía social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Selva y bosques.
Los páramos.
Conservación y educación.
Conclusiones.Ejemplares(2)
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Título : Para amar la tierra hay que sudarla con amor: el que es apasionado, apasiona Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Hurtado García, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 26-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERCAMBIO CULTURAL
INTERCAMBIO ESCOLAR
MEDIO AMBIENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Hace 25 años vino a Bogotá para un intercambio estudiantil de seis meses, una adolescente de 15 años. Al día siguiente de su llegada su nueva familia la llevó a un paseo por los alrededores de Bogotá."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 26-33[artículo] Para amar la tierra hay que sudarla con amor: el que es apasionado, apasiona [texto impreso] / Andrés Hurtado García, Autor . - 2007 . - p. 26-33.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 26-33
Clasificación: INTERCAMBIO CULTURAL
INTERCAMBIO ESCOLAR
MEDIO AMBIENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Hace 25 años vino a Bogotá para un intercambio estudiantil de seis meses, una adolescente de 15 años. Al día siguiente de su llegada su nueva familia la llevó a un paseo por los alrededores de Bogotá." Ejemplares(2)
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Título : Protección y conservación de la biodiversidad, una responsabilidad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Clara Inés Pinilla M., Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 34-37 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
CONSERVACIÓN DEL AGUA
BIODIVERSIDAD
RESPONSABILIDAD SOCIAL
DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACIÓN AMBIENTALResumen: "El mundo en el que vivimos va en procesos acelerados de deterioro ambiental. Así lo demuestra la destrucción de la capa de ozono, el cambio climático, la erosión y desertificación, el deterioro del agua, del bosque y del suelo. El paisaje del planeta definitivamente se ha modificado." Nota de contenido:
El crecimiento de la población.
Agotamiento de los recursos y pérdida de la biodiversidad.
Deficiencia ética en las políticas ambientales.
Estrategias y acciones:
-La educación como el reto del desarrollo sostenible y gestión ambiental.
-La participación del acuerdo sobre la Agenda 21.
-Formación de una cultura ambiental.
Invitación a la participación por la conservación. ¿En qué grupo quieres participar?
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 34-37[artículo] Protección y conservación de la biodiversidad, una responsabilidad social [texto impreso] / Clara Inés Pinilla M., Autor . - 2007 . - p. 34-37.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 34-37
Clasificación: CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
CONSERVACIÓN DEL AGUA
BIODIVERSIDAD
RESPONSABILIDAD SOCIAL
DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACIÓN AMBIENTALResumen: "El mundo en el que vivimos va en procesos acelerados de deterioro ambiental. Así lo demuestra la destrucción de la capa de ozono, el cambio climático, la erosión y desertificación, el deterioro del agua, del bosque y del suelo. El paisaje del planeta definitivamente se ha modificado." Nota de contenido:
El crecimiento de la población.
Agotamiento de los recursos y pérdida de la biodiversidad.
Deficiencia ética en las políticas ambientales.
Estrategias y acciones:
-La educación como el reto del desarrollo sostenible y gestión ambiental.
-La participación del acuerdo sobre la Agenda 21.
-Formación de una cultura ambiental.
Invitación a la participación por la conservación. ¿En qué grupo quieres participar?
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación ambiental: y la formación permanente de docentes de los niveles básicas secundaria y media Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Mercedes Callejas, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 38-43 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "La complejidad de la educación ambiental lleva a nuevos enfoques que deben ser abordados: el análisis de situaciones y la gestión de acciones reales. Es necesario buscar formas de integrar diferentes disciplinas para enfocar un problema y relacionar conceptos con aplicaciones específicas a la vida diaria, de manera que involucre actividades dentro y fuera de la escuela. Por lo tanto, se precisa apoyar la formación permanente de los profesores en una perspectiva de investigación y de acción. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Fases de la investigación.
Resultados.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 38-43[artículo] La educación ambiental: y la formación permanente de docentes de los niveles básicas secundaria y media [texto impreso] / Maria Mercedes Callejas, Autor . - 2007 . - p. 38-43.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 38-43
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "La complejidad de la educación ambiental lleva a nuevos enfoques que deben ser abordados: el análisis de situaciones y la gestión de acciones reales. Es necesario buscar formas de integrar diferentes disciplinas para enfocar un problema y relacionar conceptos con aplicaciones específicas a la vida diaria, de manera que involucre actividades dentro y fuera de la escuela. Por lo tanto, se precisa apoyar la formación permanente de los profesores en una perspectiva de investigación y de acción. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Fases de la investigación.
Resultados.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La historia natural como estrategia para la enseñanza de la conservación en las escuelas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier H. Jerez-Jaimes, Autor ; Eliana X. Narváez-Parra, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 44-48 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA RURAL
HISTORIA NATURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "En la vereda La Judía del municipio de Floridablanca (Santander, Colombia) los mamiferos representan el grupo más amenazados por prejuicios culturales, religiosas y la caza indiscriminada. Se evaluaron los conocimientos de los niños de la Escuela Casiano Alto sobre la fauda de la región mediante la elaboración de cuentos, dibujos, exposiciones orales y mesas redondas. La sensibilización y aprendizaje de los educandos en la protección y conservación de los animales y plantas se lograron con el uso de guías pedagógicas, juegos y presentación de videos: facilitándoles transmitir estos conocimientos a sus padres, invirtiendo el flujo de información, de hijos a padres. Se editó y publicó la cartilla Mi primera historia natural: mamíferos de la montaña para la enseñanza de la conservación en escuelas rurales. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Métodos.
Recolección de datos.
Resultados.
PReconceptos.
Conceptos nuevos.
Discusión.
Agradecimientos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 44-48[artículo] La historia natural como estrategia para la enseñanza de la conservación en las escuelas rurales [texto impreso] / Javier H. Jerez-Jaimes, Autor ; Eliana X. Narváez-Parra, Autor . - 2007 . - p. 44-48.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 44-48
Clasificación: ESCUELA RURAL
HISTORIA NATURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "En la vereda La Judía del municipio de Floridablanca (Santander, Colombia) los mamiferos representan el grupo más amenazados por prejuicios culturales, religiosas y la caza indiscriminada. Se evaluaron los conocimientos de los niños de la Escuela Casiano Alto sobre la fauda de la región mediante la elaboración de cuentos, dibujos, exposiciones orales y mesas redondas. La sensibilización y aprendizaje de los educandos en la protección y conservación de los animales y plantas se lograron con el uso de guías pedagógicas, juegos y presentación de videos: facilitándoles transmitir estos conocimientos a sus padres, invirtiendo el flujo de información, de hijos a padres. Se editó y publicó la cartilla Mi primera historia natural: mamíferos de la montaña para la enseñanza de la conservación en escuelas rurales. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Métodos.
Recolección de datos.
Resultados.
PReconceptos.
Conceptos nuevos.
Discusión.
Agradecimientos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El diálogo de saberes y la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga María Bermúdez Guerrero, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 50-52 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESARROLLO SOCIAL-COLOMBIA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALESResumen: "La educación ambiental debe incentivar el diálogo de saberes, teniendo en cuenta la diversidad cultural de nuestro país, reconocida en la constitución de 1991. Trabajar conjuntamente la academia , las instituciones y las comunidades, para rescatar el conocimiento y el manejo que han hecho del entorno, los campesinos, indígenas y afrocolombianos y tenerlos en cuenta en los PRAE y PROCEDAS, estrategias de educación ambiental propuestas por la Política Nacional de Educación Ambiental. La contribución y apoyo de los educadores ambientales, son su trabajo en los establecimientos educativos de todo el país, es fundamental para lograr este reconocimiento y valoración de los saberes tradicionales, que permiten hacer "visibles" a esos otros colombianos "poco visibles" en el mundo globalizado de hoy. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 50-52[artículo] El diálogo de saberes y la educación ambiental [texto impreso] / Olga María Bermúdez Guerrero, Autor . - 2007 . - p. 50-52.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 50-52
Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESARROLLO SOCIAL-COLOMBIA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALESResumen: "La educación ambiental debe incentivar el diálogo de saberes, teniendo en cuenta la diversidad cultural de nuestro país, reconocida en la constitución de 1991. Trabajar conjuntamente la academia , las instituciones y las comunidades, para rescatar el conocimiento y el manejo que han hecho del entorno, los campesinos, indígenas y afrocolombianos y tenerlos en cuenta en los PRAE y PROCEDAS, estrategias de educación ambiental propuestas por la Política Nacional de Educación Ambiental. La contribución y apoyo de los educadores ambientales, son su trabajo en los establecimientos educativos de todo el país, es fundamental para lograr este reconocimiento y valoración de los saberes tradicionales, que permiten hacer "visibles" a esos otros colombianos "poco visibles" en el mundo globalizado de hoy. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Estudio de la afectividad de los proyectos ambientales escolares en los centros educativos oficiales del distrito de Barranquilla Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Figueroa Molina, Autor ; Carlos Utría Echeverria, Autor ; Rafael Colpas Castillo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 54-60 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRAE (PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-BARRANQUILLA (COLOMBIA)Resumen: "El propósito de esta investigación de naturaleza descriptiva fue determinar la afectividad den la implementación de los Proyectos Ambientales Escolares en los centros educativos oficiales de Barranquilla, mediante los procesos de elaboración, ejecución y evaluación de estos en cada uno de los 19 (10%)" de los colegios seleccionados aleatoriamente. De los cuales se escogió una muestra representativa de estudiantes (752) y docentes (117). El instrumento utilizado para recoger la información fue un cuestionario cerrado de 30 preguntas, sometido a la validez de contenido. Los resultados muestran que las comunidades educativas de Barranquilla no están implementando PRAES efectivos, pues, no cumplen con los requisitos exigidos por el Decreto 1743 de 1994, ni con los criterios fundamentales para desarrollar un PRAE efectivo. Tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Resultados y análisis.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 54-60[artículo] Estudio de la afectividad de los proyectos ambientales escolares en los centros educativos oficiales del distrito de Barranquilla [texto impreso] / Roberto Figueroa Molina, Autor ; Carlos Utría Echeverria, Autor ; Rafael Colpas Castillo, Autor . - 2007 . - p. 54-60.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 54-60
Clasificación: PRAE (PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-BARRANQUILLA (COLOMBIA)Resumen: "El propósito de esta investigación de naturaleza descriptiva fue determinar la afectividad den la implementación de los Proyectos Ambientales Escolares en los centros educativos oficiales de Barranquilla, mediante los procesos de elaboración, ejecución y evaluación de estos en cada uno de los 19 (10%)" de los colegios seleccionados aleatoriamente. De los cuales se escogió una muestra representativa de estudiantes (752) y docentes (117). El instrumento utilizado para recoger la información fue un cuestionario cerrado de 30 preguntas, sometido a la validez de contenido. Los resultados muestran que las comunidades educativas de Barranquilla no están implementando PRAES efectivos, pues, no cumplen con los requisitos exigidos por el Decreto 1743 de 1994, ni con los criterios fundamentales para desarrollar un PRAE efectivo. Tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Resultados y análisis.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un proceso educativo para la conservación de los recursos naturales enfocado en Biología de la conservación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Palacino, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 62-65 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
RECURSOS NATURALESResumen: "El artículo presenta los aspectos necesarios para un proceso educativo que busque orientar la conservación de los recursos naturales desde el área de ciencias naturales y educación ambiental, con una marcada influencia de la biología de la conservación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Educación y biología de la conservación.
Educar para conservar.
-La información.
-Conocer los recursos regionales.
-Actividades complementarias.
Valores y prioridades a tener en cuenta.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 62-65[artículo] Un proceso educativo para la conservación de los recursos naturales enfocado en Biología de la conservación [texto impreso] / Fredy Palacino, Autor . - 2007 . - p. 62-65.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 62-65
Clasificación: CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
RECURSOS NATURALESResumen: "El artículo presenta los aspectos necesarios para un proceso educativo que busque orientar la conservación de los recursos naturales desde el área de ciencias naturales y educación ambiental, con una marcada influencia de la biología de la conservación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Educación y biología de la conservación.
Educar para conservar.
-La información.
-Conocer los recursos regionales.
-Actividades complementarias.
Valores y prioridades a tener en cuenta.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La pandora ecológica: una experiencia de elaboración de material didáctico de contexto para educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Rueda Martínez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 66-68 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: PRAE (PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICASResumen: "La Pandora Ecológica se ha desarrollado con varias comunidades en el país: afro-colombiana (Isla grande, en Islas del Rosario, departamento de Bolívar y Ladrilleros, Buenaventura), comunidad campesina de Victoria Alta...Destacaremos en este artículo las experiencias más exitosas y de mayor continuidad desarrolladas con la comunidad afro colombiana de Isla Grande y la comunidad de Victoria alta." Nota de contenido:
Pandora ecológica isleña.
Pandora exológica andina.
Últimas reflexiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 66-68[artículo] La pandora ecológica: una experiencia de elaboración de material didáctico de contexto para educación ambiental [texto impreso] / Nicolás Rueda Martínez, Autor . - 2007 . - p. 66-68.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 66-68
Clasificación: PRAE (PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICASResumen: "La Pandora Ecológica se ha desarrollado con varias comunidades en el país: afro-colombiana (Isla grande, en Islas del Rosario, departamento de Bolívar y Ladrilleros, Buenaventura), comunidad campesina de Victoria Alta...Destacaremos en este artículo las experiencias más exitosas y de mayor continuidad desarrolladas con la comunidad afro colombiana de Isla Grande y la comunidad de Victoria alta." Nota de contenido:
Pandora ecológica isleña.
Pandora exológica andina.
Últimas reflexiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los ambientes glocales de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Omar Ovalles, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 70-72 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJEResumen: "Se entiende por glocal aquellos espacios a escaña de la vida cotidiana del ser humano que están influidos por los efectos de la globalización. Cada uno de estos espacios dependen de la cultura local en donde está inserta la comunidad pero también de las influencias que reciban desde la escala global. Para que estos se conviertan en ambientes de aprendizaje se requiere trabajar en cuatro dimensiones: la voluntad, los sentimientos, el conocimiento y la conciencia. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 70-72[artículo] Los ambientes glocales de aprendizaje [texto impreso] / Omar Ovalles, Autor . - 2007 . - p. 70-72.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 70-72
Clasificación: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJEResumen: "Se entiende por glocal aquellos espacios a escaña de la vida cotidiana del ser humano que están influidos por los efectos de la globalización. Cada uno de estos espacios dependen de la cultura local en donde está inserta la comunidad pero también de las influencias que reciban desde la escala global. Para que estos se conviertan en ambientes de aprendizaje se requiere trabajar en cuatro dimensiones: la voluntad, los sentimientos, el conocimiento y la conciencia. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Proyecto climántica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Sóñora Luna, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 74-75 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA
PROYECTOS AMBIENTALESResumen: "Climántica es un proyecto de educación ambiental de la Consellería de Medio Ambiente de la Xunta de Galicia, desarrollado en colaboración con la Consellería de Educación. Este proyecto es fruto de una intensa de dedicación llevada a cabo por diferentes expertos que se inició en septiembre del año 2006. El equipo Climántica consta de cuatro grupos de trabajo: didáctica, edición gráfica, multimedia y asesoría científica, que trabajan coordinados mediante el uso de una plataforma colaborativa. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 74-75[artículo] Proyecto climántica [texto impreso] / Francisco Sóñora Luna, Autor . - 2007 . - p. 74-75.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 74-75
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA
PROYECTOS AMBIENTALESResumen: "Climántica es un proyecto de educación ambiental de la Consellería de Medio Ambiente de la Xunta de Galicia, desarrollado en colaboración con la Consellería de Educación. Este proyecto es fruto de una intensa de dedicación llevada a cabo por diferentes expertos que se inició en septiembre del año 2006. El equipo Climántica consta de cuatro grupos de trabajo: didáctica, edición gráfica, multimedia y asesoría científica, que trabajan coordinados mediante el uso de una plataforma colaborativa. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El camino, mis pies y yo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauricio Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 76-77 Idioma : Español (spa) Clasificación: TURISMO ECOLÓGICO
EDUCACIÓN AMBIENTALResumen: "De todos los caminos, mis cansados pies prefieren los que conducen a la montaña, esos donde merodea la armonía, donde se ahorran palabras para compartirlas en la seguridad de una carpa al calor de una agua de panela, en aquellos en donde se silencia la garganta y se permiten las voces de unidad y cosmogonía del espíritu, a pesar de la talla del morra en la espalda, de las empinadas cuestas, del frío en el páramo, de la intensa lluvia en los bosques de nieblas y del helado frío en las nieves perpetuas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Si decides venir a caminar algunos consejos prácticos.
-Condiciones inseguras.
-Acciones inseguras.
-En la marcha (Trekking).
En caso de emergencia.
Protocolo de reacción.
-Primero mire, luego piense, después actúe.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 76-77[artículo] El camino, mis pies y yo [texto impreso] / Mauricio Rodríguez, Autor . - 2007 . - p. 76-77.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 76-77
Clasificación: TURISMO ECOLÓGICO
EDUCACIÓN AMBIENTALResumen: "De todos los caminos, mis cansados pies prefieren los que conducen a la montaña, esos donde merodea la armonía, donde se ahorran palabras para compartirlas en la seguridad de una carpa al calor de una agua de panela, en aquellos en donde se silencia la garganta y se permiten las voces de unidad y cosmogonía del espíritu, a pesar de la talla del morra en la espalda, de las empinadas cuestas, del frío en el páramo, de la intensa lluvia en los bosques de nieblas y del helado frío en las nieves perpetuas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Si decides venir a caminar algunos consejos prácticos.
-Condiciones inseguras.
-Acciones inseguras.
-En la marcha (Trekking).
En caso de emergencia.
Protocolo de reacción.
-Primero mire, luego piense, después actúe.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Mi experiencia con la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 78-81 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Este escrito pretende recoger los aspectos más importantes que se han discutido en el seminario: "Algunas tensiones de la profesión docente", estos aspectos estarán enmarcados en el relato, que se puso a consideración del colectivo de compañeros, pues después de su apoyo y valiosas sugerencias, quise continuar transformándolo y enriqueciéndolo con otras experiencias personales en mi profesión docente. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 78-81[artículo] Mi experiencia con la profesión docente [texto impreso] / Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor . - 2007 . - p. 78-81.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 78-81
Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Este escrito pretende recoger los aspectos más importantes que se han discutido en el seminario: "Algunas tensiones de la profesión docente", estos aspectos estarán enmarcados en el relato, que se puso a consideración del colectivo de compañeros, pues después de su apoyo y valiosas sugerencias, quise continuar transformándolo y enriqueciéndolo con otras experiencias personales en mi profesión docente. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
